大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《紙游戲》
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《紙游戲》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)背景：
現在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對于不懂的地方，總喜歡問(wèn)“為什么？”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗，來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次，一個(gè)孩子問(wèn)我：“老師，紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上，過(guò)會(huì )就會(huì )沉下去呢？”通過(guò)實(shí)驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
活動(dòng)目標：
1、紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程及結果。
3、學(xué)會(huì )尊重同伴的觀(guān)點(diǎn)，養成互相學(xué)習、共同學(xué)習的學(xué)習習慣。
活動(dòng)準備：
積木、白紙、玩具若干；報紙、空玻璃杯、一盆水；各色紙、剪刀、繩子、燈；各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師談話(huà)引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
這段時(shí)間，小朋友對紙產(chǎn)生了很大的興趣，我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲，今天我們和大家交流一下，好不好？
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1、某某小朋友，你玩的是哪一組？（桔子組）你來(lái)介紹一下。來(lái)，我們歡迎某某小朋友介紹。
幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了；再拿一張白紙。來(lái)回折，放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn)：“你們看哪張紙最有力？（幼回答）我的介紹完了，謝謝大家�！睅熣f(shuō)：“某某小朋友歡迎你們去桔子組玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力�！�
2、誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀？好，請某某來(lái)介紹。
幼：你們看，我的紙娃娃會(huì )跳舞。幼兒演示。你們想不想做個(gè)和我一樣會(huì )跳舞的娃娃？先把剪好的拉手小人用回形針連接成圓，放在大硬板紙上，用一個(gè)磁鐵在硬板紙下面來(lái)回移動(dòng)，紙娃娃就跳起舞來(lái)。師說(shuō)：蘋(píng)果組里有跳舞的娃娃，你們想找出里面的小秘密嗎？
3、還有什么好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下？
幼上來(lái)：我介紹的是“不濕的報紙”。幼兒演示：把一張報紙揉成團，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說(shuō)：哎呀！真奇怪，報紙放在水里怎么會(huì )不濕呢？等會(huì )我們一起去試試。
4、師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì )動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程及結果。好，請他上來(lái)。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇（在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩），吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉起來(lái)了。
5、（師拍手）真不錯，原來(lái)有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎？（想）老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來(lái)嘗試一下吧！玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)
幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
四、評價(jià)活動(dòng)
你們玩的開(kāi)心嗎？你們在游戲中發(fā)現了什么？原來(lái)“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力；“會(huì )跳舞的.娃娃”是由于磁鐵的緣故；“不濕的報紙”是因為朝下的空玻璃杯里有空氣，水進(jìn)不去的原因；“旋轉的紙蛇”是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉。
活動(dòng)反思：
這節課很有意思，結束時(shí)，孩子們仍讓興趣未盡。師生配合融洽，完成預定目標。孩子們表現的很出色，當一些孩子遇到困難時(shí)，主動(dòng)找同伴幫忙，或同伴主動(dòng)幫忙，我雖然看見(jiàn)了這些，但沒(méi)有及時(shí)給與適當評價(jià)，如果繼續下去，這種很好的現象慢慢的會(huì )被泯滅。由于時(shí)間問(wèn)題，每個(gè)幼兒的作品沒(méi)有得到充分的肯定，讓一些幼兒很失望，我應該給幼兒提供充足的空間，讓每個(gè)幼兒都得到充分的肯定，加強他們的信心。課堂上，對幼兒的評價(jià)不夠到位。
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