中班語(yǔ)言教案詳案及教學(xué)反思《小貓釣魚(yú)》
作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言教案詳案及教學(xué)反思《小貓釣魚(yú)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計背景
《綱要》中明確指出：4-5歲幼兒能運用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)等形式表現自己對兒童文學(xué)作品的理解。隨著(zhù)幼兒知識經(jīng)驗逐漸豐富，較為喜歡想象和動(dòng)手操作，愿意在集體面前講話(huà)，喜歡與人交流，共享快樂(lè )。本班幼兒在學(xué)習了看圖講述《小貓釣魚(yú)》后，幼兒對故事情節和對話(huà)很感興趣。于是教師抓住教育機會(huì )進(jìn)行活動(dòng)延伸，成立小劇場(chǎng)。自制道具表演《小貓釣魚(yú)》，調動(dòng)幼兒對表演的興趣，使每位幼兒體驗表演的樂(lè )趣。從而發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng )新能力、表現能力。
活動(dòng)目標
1、要求幼兒有感情的完整講述故事。
2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng )新能力、表現能力。
3、通過(guò)故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗表演的樂(lè )趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、閱讀故事，能細致的觀(guān)察畫(huà)面，大膽的表述對故事的理解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講述故事
難點(diǎn)：自制表演道具
活動(dòng)準備
1、故事《小貓釣魚(yú)》的圖片
2、CD、錄音機
3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
教師出示《小貓釣魚(yú)》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。
教師：“之前的語(yǔ)言活動(dòng)中我們學(xué)習了看圖講述《小貓釣魚(yú)》，小朋友非常喜歡這個(gè)故事講得非常精彩�，F在我們將這個(gè)故事講給客人聽(tīng)”要求幼兒有感情講述，注意表情語(yǔ)氣。
(二)基本部分
1.幼兒根據《小貓釣魚(yú)》故事情節自創(chuàng )表演道具及布置場(chǎng)景。
幼兒討論{1}故事《小貓釣魚(yú)》中需要準備那些道具?
教師小結：故事《小貓釣魚(yú)》中我們需要準備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚(yú)、小河、魚(yú)竿、花、草、樹(shù)、太陽(yáng)等道具。
幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作?鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )作。
教師小結：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現在就開(kāi)始只做道具，來(lái)布置故事《小貓釣魚(yú)》的場(chǎng)景。
2.幼兒制止道具及布置場(chǎng)景
幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導協(xié)助完成及布置場(chǎng)景。
3.情景表演
幼兒分組表演故事《小貓釣魚(yú)》，教師鼓勵幼兒大膽表現自己。
一區幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當解說(shuō)員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。
(三)結束部分
教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚(yú)》，表演的非常生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理?引導幼兒說(shuō)出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個(gè)任務(wù)，回家后用“一心一意”說(shuō)一句完整話(huà)�？梢哉埌职謰寢寧兔�，明天我們大家一同分享。
教學(xué)反思
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠遠不能滿(mǎn)足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要�！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇轮鲃�(dòng)構建知識，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調，不枯燥，喚起學(xué)習的欲望，把學(xué)習變成是一種快樂(lè )的事。因此，教師應將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。
這節語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對語(yǔ)言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的'語(yǔ)言表達能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng )新能力及分享快樂(lè )的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過(guò)程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運用適當的表情、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機會(huì )，達到了教學(xué)的目的。
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