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幼兒園小班社會(huì )優(yōu)質(zhì)教案《抱抱》（通用6篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的幼兒園小班社會(huì )優(yōu)質(zhì)教案《抱抱》，歡迎大家分享。
幼兒園小班社會(huì )優(yōu)質(zhì)教案《抱抱》 1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂(lè )。
2、通過(guò)游戲，表達自己對他人的喜愛(ài)，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引起幼兒談話(huà)的興趣。
1.媽媽抱寶寶的圖片。
2.小伙伴之間抱抱的圖片。
3.足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來(lái)看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰(shuí)，他們在干什么?”
“你們看到了誰(shuí)啊，他們在干什么呢?”
“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛(ài)她的寶寶，這是愛(ài)的擁抱，我們再看看”
“你們又看到了誰(shuí)?”“哦，好朋友在干什么啊?”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來(lái)看看”
“你們看到了什么?”
“在踢球，球進(jìn)門(mén)了嗎?”“說(shuō)明他們怎么樣啊?”他們贏(yíng)了，贏(yíng)了以后他們怎么樣啊?他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達愛(ài)的好方法�！�
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友�！�
“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺(jué)得你們很可愛(ài)，我也想抱抱你們，誰(shuí)愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說(shuō)感受)“我和小朋友抱在一起感覺(jué)真開(kāi)心，你們在抱抱的時(shí)候感覺(jué)怎么樣啊?
小結：“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué)，老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的，甜甜的，很開(kāi)心很舒服”
二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們再來(lái)看看這個(gè)小朋友怎么了?”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”
幼兒回答“我們來(lái)看看究竟是什么辦法讓他不哭的�！�
“你們看到了什么啊?”
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發(fā)生了什么事?”
“你們又看到了什么?”
“那她滑滑梯的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心啊?”
“她很開(kāi)心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開(kāi)心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢?”
幼兒回答“你們說(shuō)的真棒!原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開(kāi)心幸福的事。
“我們再看看接下來(lái)又發(fā)生了什么事?”
(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”
“奶奶過(guò)生日，還有蛋糕�！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊?”
“那奶奶開(kāi)心嗎?”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開(kāi)心”
“那小朋友開(kāi)心嗎?”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開(kāi)心很幸福的事情，抱在一起的.兩個(gè)人都會(huì )覺(jué)得很開(kāi)心�！�
你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢?
四、玩《抱一抱》的游戲。
現在我們一起來(lái)玩個(gè)抱抱的游戲好不好?”
“當音樂(lè )響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當音樂(lè )停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲(放音樂(lè )《愛(ài)我你就抱抱我》)“這次我來(lái)抱抱更多的小朋友，來(lái)，到中間來(lái)“這一次啊當音樂(lè )停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
幼兒園小班社會(huì )優(yōu)質(zhì)教案《抱抱》 2
設計意圖：
《抱抱》是一個(gè)情節簡(jiǎn)單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過(guò)動(dòng)物親子互動(dòng)擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見(jiàn)動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著(zhù)相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個(gè)簡(jiǎn)單而重復的詞語(yǔ)，卻生動(dòng)地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻蘊含著(zhù)和樂(lè )、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗，所以我認為這個(gè)繪本活動(dòng)特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開(kāi)展。
活動(dòng)中我將圍繞談?wù)劚ПА蕾p繪本—理解畫(huà)面—體驗抱抱的模式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們在聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、抱一抱的過(guò)程中大膽講述，快樂(lè )參與，對抱抱產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。
2、嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽×一×，真開(kāi)心。
3、體驗擁抱帶來(lái)的愉悅感受。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
繪本課件PPT
知識經(jīng)驗準備：幼兒了解蛇、大象等常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)
座位：U字形
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，感受抱抱帶來(lái)的快樂(lè )。
過(guò)渡提問(wèn)：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰(shuí)抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開(kāi)心，抱抱很快樂(lè )。
二、看看講講，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)，感受動(dòng)物間不同的擁抱方式。
1、觀(guān)看多媒體，觀(guān)察、模仿，理解大象、長(cháng)頸鹿的.擁抱方式。
過(guò)渡：今天老師也要帶來(lái)一個(gè)抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個(gè)小猩猩有點(diǎn)調皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋�(gè)人跑到大森林里去玩了。
提問(wèn)：
�。�1）瞧，小猩猩看見(jiàn)了誰(shuí)？他們在干什么？
�。ㄓ變嚎赡芑卮鸨г谝黄�，追問(wèn)：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是
怎么抱在一起的？）
是什么心情？小象會(huì )對媽媽說(shuō)什么呢？
�。�2）師生互動(dòng)，模仿大象擁抱。
�。�3）又看到誰(shuí)了？小長(cháng)頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺(jué)怎么樣？小長(cháng)頸鹿會(huì )對媽媽說(shuō)什么？媽媽又會(huì )說(shuō)什么呢？
�。�4）生生互動(dòng)，模仿長(cháng)頸鹿擁抱。
小結：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開(kāi)心；長(cháng)頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開(kāi)心。
2、根據畫(huà)面猜測，理解蛇的擁抱方式
過(guò)渡提問(wèn)：
�。�1）看，誰(shuí)來(lái)了？
蛇是怎么抱抱的？他們之間又會(huì )說(shuō)什么？
�。�2）用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結：蛇用身體繞一繞來(lái)給對方溫暖。
3、小猩猩找媽媽?zhuān)斫馑部释粨肀У男那椤?/p>
過(guò)渡提問(wèn)：小猩猩看著(zhù)動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著(zhù)相互抱抱的溫馨，這時(shí)它怎么了？為什么不開(kāi)心？他會(huì )怎么想？
過(guò)渡：小象、小蛇、小長(cháng)頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了？————小猩猩一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結：看！誰(shuí)來(lái)了？————媽媽伸出長(cháng)胳膊，飛一樣地跑過(guò)來(lái)，大聲喊著(zhù)————“寶寶！”，小猩猩也喊著(zhù)————“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩
趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說(shuō)了一句話(huà)，猜，她說(shuō)了什么？—————“和媽媽抱一抱，真開(kāi)心！”
三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂(lè )。
原來(lái)一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，我進(jìn)行了兩次試上，第一次試上時(shí)用逆向思維來(lái)進(jìn)行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋�(gè)人跑到大森林里去玩了。根據小猩猩看見(jiàn)動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著(zhù)相互抱抱的溫馨時(shí)刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現，及時(shí)擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過(guò)這樣完整的故事情節來(lái)幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽怎樣抱一抱，真xx。這一環(huán)節中，幼兒不能表達能力不行，所以我將這一環(huán)節改為嘗試大膽的學(xué)說(shuō)：和媽媽?zhuān)骈_(kāi)心。這樣根據我班幼兒的語(yǔ)言表達能力，孩子可以學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。
本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習積極性，也能感受到了愛(ài)與被愛(ài)的情感，活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)、觀(guān)察、語(yǔ)言表達和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過(guò)觀(guān)察圖片較少，沒(méi)有充分引導幼兒思考。還有在課前沒(méi)有及時(shí)檢查裝備，使得課上幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)環(huán)節幼兒不能欣賞，讓幼兒觀(guān)察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作，以及模仿體驗感受情感�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有體現溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動(dòng)物的抱抱。
幼兒園小班社會(huì )優(yōu)質(zhì)教案《抱抱》 3
一、活動(dòng)目標
1、從故事中了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達愛(ài)的方式。
2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒在集體面前大膽的表現能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，感受媽媽和身邊人的愛(ài)及擁抱的溫暖與幸福。
二、活動(dòng)準備
1．物質(zhì)準備：電腦、事先制作好的課件及圖片素材、剪輯過(guò)的音樂(lè )。
2．經(jīng)驗準備：認識常見(jiàn)的動(dòng)物。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達愛(ài)的方式，從而感受媽媽對孩子的愛(ài)。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在愉快的氛圍當中，跟喜歡的人擁抱，感受擁抱的溫暖和幸福。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入，感受母愛(ài)的表達。
2、教師導入課件《媽媽抱抱我》，感受媽媽對寶寶表達愛(ài)的方式。
�、鸥惺茈u媽媽的愛(ài)
1）（出示第一張圖片）看看圖片上有誰(shuí)？（小雞和它的媽媽?zhuān)?/p>
2）你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的？用什么抱小雞呢？
3）（出示第二張圖片）原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來(lái)抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時(shí)候，雞媽媽就會(huì )用翅膀把小雞緊緊地護住。
【設計意思：通過(guò)圖片的使用將幼兒的注意吸引并集中，提醒幼兒關(guān)注雞媽媽是怎樣愛(ài)它的寶寶的，為后續的情節發(fā)展打下基礎。此環(huán)節重點(diǎn)練習雞媽媽用翅膀抱它的寶寶，以便幫助幼兒熟悉抱的動(dòng)作�！�
�、聘惺芄穻寢尩膼�(ài)
1）聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？（播放狗的叫聲）
2）（出示第三張圖片）原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛(ài)她的孩子的？你們家養小狗嗎？你家小狗看見(jiàn)你會(huì )怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）
3）（出示第四張圖片）看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。
【設計意圖：在幼兒猜測后出示隱藏的動(dòng)物圖片，增加了神秘感，圖片的運用，可以幫助幼兒更好的熟悉狗媽媽是如何愛(ài)它的寶寶�！�
3、體驗和媽媽的愛(ài)，感受擁抱的'溫馨
�、牛ǔ鍪镜谖鍙垐D片）小女孩回到家中，翻出一本書(shū)，她在看什么書(shū)��？（幼兒觀(guān)察，大象的書(shū)）那么大象媽媽會(huì )怎么愛(ài)自己的寶寶呢？
�、疲ǔ鍪镜诹鶑垐D片）瞧！象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著(zhù)小象呢！想想看在你們睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽輕輕地撫摸你們，心里感覺(jué)怎么樣？
�、牵ㄖv述第七，第八張圖片）小女孩和媽媽幸福地抱在一起。
師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會(huì )說(shuō)什么？媽媽會(huì )說(shuō)什么？（我愛(ài)你媽媽?zhuān)乙矏?ài)你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？
【設計意圖：將事先做好的課件進(jìn)行點(diǎn)放，讓幼兒在圖示中感受抱抱，并幫助幼兒進(jìn)行記憶】
4、集體合作，完整欣賞故事。
�、睅煟鹤屛覀兺暾膩�(lái)欣賞下這個(gè)故事吧！
�、矌煟汉脺嘏墓适�，故事里有許多許多的愛(ài)。
【設計意圖：在幼兒已經(jīng)基本熟悉故事的基礎上，運用師生合作復述的形式幫助幼兒提升經(jīng)驗，找到故事中的重復模式，為進(jìn)一步的體驗打下基礎】
5、鼓勵幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
其實(shí)，生活中的擁抱還有許多其他的意思，咱們來(lái)看一看這些是什么意思，以后在生活中你們也可以這么去做（出示圖片）。
小結：小朋友，生活中擁抱還有許多很多的意思，只要有愛(ài)的地方，我們就可以大聲的說(shuō)出來(lái)，告訴他，我很愛(ài)你。
【設計意圖：此環(huán)節讓幼兒在圖片中感受到生活里各種形式的抱抱，加深對故事的理解】
幼兒園小班社會(huì )優(yōu)質(zhì)教案《抱抱》 4
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達愛(ài)的方式。
2.能用清楚的語(yǔ)言描述動(dòng)物媽媽愛(ài)自己寶寶的方式并嘗試用肢體表現。
3.從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫暖。
4.對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5.感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
一、談話(huà)導入，引起興趣。
師：小朋友，你愛(ài)你的的媽媽嗎?為什么呢?那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢?
小結：媽媽給我們買(mǎi)吃的、給我們講故事、還喜歡抱抱我們。
師：你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛(ài)她們的寶寶的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。
二、欣賞繪本故事，感受動(dòng)物媽媽對小動(dòng)物表達愛(ài)的方式。
1.感受雞媽媽的愛(ài)。
師：(出示第二張圖片)看看圖片上有誰(shuí)?(雞媽媽)雞媽媽會(huì )怎樣愛(ài)她的寶寶呢?
小結：雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶在地上吃米。肚子吃飽了，雞媽媽就用它的翅膀輕輕地抱著(zhù)小雞寶寶。
2.感受狗媽媽的愛(ài)
師：(播放狗叫聲)聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?(原來(lái)是狗媽媽和它的寶寶。)狗媽媽會(huì )怎樣愛(ài)它的寶寶呢?小結：狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的寶寶。好舒服啊!
3.了解鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)。
(1)猜謎語(yǔ)。
師：接下來(lái)小朋友猜猜誰(shuí)又來(lái)了呢?我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：個(gè)頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛(ài)在樹(shù)上睡覺(jué)。這是誰(shuí)呢?(謎底就是小鳥(niǎo))。鳥(niǎo)媽媽和她的孩子們呀，在藍天中玩耍，還在大樹(shù)上搭一個(gè)鳥(niǎo)窩睡覺(jué)，鳥(niǎo)媽媽會(huì )怎樣愛(ài)寶寶呢?
小結：原來(lái)鳥(niǎo)媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
4.了解大象媽媽的愛(ài)
師：小女孩坐在沙發(fā)上看一本故事書(shū)，看到了什么呢?(幼兒自由觀(guān)察、講述。)
小結：書(shū)里有一只大象媽媽和一只小象，大象媽媽用它的長(cháng)鼻子輕輕地撫摸著(zhù)小象。
師：你能學(xué)一學(xué)大象媽媽愛(ài)寶寶的的樣子嗎?(引導幼兒用肢體動(dòng)作表現大象用長(cháng)鼻子撫摸寶寶。)
師：故事還沒(méi)有完，小姑娘看到這里，連忙放下書(shū)，咚咚咚地跑到廚房，對著(zhù)自己的媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙ПА?媽媽一把抱起小女孩說(shuō)："好的，好的，媽媽來(lái)抱抱你。"小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
三、幼兒討論，感受媽媽對寶寶滿(mǎn)滿(mǎn)的.愛(ài)。
師：好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛(ài)。原來(lái)媽媽都很愛(ài)自己的孩子，他們表達愛(ài)的方式都不一樣。你還知道其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)他的孩子的嗎?和你身邊的家人一起說(shuō)一說(shuō)吧。
四、結束部分。
故事里說(shuō)了那么多表達愛(ài)的方式，我們也要讓媽媽知道你很愛(ài)她，你有什么好方法呢?記得要說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)哦!小朋友們再見(jiàn)!
附故事：
雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶在地上吃米。雞媽媽用它的翅膀輕輕地抱著(zhù)小雞寶寶。
狗媽媽看著(zhù)它的寶寶們在玩皮球，，狗媽媽會(huì )怎樣抱寶寶呢，狗媽媽用它的舌頭輕輕添著(zhù)狗寶寶。
小鳥(niǎo)媽媽正和小鳥(niǎo)們在天空中飛翔，鳥(niǎo)媽媽是怎樣抱寶寶呢?小鳥(niǎo)媽媽用嘴輕輕的給孩子撓癢癢。
小姑娘坐在沙發(fā)上看一本故事書(shū)，書(shū)里有一只大象媽媽和一只小象，大象媽媽會(huì )怎樣抱寶寶呢?大象媽媽用它的長(cháng)鼻子輕輕地撫摸著(zhù)小象。
小姑娘看到這里，連忙放下書(shū)，咚咚咚地跑了過(guò)來(lái)，對著(zhù)自己的媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙ПА?媽媽一把抱起小女孩說(shuō)："好的，好的，媽媽來(lái)抱抱你。"
幼兒園小班社會(huì )優(yōu)質(zhì)教案《抱抱》 5
教學(xué)目標：
1、觀(guān)察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達愛(ài)的方式。
2、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
教學(xué)準備：
1、《媽媽抱抱我》PPT課件
2、背景音樂(lè )
3、場(chǎng)地布置（請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解動(dòng)物媽媽對動(dòng)物寶寶表達愛(ài)的方式。
難點(diǎn)：感受媽媽的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入部分：
師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看一看吧�！�
二、播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對寶寶表達愛(ài)的的方式。
1、出示第一張圖片，請幼兒仔細觀(guān)察。
師：“小朋友們看看圖上都有誰(shuí)呢？”（引導幼兒從上到下進(jìn)行觀(guān)察，有鳥(niǎo)媽媽?zhuān)▲B(niǎo)，房子，大樹(shù)，雞媽媽?zhuān)‰u，小寶寶，還有小狗。）
師：“有小鳥(niǎo)在歡快的唱著(zhù)歌，有漂亮的房子，有綠色大樹(shù)，有可愛(ài)的小寶寶�！薄拔覀儊�(lái)看一看小寶寶看到了什么呢？”
2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛(ài)的表達方式。
師：“寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛(ài)她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請幼兒學(xué)一學(xué)，“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊�！背鍪镜谌龔垐D片，師：“哦，原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子�！苯處熥叩揭粋�(gè)小朋友前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他�！半u媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的，好溫暖啊�！�
3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛(ài)的表達方式。
師：“寶寶又看到了誰(shuí)呢？他們在做什么呢？玩得開(kāi)心嗎？那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧�！闭堄變簩W(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊�！�
4、出示第六張圖片，了解鳥(niǎo)媽媽對小鳥(niǎo)愛(ài)的表達方式。
師：“圖上有誰(shuí)呢？他們在做什么呢？那我們想一想鳥(niǎo)媽媽是怎么樣抱小鳥(niǎo)的呢？請你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧�！背鍪镜谄邚垐D片，“哦，鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥(niǎo)的羽毛撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)真溫暖啊�！兵B(niǎo)媽媽是這樣抱小鳥(niǎo)的。
5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛(ài)的表達方式。
師：“圖上有誰(shuí)呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來(lái)看一看吧�！背鍪镜诰艔垐D片，“哦，原來(lái)象媽媽是用鼻子溫柔地撫摸著(zhù)小象，象媽媽的愛(ài)好溫暖啊。請你們也學(xué)象媽媽來(lái)抱抱你的寶寶吧�！�
6、出示第十張圖片
師：“寶寶想到媽媽?zhuān)瑡寢屖嵌嗝吹膼?ài)寶寶呀！老師也非常愛(ài)你們，來(lái)寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧！此時(shí)出示第十一張圖片，播放音樂(lè )，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛(ài)，媽媽抱著(zhù)的感覺(jué)真好啊�！�
三、把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結束。
師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛(ài)的抱抱吧�！�
教學(xué)反思：
我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進(jìn)行教育，一是因為抱抱是愛(ài)的'表現，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個(gè)元素：親情關(guān)愛(ài)和對小動(dòng)物的新奇，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二是題材看似簡(jiǎn)單，卻十分貼近幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿(mǎn)足孩子被愛(ài)，被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子，狗媽媽用舌頭舔他的孩子，鳥(niǎo)媽媽用嘴巴輕輕地親孩子，象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象，整個(gè)故事表達了濃濃的愛(ài)意， 真誠的情感表露震撼人心。
整個(gè)活動(dòng)，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急，注重情感表達，師幼互動(dòng)親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛(ài)的這一部分，在時(shí)間和完整度上就會(huì )更一籌，這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來(lái)說(shuō)整堂課還是不錯的，達到了預想的效果。
幼兒園小班社會(huì )優(yōu)質(zhì)教案《抱抱》 6
設計意圖：
現在的孩子都是家里的獨生子女，與同伴交往的意識較弱，又是剛入園的兩三個(gè)月的小班幼兒，同伴間的關(guān)系也不穩定，經(jīng)常有小爭執發(fā)生。選擇什么樣的童謠能更好的`挖掘它的教育價(jià)值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡(jiǎn)單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過(guò)創(chuàng )設寬松愉悅的游戲情境，引導幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會(huì )領(lǐng)域的教育目標，培養初步的規則意識，引導幼兒能與同伴親密交往，學(xué)會(huì )關(guān)心、保護同伴，讓幼兒之間建立起信任感、安全感。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于與同伴交往，增強同伴間的親密感情。
2、學(xué)習關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規則意識。
活動(dòng)準備：
小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戲背景音樂(lè )，小黑兔和小白兔指偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、媽媽抱抱
�。�1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽?zhuān)裉鞁寢屢獛銈內ゲ莸厣贤嬗螒颉?/p>
�。�2）師（微笑著(zhù)張開(kāi)雙臂做擁抱狀）：我們一起先來(lái)鍛煉一下吧。（音樂(lè )起，兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶邊念童謠《小兔學(xué)做操》邊隨著(zhù)音樂(lè )跳舞：點(diǎn)點(diǎn)頭---拍拍手------彎彎腰-----跳一跳。）
�。�3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出發(fā)前，兔媽媽再來(lái)考考你們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢？現在請小白兔站著(zhù)，小黑兔蹲下。（游戲交替進(jìn)行，并要求幼兒說(shuō)完整的話(huà)：“我是小白兔或我是小黑兔�！保�
2、小兔抱抱
�。�1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了，我們到草地上玩吧�。ㄒ魳�(lè )起，兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。）
�。�2）兔寶寶學(xué)習童謠（見(jiàn)附）師：剛才兔寶寶們是怎么來(lái)到草地上的？（跳來(lái)的）怎么跳來(lái)的？（兔寶寶學(xué)習有節奏的念跳、跳、跳）兔寶寶可調皮了，一會(huì )兒跳到東，一會(huì )兒跳到西，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣？（抱一抱）
�。�3）兔寶寶找家師：請小白兔和小黑兔都找到自己的家。找到家后，師問(wèn)：“小黑兔們，你們在那邊玩得開(kāi)心嗎？跟我們交朋友，好嗎？”（好）師：“在交朋友時(shí)兔媽媽有個(gè)要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個(gè)朋友抱一抱�！保ㄋ杏變阂贿吥钔{一邊學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱）
�。�4）師：好朋友除了可以抱一抱，還可以怎么做？（拉拉手、彎彎腰、碰一碰等）鼓勵幼兒創(chuàng )編童謠的最后一句。
3、大灰狼來(lái)了
�。�1）師：不好了，大灰狼來(lái)了，兔寶寶們快跳到山洞里去�。ㄒ龑в變阂蝗颂M(jìn)一個(gè)山洞。）拿掉幾個(gè)圈，幼兒邊念童謠邊玩游戲。
�。�2）師：大灰狼又來(lái)了，哎呀，這些兔寶寶沒(méi)有山洞，怎么辦？（引導幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。）重復游戲，讓所有幼兒體驗團結友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動(dòng)結束。
附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。
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