中班數學(xué)詳案及教學(xué)反思《相鄰數》
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編精心整理的中班數學(xué)詳案及教學(xué)反思《相鄰數》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)背景：
新《綱要》中指出了數學(xué)教育的新目標：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！痹谡鎸�(shí)的情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸形成幼兒的數學(xué)感和數學(xué)意識。數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的活動(dòng)，因為整節活動(dòng)中，孩子們游戲的時(shí)間多、動(dòng)手操作的機會(huì )多，但是要讓孩子們真正理解這節活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
教材分析：
一、活動(dòng)目標方面：
《相鄰數》是中班綜合主題活動(dòng)三“我們身邊的科學(xué)”活動(dòng)中的一節數學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒能感知相鄰兩數的數量關(guān)系，能根據前一個(gè)數或后一個(gè)數猜相鄰數，認識數字9。目標制定符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，這條目標也是這節活動(dòng)的重點(diǎn)；但目標定的過(guò)于注重知識的培養，在數學(xué)活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手操作的機會(huì )多，這就可以很好的培養孩子學(xué)習如何與同伴合作完成游戲，我覺(jué)得加上這一情感目標會(huì )更好！
二、活動(dòng)準備方面：
活動(dòng)的成功與否，準備很關(guān)鍵，數學(xué)活動(dòng)本身就有一定的枯燥性，而教材上的準備過(guò)于平乏，對幼兒缺少一定的吸引力，會(huì )讓孩子在開(kāi)始時(shí)，就缺少了探究的欲望，那整個(gè)活動(dòng)會(huì )較為平淡，我在準備做課前準備時(shí)，加入了一副掛圖和神奇的百寶箱，讓活動(dòng)一開(kāi)始就具有情境性，活動(dòng)中期又能緩解孩子的知識壓力。另外我還進(jìn)行了前期經(jīng)驗的準備，“你坐在哪一組？你有好鄰居嗎？”讓孩子們在活動(dòng)前對“鄰居”有一定的概念。
三、活動(dòng)過(guò)程方面：
數學(xué)活動(dòng)主要的學(xué)習方法是讓幼兒在游戲、觀(guān)察和實(shí)際操作中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題從而得出結論。把數學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓游戲環(huán)節能環(huán)環(huán)相扣，使孩子們在使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習。而教材上的過(guò)程較為簡(jiǎn)單，幼兒操作環(huán)節多，游戲環(huán)節少，我應該打破傳統集體教學(xué)的模式，只有在游戲的基礎上理解相鄰兩數多1和少1的的關(guān)系后，操作才會(huì )顯得有必要、有價(jià)值。
教案再設計：
設計思路：
從孩子興趣出發(fā)，動(dòng)物是孩子們熟悉又愿意接近的事物，我以“給小動(dòng)物找鄰居”為載體，讓孩子理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數”的含義，通過(guò)比較知道一個(gè)數的相鄰數有兩個(gè)，是比它大1和小1的數�；顒�(dòng)通過(guò)情景和游戲相結合的方式進(jìn)行，給幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，通過(guò)幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，進(jìn)而激發(fā)幼兒對數的興趣。
活動(dòng)目標：
1.感知并理解相鄰兩數數量關(guān)系，能根據前一個(gè)數或后一個(gè)數猜相鄰數。
2.掌握10以?xún)鹊南噜彅怠?br/> 3.學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道相鄰兩數的數量關(guān)系，掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1～10的磁力扣，掛圖一幅,1～10的撲克牌，百寶箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小動(dòng)物搬家
森林王國今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里，（出示掛圖）“誰(shuí)住在1號房子？誰(shuí)住在2號房子？……10號房子住著(zhù)誰(shuí)？
�。墼O計意圖：創(chuàng )設小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。］
二、給小動(dòng)物找鄰居
1.小動(dòng)物們住在一起可高興了，我們一起來(lái)看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號房？2號房的鄰居是小猴子，1號的小羊和3號房間的熊貓。
2.請小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵，總結多數小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。［設計意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居，并及時(shí)鼓勵總結出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。］
三、給數字寶寶找鄰居
5號房間的狐貍的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動(dòng)物有了鄰居，那房間的門(mén)牌號數字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個(gè)數，引出相鄰數。以2為重點(diǎn)，讓孩子說(shuō)一說(shuō)找一找，2的相鄰數是幾和幾？讓幼兒理解2的相鄰數是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數讓幼兒動(dòng)手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數，讓幼兒到前面展示。［設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的.數。］
四、游戲
1.找朋友。
請小朋友帶上有數字的動(dòng)物頭飾，給數字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里？你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數字都找自己的朋友，按一定順序站出來(lái)，反復幾次，看誰(shuí)的反應快。
2.百寶箱。
出示百寶箱，裝有2～9的數字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數在哪里，手里有撲克牌的出來(lái)站排，站到數的兩邊，看哪組動(dòng)作快又對，反復進(jìn)行。［設計意圖：在游戲中鞏固相鄰數的認識。］
五、小結
小朋友，我們今天學(xué)習的相鄰數，還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居，小動(dòng)作在游戲中玩得很快樂(lè )，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時(shí)我們要愛(ài)護、保護可愛(ài)的小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
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