幼兒園大班音樂(lè )公開(kāi)課教案《烏鴉喝水》
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè )公開(kāi)課教案《烏鴉喝水》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。
2、通過(guò)親自實(shí)驗，進(jìn)行驗證，嘗試在新的問(wèn)題情境中表演歌曲。
活動(dòng)準備：
1、每組一個(gè)托盤(pán)、瓶子數個(gè)。
2、大小石子若干、水。
歌曲《烏鴉喝水》視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入
1、聽(tīng)歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲第二段中證實(shí)。
2、說(shuō)一說(shuō)烏鴉是想什么辦法喝到水的。（烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。
二、分組實(shí)驗
1、第一次實(shí)驗：水的多少、石子的數量和大小均與歌曲中的一致。
�。�1）實(shí)驗提示：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來(lái)。
�。�2）分組試驗、驗證討論，并加以解釋?zhuān)ㄆ孔永锏乃紳M(mǎn)了上來(lái)，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用）。
�。�、第二次實(shí)驗：石子的數量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。
�。�1）實(shí)驗提示：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎？
�。�2）幼兒分組試驗、驗證討論，并加以解釋?zhuān)ㄈ绻孔又械?水太少，石子放進(jìn)去也沒(méi)有用，烏鴉還是喝不到水）。
3、第三次實(shí)驗：水的多少、石子的數量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。
�。�1）先假設：你們覺(jué)得烏鴉這次能喝到水嗎？為什么？
�。�2）再實(shí)驗：幼兒分組試驗并加以驗證。（瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，因為大石子把水的地方占據了，水就漸漸地滿(mǎn)上來(lái)了。而小石子小，占的地方少，水沒(méi)有辦法滿(mǎn)到上面來(lái)，烏鴉就喝不到水。）
4、教師：除了上面幾種實(shí)驗得出結論，還有其他方法嗎？
5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側過(guò)來(lái)。教師鼓勵幼兒活動(dòng)結束后再去驗證自己的推理是否正確。
三、表演歌曲
1、根據不一樣的實(shí)驗條件和實(shí)驗結果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。
2、表演部分歌曲內容（幼兒按照所選擇的實(shí)驗條件和實(shí)驗結果，表演歌曲的局部?jì)热荩?/p>
3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個(gè)歌曲（將創(chuàng )編的內容融入其中）。
活動(dòng)延伸：
1、對幼兒實(shí)驗中有疑惑的問(wèn)題，教師可創(chuàng )設區域活動(dòng)環(huán)境，提供材料讓幼兒在實(shí)驗。
2、對幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次提供幼兒所需的材料，讓其嘗試驗證。
附歌曲：
烏鴉喝水
1、小烏鴉呱呱呱，想喝水，沒(méi)辦法，瓶口小頭太大，水又淺，伸不下，哎呀呀呀哎呀，哎呀呀呀哎呀，累壞啦，渴死啦。
2、小烏鴉呱呱呱，要喝水，想辦法，銜石子輕放下，三、四、五、六、七、八，啊哈哈哈啊哈，啊哈哈哈啊哈，水滿(mǎn)啦，喝到啦。
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