中班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《圖形變變變》
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的中班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《圖形變變變》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在操作游戲中復習鞏固對圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形的認識和分類(lèi)。
2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進(jìn)行拼搭創(chuàng )造。
二、活動(dòng)準備：
1、電腦、自制課件等;
2、操作材料：各種圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)復習鞏固對圖形的認識1、點(diǎn)擊課件--出示圓形圖片提問(wèn)：這是什么圖形?(圓形)點(diǎn)擊課件--出示排放了圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形等物品的圖片提問(wèn)：小朋友看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)點(diǎn)擊鼠標--圓形物品跳動(dòng)著(zhù)歸類(lèi)到圓圈里。
(復習鞏固對正方形、長(cháng)方形、三角形的認識方法同上)教學(xué)設想：采用幼兒最喜愛(ài)的游戲形式鞏固對圖形的認識，讓幼兒在游戲中體會(huì )成功的喜悅，從而更積極主動(dòng)地投入活動(dòng)，這游戲是傳統教學(xué)方法無(wú)法實(shí)現的，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對計算機這一現代教育技術(shù)的興趣。
(二)運用圖形拼物體
1、點(diǎn)擊課件--出現四個(gè)擬人化圖形娃娃小朋友，今天我們圖形娃娃帶來(lái)了幾個(gè)小魔術(shù)，小朋友想看嗎?
2、演示課件(內容是用圖形拼成五個(gè)由簡(jiǎn)易到復雜的范例：小雞--花--房子--熱帶魚(yú)--機器人)
(1)演示小雞拼圖過(guò)程，電腦會(huì )自動(dòng)出現伴有優(yōu)美音樂(lè )的拼圖過(guò)程供幼兒觀(guān)察欣賞。引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?
(2)點(diǎn)擊花、房子、熱帶魚(yú)、機器人方法同上。
(三)幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象。
小朋友，圖形娃娃也想和我們做個(gè)游戲。小朋友看，盤(pán)子里放著(zhù)許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，用它們拼成你喜歡的物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。"教學(xué)設想：
1、了五個(gè)難度不一樣的范例，適應不同孩子的發(fā)展水平。
2、體的恰當運用，自動(dòng)出現拼圖過(guò)程，克服了傳統教學(xué)老師手忙腳亂地邊講邊貼，幼兒看不清的.弊端。同時(shí)，在整個(gè)拼圖過(guò)程中伴有音樂(lè )，使孩子在觀(guān)察的同時(shí)，得到美的享受。
3、幼兒大膽想象，發(fā)展他們的想象力和思維能力。
(四)用掃描儀把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞
(五)引導幼兒運用物體組合畫(huà)面講述故事
1、演示多媒體課件(其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫(huà)面，并伴有音樂(lè ))
(1)提問(wèn)：這幅畫(huà)是由哪些物體拼成的?
(2)老師把這幅畫(huà)編成故事講述。
2、幼兒分組自由組合畫(huà)面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合畫(huà)面，并編成故事講給大家聽(tīng)。
3、教師積極評價(jià)，活動(dòng)結束。
教學(xué)設想：
本環(huán)節在前面幾個(gè)環(huán)節的基礎上，進(jìn)一步提高要求，一方面發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力，另一方面發(fā)展了幼兒口語(yǔ)表達能力。
四、活動(dòng)延伸：
1、作品，互相學(xué)習。把全班幼兒的作品全部拿出來(lái)展覽，引導幼兒既樂(lè )于觀(guān)賞技能高、創(chuàng )造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現其中優(yōu)點(diǎn)，維護幼兒的自尊心。
2、工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。
教學(xué)反思：
反思《圖形變變變》整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。
主要體現在：活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀(guān)察、思考、發(fā)現、表達的機會(huì )。還通過(guò)演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉換關(guān)系。
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