《網(wǎng)小魚(yú)》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《網(wǎng)小魚(yú)》教案，希望能夠幫助到大家。
《網(wǎng)小魚(yú)》教案1
活動(dòng)目標：
1、練習五指較靈活地抓起、放下豆子，鍛煉五指的力量和靈活性。
2、學(xué)習跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗語(yǔ)言游戲的樂(lè )趣。
3、學(xué)習朝一定方向跑，感受集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、呼啦圈一個(gè)，小碗若干，豆子若干，小勺若干。
2、小動(dòng)物盒5個(gè)，小魚(yú)胸飾若干，太陽(yáng)傘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、親親熱熱：
1、接待：老師和寶寶及家長(cháng)交流問(wèn)候，表示歡迎。
2、點(diǎn)名游戲：網(wǎng)小魚(yú)
老師：“各位家長(cháng)、寶寶，大家好！歡迎大家來(lái)參加活動(dòng)，我是xx老師�！毕驅殞殦]手說(shuō)：“寶寶好！請家長(cháng)握住寶寶的小手揮一揮，也向老師打個(gè)招呼�！�
老師：“xx老師很想來(lái)認識一下每個(gè)寶寶，我們一起來(lái)做個(gè)網(wǎng)小魚(yú)的游戲吧�！�
介紹游戲玩法：
出示呼啦圈：“看，這是我的魚(yú)網(wǎng)�！闭f(shuō)完邊走邊唱《網(wǎng)小魚(yú)》，唱到最后一句時(shí)用魚(yú)網(wǎng)套住寶寶，請寶寶站起來(lái)向大家揮揮手，并由家長(cháng)幫助寶寶介紹自己的名字“我叫xxx�！弊詈髱ьI(lǐng)大家一起拍手說(shuō)：“歡迎你，xxx�！�
集體游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。
二、做做玩玩：
1、老師演示游戲玩法：
老師：今天老師給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西，老師端起小碗輕輕搖搖，讓寶寶聽(tīng)到聲響，引起寶寶的注意，然后傾斜小碗給寶寶看，并說(shuō)：“豆子，豆子�！�
2、老師示范抓豆子。
3、發(fā)小碗，要求寶寶拿到碗后說(shuō)“謝謝！”
4、寶寶練習抓豆子。
家長(cháng)和老師引導寶寶左右手都試一試。
提示家長(cháng)：這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養寶寶做事的耐心。
5、出示小動(dòng)物盒子：寶寶看，誰(shuí)來(lái)了？xxx肚子餓了，想吃豆豆。
引導寶寶用勺勺豆子喂給小動(dòng)物吃。
三、說(shuō)說(shuō)唱唱：
1、老師兒歌表演
出示小魚(yú)：小魚(yú)游來(lái)啦！邊說(shuō)便把小魚(yú)貼到自己的衣服上：“小魚(yú)要來(lái)給我們表演節目，拍手歡迎�！�
老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。
河里小魚(yú)游啊游，（雙手手心相對合攏，左右擺動(dòng)）
搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，（動(dòng)作同第一句）
一會(huì )兒上，（雙手上舉，揮動(dòng)手掌）
一會(huì )兒下，（雙手放腿兩側，抖動(dòng)手掌）
好像快樂(lè )的小朋友。（拍手）
2、引導寶寶學(xué)做“小魚(yú)游”。
第一遍請家長(cháng)握住寶寶的手腕帶寶寶一起學(xué)做動(dòng)作。
老師、家長(cháng)、寶寶一起邊念邊表演2—3遍。
寶寶和老師到中間表演。
提示家長(cháng)：簡(jiǎn)短的語(yǔ)言游戲可以增進(jìn)寶寶的語(yǔ)言能力，在與寶寶一起游戲時(shí)要用夸張的語(yǔ)調和動(dòng)作來(lái)激發(fā)寶寶的游戲興趣。
四、開(kāi)開(kāi)心心：
1、老師捏住一個(gè)夾子做“小魚(yú)游”狀：“看小魚(yú)游來(lái)了，哎呀！小魚(yú)說(shuō)好餓呀，我們來(lái)請小魚(yú)吃東西吧�！�
2、老師、家長(cháng)和寶寶圍太陽(yáng)傘外圍坐下，老師示范夾夾子。出示放有夾子的籮筐：“還有許多小魚(yú)沒(méi)東西吃呢！寶寶也來(lái)請他們吃一點(diǎn)吧！
3、寶寶在家長(cháng)的幫助下讓小魚(yú)吃東西。（將夾子夾到太陽(yáng)傘上）
4、夾好后請家長(cháng)拉起太陽(yáng)傘的邊緣慢慢抖動(dòng)，老師說(shuō)：“哎呀！小魚(yú)要跑掉了，趕快抓住它。邊說(shuō)邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)籮筐。
5、家長(cháng)帶寶寶數數抓到的小魚(yú)，用擁抱或親吻獎勵寶寶。
五、蹦蹦跳跳：
老師：小魚(yú)們，來(lái)，我們一起游到大河里去吧。帶領(lǐng)寶寶從場(chǎng)地一端跑到另一端。
老師：漁民伯伯來(lái)網(wǎng)魚(yú)啦，我們快跑。請家長(cháng)帶領(lǐng)寶寶跑步從太陽(yáng)傘下鉆過(guò)。
提示家長(cháng)：跑的時(shí)候不要太快，注意避讓其他人，保證寶寶的安全。
《網(wǎng)小魚(yú)》教案2
活動(dòng)設計背景
玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲，對于中班的小朋友來(lái)說(shuō)不陌生，可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動(dòng)作，從而達到協(xié)調小朋友動(dòng)作。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩呼拉圈，訓練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、培養幼兒遵守游戲規則。
3、用圈排列出不同的圖案，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒遵守游戲規則，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象
活動(dòng)準備
呼拉圈人手一個(gè)、錄音機、磁帶、大籠球。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：做圈操，上肢一下肢一體側一體轉一腹背一跳遠。
基本部分：幼兒自由玩圈。
教師說(shuō)：我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。
讓幼兒分散玩呼啦圈。
教師演示。請1～2位小朋友上臺來(lái)演示自己的玩法，其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。
幼兒再次分散練習。
跳圈。請每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地面上。教師請個(gè)別幼兒來(lái)跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求：?jiǎn)文_跳，雙腳跳，同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著(zhù)地。讓幼兒游戲1～2次。
游戲“網(wǎng)小魚(yú)”。教師說(shuō)：今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“網(wǎng)小魚(yú)”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚(yú)，在池塘里游，如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結束部分：請幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大籠球為其滾壓。
教學(xué)反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著(zhù)在歡快的思考著(zhù)。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應該教會(huì )小朋友誠實(shí)。
小百科：魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、鳥(niǎo)類(lèi)(18%)、爬行類(lèi)(12%)、哺乳類(lèi)(9%)、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。
《網(wǎng)小魚(yú)》教案3
【活動(dòng)意圖】
網(wǎng)小魚(yú)是幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)之一，幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，在游戲活動(dòng)中，幼兒的合作能力和幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應能力得到很大的增強。
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應能力，學(xué)會(huì )躲閃。
2、培養幼兒合作能力
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)預備】
1、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè)。
2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂(lè )CD《很多小魚(yú)游來(lái)了》
【活動(dòng)指導】
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng)，其余的幼兒做成群結隊的小魚(yú)。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀，做小魚(yú)的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、游戲開(kāi)始，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，快快捉��！”，扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速從魚(yú)網(wǎng)下部通過(guò)，扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續參加游戲。當捉到3-5條小魚(yú)時(shí)，讓捉到的小魚(yú)集體表演一個(gè)節目。
三、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
【活動(dòng)反思】
很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng)，當聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí)，迅速將魚(yú)網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接，魚(yú)貫而進(jìn)。
教學(xué)反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著(zhù)在歡快的思考著(zhù)。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應該教會(huì )小朋友誠實(shí)。
《網(wǎng)小魚(yú)》教案4
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)習用小碎步做小魚(yú)游，初步學(xué)會(huì )合拍地吃食的動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應能力。
3、學(xué)會(huì )躲閃，培養幼兒合作能力。
活動(dòng)準備：小魚(yú)指偶一個(gè)，平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬蕚洳糠�
師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？（出示小魚(yú)指偶）
1、幼兒在音樂(lè )中模仿“小魚(yú)游”：小跑步——上肢擺動(dòng)——下蹲——跳躍
2、游戲“吹泡泡”：拉成大圓圈游戲，吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡（圓圈越來(lái)越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡（圓圈變�。��？啥嗤鎺状�。
�。ǘ⿲�
你們知道魚(yú)是怎樣從水里被抓上來(lái)的嗎？那我們今天就來(lái)玩網(wǎng)小魚(yú)的游戲好不好？在玩這個(gè)游戲之前，你們知道捉小魚(yú)的口訣嗎？現在老師就教給你們，你們要學(xué)會(huì )了才能捉到小魚(yú)哦！教師示范動(dòng)作接著(zhù)，讓幼兒學(xué)小魚(yú)游動(dòng)的'樣子，教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，（小魚(yú)小魚(yú)水里游，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)，小魚(yú)小魚(yú)快快游。）幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著(zhù)老師做動(dòng)作。
師：現在老師要先請我們的另外一個(gè)老師過(guò)來(lái)和我一起做一張漁網(wǎng)，而小朋友們就當小魚(yú)，看下那只小魚(yú)要被老師這個(gè)大漁網(wǎng)捉住。
示范：請一個(gè)老師一起手拉手做一個(gè)漁網(wǎng)，小朋友們排成一隊從兩個(gè)老師手之間走過(guò)，然后一起念兒歌，等到念到小魚(yú)小魚(yú)快快游，兩個(gè)老師就手拉手圍住一個(gè)幼兒�？梢远嗍痉稁状�。再一次將班上幼兒分成兩組，每一組選出兩個(gè)至三個(gè)幼兒做小魚(yú)，其余幼兒做漁網(wǎng)邊唱兒歌邊玩游戲，多次重復盡量讓每個(gè)幼兒都能當一次小魚(yú)。
正式游戲：將全班幼兒分成兩部分，一小部分幼兒做小魚(yú)，大部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)時(shí)，扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。游戲反復進(jìn)行，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規則：
�。�1）即小朋友在畫(huà)定的圓圈范圍內跑。
�。�2）當說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑。
�。�3）跑要注意安全
被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續。
把上次做游戲扮演小魚(yú)的孩子現在換成作漁網(wǎng)，上次做漁網(wǎng)的孩子這次做小魚(yú)，重新玩一次也可以重復。
結束游戲。
�。ㄈ┓此�
及時(shí)表?yè)P、重點(diǎn)指導、鼓勵幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)表?yè)P是激發(fā)幼兒表現自己的良藥。表?yè)P還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會(huì )到活動(dòng)的樂(lè )趣。在請幼兒模仿小魚(yú)游泳的時(shí)候，有的幼兒畏畏縮縮不愿上來(lái)表現自己，或是表現的不夠自信，在這里，我采用了鼓勵的方式，請幼兒上來(lái)表演，幼兒表演后再用表?yè)P的方式來(lái)幫助幼兒更好的表現自己。
《網(wǎng)小魚(yú)》教案5
活動(dòng)目標：
1、嘗試用小碎步做小魚(yú)游，初步學(xué)會(huì )網(wǎng)小魚(yú)的游戲。
2、學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》，體驗游戲的快樂(lè )。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、錄音機及伴奏帶。
2、捕魚(yú)人頭飾一個(gè)，圖譜一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、入場(chǎng)
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游的樣子，進(jìn)入教室。
師：剛剛我們是在學(xué)誰(shuí)的樣子��？（小魚(yú)）原來(lái)啊，我們在學(xué)小魚(yú)游泳。小魚(yú)在水里游的時(shí)候，還唱了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、學(xué)習歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》
1、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》
提問(wèn)：歌曲里都唱了什么��？
師：那我們一起來(lái)唱一唱吧�。ń處煾鶕變旱幕卮�，出示圖譜，并請幼兒學(xué)唱）
2、教師完整的唱一遍。
3、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚(yú)》
三、學(xué)習小魚(yú)游的動(dòng)作，邊游邊唱
1、引出小碎步，集體練習
師：小魚(yú)在水里游的時(shí)候游聲音嗎？（沒(méi)有）那我們怎樣才能像小魚(yú)一樣輕輕的游呢？（幼兒自由回答）我也有一個(gè)好辦法，你們來(lái)看一看。（教師示范小碎步）
2、聽(tīng)音樂(lè )，走小碎步（學(xué)小魚(yú)游泳）
3、幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
四、游戲“網(wǎng)小魚(yú)”
師：小魚(yú)們在河里快樂(lè )地游來(lái)游去，玩的可開(kāi)心了，可是，突然捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)們就快快的游回家了。
接下來(lái)，我來(lái)當捕魚(yú)人，你們來(lái)當小魚(yú)，一邊唱歌，一邊游泳，聽(tīng)到音樂(lè )不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戲多次進(jìn)行）
活動(dòng)反思
《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂音樂(lè )游戲活動(dòng)，可謂是小班音樂(lè )活動(dòng)中的經(jīng)典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)�；顒�(dòng)結束時(shí)，有孩子高興地說(shuō)：“真好玩！”從幼兒的反應來(lái)看，這堂課是不錯的，真正的做到了在音樂(lè )中玩，在玩中學(xué)音樂(lè )。
這堂課分兩個(gè)課時(shí)，先學(xué)歌曲和一些基本的動(dòng)作再玩游戲。隨音樂(lè )唱兩遍后開(kāi)始集體創(chuàng )編動(dòng)作，一句一句進(jìn)行并且練習。最后幼兒站起來(lái)完整表演一遍。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節，通過(guò)情境創(chuàng )設，情境語(yǔ)言的描述，自然發(fā)展著(zhù)故事情節，表達著(zhù)游戲情境。
整個(gè)游戲也劃分成幾個(gè)部分，一環(huán)一環(huán)的學(xué)習、游戲再擴展再游戲，循環(huán)前進(jìn)到最后網(wǎng)魚(yú)人出現：網(wǎng)魚(yú)人拿著(zhù)網(wǎng)袋過(guò)來(lái)了捕魚(yú)了，怎么辦呢？老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒幫助小魚(yú)想想辦法，從而再次進(jìn)入游戲。幼兒的討論教師歸納總結得出玩法規則，師幼互動(dòng)中教師很好的發(fā)揮了主導作用，也尊重了幼兒的主體地位。
音樂(lè )活動(dòng)就不能忘記專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的要求，玩也該是在音樂(lè )中玩，小班幼兒一玩就會(huì )忘記聽(tīng)音樂(lè )，不顧旋律節拍的玩，所以要有一定的情境創(chuàng )設，這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色，輕松玩中學(xué)。比如在小魚(yú)找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè )節奏，一拍一拍的吃食�；顒�(dòng)中，描述情境網(wǎng)魚(yú)人出現時(shí)加上滑音和重音，這個(gè)做法很好，強調作用，提醒幼兒危險來(lái)了，做好準備，也讓幼兒感受到了音樂(lè )的神奇，音樂(lè )是會(huì )講故事的。音樂(lè )的魅力是無(wú)窮的！
小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物。
《網(wǎng)小魚(yú)》教案6
活動(dòng)背景：
開(kāi)學(xué)來(lái)，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫(huà)活動(dòng)的時(shí)候，引導的重點(diǎn)是要培養他們畫(huà)畫(huà)的興趣和初步的畫(huà)畫(huà)技能。我偶然看到一堂綜合活動(dòng)《網(wǎng)小魚(yú)》的教案，覺(jué)得這題目很有趣，而且我班幼兒對小貓、小魚(yú)這些動(dòng)物形象很熟悉，并很感興趣。
我想如果用小貓網(wǎng)魚(yú)的情節來(lái)引導幼兒學(xué)習畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)，他們一定也會(huì )很感興趣。于是我設計了本次美術(shù)活動(dòng)——《網(wǎng)魚(yú)嘍》。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習在規定范圍內畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)，養成良好的操作習慣。
2、在作畫(huà)過(guò)程中，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、印畫(huà)魚(yú)群的畫(huà)若干、油畫(huà)棒
2、小貓圖片一張、畫(huà)好的漁網(wǎng)一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設故事情景導入
1、出示小貓圖片
小貓咪咪今天過(guò)生日，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜歡吃什么呢？
2、出示漁網(wǎng)
瞧！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚(yú)了。
二、引導幼兒觀(guān)察魚(yú)網(wǎng)，教師示范講解畫(huà)法
1、認識橫線(xiàn)、豎線(xiàn)
�。�1）漁網(wǎng)是什么樣子的？
總結：橫著(zhù)畫(huà)的直線(xiàn)叫橫線(xiàn)，豎著(zhù)畫(huà)的直線(xiàn)叫豎線(xiàn)。橫線(xiàn)和豎線(xiàn)畫(huà)在一起就變成了漁網(wǎng)。
2、教師講解示范
出示畫(huà)有魚(yú)的小池塘：貓媽媽開(kāi)始撒網(wǎng)了
1、示范畫(huà)橫線(xiàn)：從紙的這頭畫(huà)到另一頭，線(xiàn)要畫(huà)得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫(huà)）
2、示范畫(huà)豎線(xiàn)：豎線(xiàn)要從紙的最上面畫(huà)到最下面的，豎線(xiàn)要靠得緊一點(diǎn)，這樣魚(yú)網(wǎng)的網(wǎng)格才會(huì )小，小魚(yú)才不會(huì )跑出去。（幼兒徒手畫(huà)）
3、數數網(wǎng)到了幾條魚(yú)？
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導
1、提醒幼兒從紙的一邊畫(huà)向另一邊，線(xiàn)條畫(huà)得直直的。
2、鼓勵幼兒專(zhuān)心操作，有耐心，細心一點(diǎn)。
四、評價(jià)作品
1、幼兒自己觀(guān)察
看看小魚(yú)都被網(wǎng)住了嗎？一共網(wǎng)了幾條魚(yú)？
2、出示幼兒作品，總結漁網(wǎng)的特征
五、活動(dòng)延伸
1、情景結尾
貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚(yú)給咪咪當生日禮物，相信咪咪一定會(huì )很開(kāi)心的。
2、游戲《小魚(yú)小魚(yú)快快游》
《網(wǎng)小魚(yú)》教案7
活動(dòng)目標：
1、 熟悉音樂(lè )旋律區分小魚(yú)吃食和游水的音樂(lè )，并用動(dòng)作表現。
2、 按照歌詞內容，創(chuàng )編各種魚(yú)游、吃食等高興的動(dòng)作。
3、 在游戲過(guò)程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞，
活動(dòng)準備：
自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平時(shí)生活中觀(guān)察過(guò)金魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒學(xué)習小魚(yú)游水。
1、在音樂(lè )的伴奏下，坐在椅子做小魚(yú)游的動(dòng)作。
教師：小魚(yú)最喜歡在水里游來(lái)游去做游戲，你們會(huì )學(xué)小魚(yú)游嗎？教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚(yú)游。
2、教師反饋幼兒小魚(yú)游的動(dòng)作。
3、教師鼓勵幼兒在魚(yú)池（教室）里游一游吧，提醒“小魚(yú)”游水時(shí)不要和別人碰撞。
二、探索學(xué)習有節奏地做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1、教師：小魚(yú)最喜歡在魚(yú)池里吃什么呢？哪我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做吧。
2、啟發(fā)幼兒將小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作連起來(lái)做二遍。
三、學(xué)習歌表演。
1、幼兒欣賞教師演唱《小魚(yú)歌》。
2、教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內容做動(dòng)作1-2遍。
3、在音樂(lè )的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。
四、帶領(lǐng)幼兒完整地開(kāi)展游戲“捉小魚(yú)”。
1、介紹游戲情節：池塘里有許多小魚(yú)游來(lái)游去真高興，他們游了一會(huì )兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)。忽然，捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)們都快快地游回了家。
2、教師扮演捉魚(yú)的人，幼兒扮演小魚(yú)，教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動(dòng)前，教師要提醒幼兒注意：當聽(tīng)見(jiàn)什么音樂(lè )時(shí)，表示捉魚(yú)的人來(lái)了？（當聽(tīng)見(jiàn)很重的音樂(lè )后）捉魚(yú)的人來(lái)了，小魚(yú)應該怎樣呢？幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。
《網(wǎng)小魚(yú)》教案8
設計意圖：
《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè )律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗游戲的樂(lè )趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè )種類(lèi)還比較少，對音樂(lè )的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節奏明顯，旋律輕快的音樂(lè )《網(wǎng)小魚(yú)》，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設計了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現自己，或是表現的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。
活動(dòng)目標：
1．理解歌詞，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規則。
2．初步熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)習用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。
3．游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．魚(yú)網(wǎng)。
2．金魚(yú)缸一個(gè)。
3．音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示金魚(yú)缸，引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)。
1.教師：“小朋友們看，這是誰(shuí)呀？”（小魚(yú)）“小魚(yú)在水里怎么游的？”
2．教師引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)，大膽講述，并學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作。師：聽(tīng)，小魚(yú)游的時(shí)候有沒(méi)有聲音？那我們也把腳尖踮起來(lái)學(xué)小魚(yú)游泳。（學(xué)習小碎步）
3．“小魚(yú)還給我們帶了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放樂(lè )曲一），（教師提問(wèn)歌詞內容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚(yú)在干什么？
二、學(xué)習小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1.師：“小魚(yú)游了好長(cháng)時(shí)間，它的肚子餓了，要去找吃的東西了，看到好吃的小魚(yú)會(huì )怎么吃呢？”教師示范小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
2.教師引導幼兒聽(tīng)樂(lè )曲二，做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
3.教師重復播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
三、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.教師出示“紗巾”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規則。
2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦�。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝�(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè )？重點(diǎn)練習聽(tīng)到樂(lè )曲三時(shí)就快快游回家。
3.教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么？（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則）
4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整玩游戲。
《網(wǎng)小魚(yú)》教案9
活動(dòng)目標：
發(fā)展幼兒走、跑等基本動(dòng)作及其協(xié)調性，培養幼兒的反應能力。
活動(dòng)準備:
1、游戲前讓幼兒認識海洋里的動(dòng)物，粗淺認識大海的自然變化規律。
2、向幼兒介紹游戲規則。
玩法：
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚(yú)兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始，全體幼兒念兒歌：魚(yú)兒魚(yú)兒游阿游，游到西來(lái)游到東，魚(yú)兒魚(yú)兒快快游，小心魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完，扮做魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚(yú)網(wǎng)，盡量把魚(yú)兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚(yú)兒鉆出去一大半時(shí)，大魚(yú)網(wǎng)變成小魚(yú)網(wǎng)，小魚(yú)網(wǎng)可以由 2個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚(yú)兒不能再參加游戲。直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
《網(wǎng)小魚(yú)》教案10
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應能力。
2、學(xué)會(huì )躲閃，培養幼兒合作能力。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚(yú)頭飾，兒歌磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚(yú)，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)時(shí)，扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。游戲反復進(jìn)行，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規則：
(1)即小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內跑。
(2)當說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑。
(3)跑要注意安全。
2、教師示范動(dòng)作
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，(小魚(yú)小魚(yú)水里游，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)，小魚(yú)小魚(yú)快快游。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著(zhù)老師做動(dòng)作。)
3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續，教師根據幼兒掌握游戲的情況，適當增加游戲難度。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲，想想還有什么好的玩法?
《網(wǎng)小魚(yú)》教案11
活動(dòng)目標：
1、游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動(dòng)的快樂(lè )。
2、理解、記憶歌詞，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規則。
3、初步熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)習用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、自制魚(yú)網(wǎng)1個(gè)。
2、教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚(yú)》。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚(yú)》引導幼兒觀(guān)察并欣賞歌曲。
�。�1）教師：“一天，魚(yú)媽媽帶著(zhù)它的小魚(yú)們出來(lái)玩，他們在池塘里游得多么開(kāi)心快樂(lè )，小朋友請你們仔細看看，小魚(yú)是怎樣游的呢？”
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)察圖片，大膽講述圖片內容。
�。�3）借助掛圖播放音樂(lè )，教師：“聽(tīng)一聽(tīng)，小魚(yú)們在池塘里伴著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )開(kāi)始跳起舞來(lái)�！保ń處熖釂�(wèn)歌詞內容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚(yú)在干什么？
2、學(xué)習走小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
�。�1）教師：“小朋友，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳”，（充分帶動(dòng)幼兒興趣，示范走小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作并請幼兒學(xué)一學(xué)）
�。�2）教師引導幼兒聽(tīng)樂(lè )曲二，做小魚(yú)游的動(dòng)作，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái)，輕快地走。
�。�3）教師：“剛次小朋友們學(xué)習了小魚(yú)游泳的動(dòng)作，那小魚(yú)看到美味的食物后是怎樣吃食的�。。ń處熞龑Р⑹痉队變焊S音樂(lè )較合拍的表現小魚(yú)的動(dòng)作）
�。�4）教師引導幼兒聽(tīng)樂(lè )曲三，做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
�。�5）教師重復播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
4、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
�。�1）教師出示魚(yú)網(wǎng)，扮作漁翁，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規則。
�。�2）教師：漁翁要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦�。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝�(tīng)一聽(tīng)漁翁來(lái)了是什么音樂(lè )？重點(diǎn)練習聽(tīng)到“網(wǎng)小魚(yú)“音樂(lè )時(shí)就快快游回家。
�。�3）教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么？（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則）
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整玩游戲。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)課時(shí)，可請幼兒自己根據歌詞，創(chuàng )編并表演動(dòng)作。
《網(wǎng)小魚(yú)》教案12
游戲的目的：
發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力，培養同學(xué)間團結協(xié)作的意識。
提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
游戲的對象：幼兒園大班游戲的條件：需要一個(gè)長(cháng)寬至少為10米的場(chǎng)地。
游戲方法：8-10人一組，共分為3組。在場(chǎng)地上畫(huà)出一個(gè)長(cháng)寬為10米的地方作為"池塘"，再在場(chǎng)地外畫(huà)出一個(gè)直徑為1米的圓圈作為"水桶"。由2名學(xué)生做"捕魚(yú)人"，每個(gè)捕魚(yú)人手里都拿著(zhù)一個(gè)呼啦圈作為漁網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)。其余學(xué)生做"小魚(yú)"，分散在"池塘"里。教師發(fā)令后，"漁網(wǎng)"進(jìn)入"池塘"用呼啦圈來(lái)捕"小魚(yú)"，被呼啦圈套住的"小魚(yú)"就算被捕捉了。被捉到的"小魚(yú)"要呆在"水桶"里，直到把所有的"魚(yú)"全捕完或剩少數"魚(yú)"為止。
游戲的規則：
�、�"小魚(yú)"不能跑出"池塘"，否則算被捉住。
�、谥挥挟敽衾踩�"小魚(yú)"整個(gè)套住時(shí)才算抓住了，"小魚(yú)"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時(shí)趁機從空隙中鉆出去。
�、鄄遏~(yú)人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。
游戲的活動(dòng)時(shí)間：建議在準備活動(dòng)之后進(jìn)行，時(shí)間一般是每組10-15分鐘為宜。玩過(guò)的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候休息以恢復體力。
游戲的教學(xué)建議：
�、僭趫�(chǎng)地較大、學(xué)生人數較多的情況下，扮演"漁網(wǎng)"的人數可增加至3人或4人。
�、�"水桶"的有無(wú)，可以視情況而定。被捕到的人也可以直接站在"魚(yú)塘"外面等待。
�、郛攲W(xué)生人數較少時(shí)可以適當減小游戲場(chǎng)地，避免捕魚(yú)人捉不到小魚(yú)。
教學(xué)反思：
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著(zhù)在歡快的思考著(zhù)。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應該教會(huì )小朋友誠實(shí)。
小百科：魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、鳥(niǎo)類(lèi)(18%)、爬行類(lèi)(12%)、哺乳類(lèi)(9%)、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。根據已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統計，全球現生種魚(yú)類(lèi)共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚(yú)類(lèi)不斷被發(fā)現，平均每年已約150種計，十多年應已增加超過(guò)1500種，目前全球已命名的魚(yú)種約在32100種。
《網(wǎng)小魚(yú)》教案13
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，能區分魚(yú)游、吃食等音樂(lè )，并用動(dòng)作表現。
2、創(chuàng )編不同的魚(yú)游動(dòng)作。
3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣；
活動(dòng)準備：
知識準備：幼兒已學(xué)會(huì )唱此歌曲
1、小魚(yú)游的音樂(lè )。
2、場(chǎng)地布置成小河;魚(yú)網(wǎng)一個(gè);小魚(yú)和魚(yú)媽媽頭飾若干。
3、表示音樂(lè )的結構的圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引導幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲音樂(lè )的伴奏下學(xué)做小魚(yú)游。
師：小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè )做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。)師：魚(yú)寶寶，你們已經(jīng)長(cháng)大了，媽媽知道你們都學(xué)會(huì )游泳了，我們一起來(lái)游泳吧!
師：剛才媽媽看到有的小魚(yú)游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看?
教師引導幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )表演小魚(yú)游，引導幼兒表現出各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。
二、欣賞樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲結構。
師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì )兒吧!我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè )，好嗎?(教師欣賞整首樂(lè )曲一遍。)師：這首音樂(lè )有幾段?為什么?
師：我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )有幾段?(教師引導幼兒根據圖譜的提示欣賞音樂(lè )，了解樂(lè )曲有三段。)
三、傾聽(tīng)音樂(lè )，分辨魚(yú)游、吃食、逃跑等音樂(lè )，根據音樂(lè )做出各種身體動(dòng)作。
1、教師簡(jiǎn)述游戲清節：這首音樂(lè )里還藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事說(shuō)的是：小魚(yú)們在河里悠閑地游來(lái)游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)，忽然，捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)們快快地游回家。"
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，區分音樂(lè )不同的性質(zhì)。
師：第幾段是小魚(yú)在游，第幾段是小魚(yú)在吃小蟲(chóng)，第幾段是捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)快快地游回家去。(幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ))師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，音樂(lè )的什么地方是小魚(yú)在游泳?為什么?什么地方是小魚(yú)在吃蟲(chóng)?什么地方又是捕魚(yú)人來(lái)了?為什么?
3、分段欣賞樂(lè )曲，引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
A、欣賞第一段，了解樂(lè )曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?
幼兒做動(dòng)作，教師引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏。
B、欣賞第二段音樂(lè )，了解音樂(lè )斷頓的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?我們一起去吃魚(yú)蟲(chóng)吧!肚子餓了，我們一起多吃一點(diǎn)吧!(幼兒做動(dòng)作，教師引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏。)
C、欣賞第三段，了解樂(lè )曲緊張、急促的特點(diǎn)。
師：這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?聽(tīng)到很急的音樂(lè )，好像發(fā)生了什么事(幼兒做動(dòng)作，教師引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏。)
4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導幼兒能在位置上根據音樂(lè )變化身體動(dòng)作。
四、完整游戲，幼兒會(huì )根據不同的音樂(lè )變換動(dòng)作。
師：小魚(yú)們!我們一起到河里來(lái)做游戲吧!
教師引導幼兒完整進(jìn)行音樂(lè )游戲，調動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè )的玩游戲。
A、請一教師扮演捕魚(yú)人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方，不碰撞同伴。
B、請幼兒扮演捕魚(yú)人，再次游戲。
五、結束游戲，自由模仿小魚(yú)游回家。
《網(wǎng)小魚(yú)》活動(dòng)反思：
第一課時(shí)，我以談話(huà)啟發(fā)的形式教孩子們學(xué)會(huì )了跟著(zhù)琴聲唱歌。亮點(diǎn)是啟發(fā)孩子們創(chuàng )編各種魚(yú)游的動(dòng)作。想象力豐富的讓成人無(wú)以匹敵，我提煉了幾個(gè)有代表性的動(dòng)作讓孩子們一起跟著(zhù)練習。小班孩子的模仿性特強，所以特別提醒他們，跟著(zhù)音樂(lè )表演的時(shí)候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng )編結束，大家跟著(zhù)音樂(lè )表演的非常投入。
第二課時(shí)，我的導入很簡(jiǎn)單，直入主題，孩子們從上周第一課時(shí)結束就特別期待著(zhù)游戲了，我認為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上，沒(méi)有必要無(wú)病呻吟，非要做一些課前小游戲來(lái)導入。 我將幾個(gè)樂(lè )段的主題編成完整的故事，孩子們聽(tīng)得津津有味。然后將故事里的一些情節創(chuàng )編動(dòng)作，為跟音樂(lè )游戲打下基礎。
樂(lè )曲一作為第一個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習過(guò)，在此只作復習，直接跳過(guò)。
樂(lè )曲二：大家一起游戲的動(dòng)作創(chuàng )編。我啟發(fā)孩子們平時(shí)是怎么和好朋友游戲的，一邊動(dòng)作啟發(fā)，一邊和孩子們一起表演，在最后一拍我創(chuàng )造性的擺個(gè)造型，啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒(méi)有研討到的，純屬臨時(shí)發(fā)揮。
樂(lè )曲三：小魚(yú)吃食的動(dòng)作創(chuàng )編。有的孩子一手在前一手在后，小碎步走動(dòng)，用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十，在嘴邊，左右擺動(dòng)。我將動(dòng)作提煉，特意強調一拍一下，節奏感很強。
樂(lè )曲四：小魚(yú)要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )趕緊回家，捕魚(yú)人來(lái)捕魚(yú)了。告訴孩子們小魚(yú)的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。
因為之前有看過(guò)視頻活動(dòng)，一切都按部就班，就是最后一個(gè)樂(lè )段，當老師拿著(zhù)漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚(yú)的時(shí)候，很多小魚(yú)竟然都不回家，希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到，甚至有的自投羅網(wǎng)，呵呵，小魚(yú)都不跑了就失去趣味性了。
所以我索性就沒(méi)用漁網(wǎng)，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是漁網(wǎng)嗎?還可以請兩個(gè)小朋友面對面手拉手，也是一個(gè)漁網(wǎng)啊!其實(shí)有時(shí)教具還真沒(méi)起到該起的作用，反而影響了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進(jìn)行了故事表演，我們再跟音樂(lè )進(jìn)行表演就順利多了。
不足之處：音樂(lè )磁帶上有兩遍音樂(lè )，我共準備了兩盤(pán)磁帶，共四遍音樂(lè )。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機盛行時(shí)，我們上音樂(lè )課全是自己根據需要錄制幾遍或者錄制需要的樂(lè )段。但是自從錄音機被淘汰，我們只能這樣用好多盤(pán)磁帶來(lái)準備好自己需要的音樂(lè )。本應該每個(gè)樂(lè )段要進(jìn)行分段欣賞和表演的。但是由于這個(gè)原因，我用故事表演代替了這一環(huán)節，整個(gè)表演效果還是不錯，要是能分段表演，效果應該會(huì )更好吧!
《網(wǎng)小魚(yú)》教案14
設計意圖：
《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè )律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗游戲的樂(lè )趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè )種類(lèi)還比較少，對音樂(lè )的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節奏明顯，旋律輕快的音樂(lè )《網(wǎng)小魚(yú)》，從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設計了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現自己，或是表現的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。
活動(dòng)目標：
1．在會(huì )唱歌的基礎上學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規則。
2．學(xué)習用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。
3．游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動(dòng)的快樂(lè )。
4．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準備：
1．魚(yú)網(wǎng)。
2．音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：“小魚(yú)寶寶們，一起跟著(zhù)媽媽去池塘游泳吧！”（聽(tīng)樂(lè )曲一進(jìn)行歌表演），引導幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。
二、學(xué)習小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1.師：“媽媽游了這么長(cháng)時(shí)間，肚子餓了，你們餓不餓？”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”（聽(tīng)樂(lè )曲二，時(shí)示范表演吃食的動(dòng)作）“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的？”（啊嗚，啊嗚）
2.教師重復播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
三、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.教師出示“魚(yú)網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規則。
2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦�。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝�(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè )？重點(diǎn)練習聽(tīng)到樂(lè )曲三時(shí)就快快游回家。
3.教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么？（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則）
4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整玩游戲。
師：“今天媽媽和寶寶們一起玩個(gè)好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚(yú)’，你們想玩嗎？”師幼完整游戲。
請一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
四、結束活動(dòng)。
師：“今天，小魚(yú)寶寶們和媽媽玩得開(kāi)心嗎？累不累��？那我們一起回家休息休息吧！”師幼一起做小魚(yú)游的動(dòng)作出教室。
活動(dòng)反思：
今天我執教了一節音樂(lè )游戲《網(wǎng)小魚(yú)》，小班的幼兒比較喜歡模仿，本節音樂(lè )游戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂(lè )，并根據音樂(lè )做相應的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng )設了魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶一起玩游戲的情境，這無(wú)形中激發(fā)了幼兒的表現欲望。在表演的環(huán)節中，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容，而是根據幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒，我更是運用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚(yú)蟲(chóng)，比如在小魚(yú)找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè )節奏，一拍一拍的吃食。
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