大班數學(xué)左手和右手教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班數學(xué)左手和右手教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1．在認識左、右手的基礎上，初步理解以實(shí)體為中心的左、右關(guān)系，感受他們在日常生活中的不同作用。
2．對數學(xué)探索活動(dòng)感興趣。
3．能積極表達自身的'體驗和感受。
4．提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5．通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確區別左手和右手。
活動(dòng)難點(diǎn)：以實(shí)體為中心區別左手和右手。
活動(dòng)準備：人手一個(gè)貼花；各種造型的左、右手圖片；魔布一塊；寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、穿線(xiàn)、夾彈子等要用到的相關(guān)材料每桌一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一．認識區別自己的左、右手，并說(shuō)說(shuō)它們在日常生活中的作用。
1．老師給你們的右手帶來(lái)了禮物，看！是什么？（貼花），舉起右手，跟我打個(gè)招呼。
2．請你來(lái)介紹一下你的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)吧？
3．說(shuō)說(shuō)你的左手和右手都會(huì )做些什么？你覺(jué)得哪一只手的本領(lǐng)要稍微大一些？
4．用你的左手去做做平時(shí)你常常用右手干的事（寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、穿線(xiàn)、夾彈子）說(shuō)說(shuō)你用左手做事的感覺(jué)。
�。ㄓ變簳�(huì )位置進(jìn)行左手操作）教師小結：左手做事情沒(méi)有右手順利，但是左手多練習了，也會(huì )象右手一樣做起事來(lái)特別容易；左、右手只有協(xié)調好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。
二．以實(shí)體為中心，區分圖片上的手是左手還是右手。
1．出示圖片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手強調是從哪里判斷出來(lái)的（觀(guān)察手心朝上還是手背朝上；和自己的手怎么比較等），從而得出最好的判斷方法。
2．接受挑戰，出示手指有曲有伸的左、右手讓幼兒判斷。
3．把黑板上的一組左、右手進(jìn)行分類(lèi)。都分好后讓大家觀(guān)察，有無(wú)錯誤，如果有就上來(lái)糾正。
三．在游戲活動(dòng)中，區分左、右手。
出示一塊魔布，變戲法變出一個(gè)洞，伸出一只手，讓大家猜猜是左手還是右手？（方法：請一幼兒上來(lái)，用手做造型，大家動(dòng)腦筋判斷，判斷對的孩子獎勵智慧星貼紙。）
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
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