二年級語(yǔ)文《魯班造傘》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的二年級語(yǔ)文《魯班造傘》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字及“創(chuàng )造、西湖”等詞語(yǔ)。認識偏旁三框兒。
2、默讀課文。了解魯班造傘的經(jīng)過(guò)，體會(huì )魯班是怎樣觀(guān)察，樂(lè )于動(dòng)腦動(dòng)手的。
3、教育學(xué)生要做生活的有心人，勤于觀(guān)察，樂(lè )于思考，勇于實(shí)踐，取得成功。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生在理解課文內容，有感情朗讀課文的基礎上，明白在生活中應該勤于觀(guān)察，勇于實(shí)踐。
三、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
1、示一把雨傘，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)傘的作用。
2、學(xué)們知道傘是誰(shuí)發(fā)明的嗎?(魯班)大家認識魯班嗎?教師介紹魯班。
3、今天我們學(xué)習一個(gè)魯班的小故事，板書(shū)課題：魯班造傘。學(xué)生據題質(zhì)疑。
二、讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文，注意把生字讀準確了。
2、同桌一起再讀課文，邊讀邊標出有幾個(gè)自然段，并想想這篇課文主要講了一件什么事?三、組合作，學(xué)習生字
1、同桌合作，探討識字方法
2、組內交流，進(jìn)一步優(yōu)化識字方法，鞏固識字
3全班反饋
4、檢查識字情況
(1)生開(kāi)火車(chē)認讀(2)不認識的'字再進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習，學(xué)生交流識記方法。(3)再讀讀易錯字，組詞或造句。
四、讀課文，要求把課文讀通，讀順。
五、學(xué)習生字
1、出示要寫(xiě)的9個(gè)生字，學(xué)生認讀，要求讀準字音。
2、用這些字組詞說(shuō)話(huà)。
3、重點(diǎn)指導以下幾個(gè)生字的寫(xiě)法
創(chuàng )：左右結構，左邊示個(gè)倉字，要注意倉字的捺要改為點(diǎn)，要寫(xiě)得左寬右窄。
湖：左中右結構，三部分要靠攏，右邊是月字。
匠：半包圍結構，它的偏旁是“三框兒”。
曬：左右結構，左邊是日字旁，右邊是個(gè)西字，要寫(xiě)得左窄右寬。
珠：左右結構，左邊是王字旁，右邊是朱字，撇和捺要寫(xiě)得舒展開(kāi)來(lái)。
4、教師在田字格中書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
5、學(xué)生描紅并書(shū)寫(xiě)。
6、教師講評學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
六、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、書(shū)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復習
1、出示生字卡片抽讀。
2、讀課文(要讀得正確)。
二、學(xué)習課文
1、指名讀第1自然段。
(1)你們對魯班知道多少?
(2)“他有許多發(fā)明創(chuàng )造”
“許多”說(shuō)明除了傘以外還發(fā)明了其他東西。(如鋸子……)
2、默讀2、3自然段。
(1)下雨了，游人被淋得四處躲藏，妹妹說(shuō)什么?魯班想干什么?
(要是……多好哇!蓋亭子)
用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)觀(guān)賞意思?(觀(guān)看、欣賞)
(2)蓋亭子好嗎?妹妹怎么說(shuō)的?
(3)魯班怎么想的?(要是能……)
小結：通過(guò)在西湖游玩，下大雨，魯班萌發(fā)了造傘的念頭。
3、魯班最后是怎么造出傘的?請讀4、5自然段。
(1)魯班在默默地想辦法時(shí)，聽(tīng)到了什么?看到了什么?又想到了什么?他是怎么做的。
嬉鬧：游戲、玩耍
用自己的話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(2)魯班是怎么造傘的?用“先……再……最后……”將造傘經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)。
�、傩〗M說(shuō)，派代表全班說(shuō)。
�、谥该a充，糾正。
�、圩詈髱熜〗Y。
4、齊讀課文。
三、總結全文
讀了這個(gè)故事，你有什么感受?
小結：這個(gè)故事告訴我們凡事要仔細觀(guān)察，認真思考，多動(dòng)腦筋。
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