大班音樂(lè )欣賞教案《蔬菜湯》
作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的大班音樂(lè )欣賞教案《蔬菜湯》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材簡(jiǎn)解：
節奏作為音樂(lè )要素之一成為諸多教學(xué)法中學(xué)習音樂(lè )的入手點(diǎn)。今年四月份的時(shí)候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂(lè )"的音樂(lè )培訓，接觸的都是節奏音樂(lè )，回來(lái)以后在孩子們中間嘗試過(guò)幾次，效果還不錯，其中就有將兒歌填入節奏中進(jìn)行游戲的，學(xué)過(guò)四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動(dòng)，我有意將蔬菜的名字填入節奏譜中組織一個(gè)節奏活動(dòng)。
目標預設：
1、通過(guò)語(yǔ)言中包含的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字和四個(gè)字的詞組學(xué)習四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節奏型。
2、嘗試根據語(yǔ)言中的節奏型變化不同的節奏組合。
3、感受節奏活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì )用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節奏型配上蔬菜名字中的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字。
難點(diǎn)：根據語(yǔ)言中的節奏型變化不同的節奏組合。
設計理念：
奧爾夫教學(xué)法提倡從節奏與語(yǔ)言結合開(kāi)始學(xué)習節奏，以使孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)感知節奏的存在和律動(dòng)。蔬菜又是孩子們很熟悉的，于是嘗試著(zhù)將蔬菜名填入節奏譜，通過(guò)"老師要辦一個(gè)蔬菜大餐，請小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設計了本次活動(dòng)。
設計思路：
在主題《秋的暢想》實(shí)施過(guò)程中，有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀(guān)菜場(chǎng)的過(guò)程中，孩子們最關(guān)注的便是鮮靈靈的蔬菜了，他們發(fā)現了各種各樣不同蔬菜，在認認說(shuō)說(shuō)中積累了一些蔬菜特征、名稱(chēng)的初步經(jīng)驗。在數一數菜場(chǎng)里有哪些蔬菜時(shí)，孩子們關(guān)注得最多是自己吃過(guò)的`蔬菜，從家長(cháng)資源的可利用性出發(fā)，特別是從孩子已有的經(jīng)驗和興趣點(diǎn)出發(fā)，如果能把蔬菜名字填入到節奏中組織一個(gè)節奏活動(dòng)，孩子們肯定喜歡。于是就設計了《蔬菜湯》這一活動(dòng)。
一、"買(mǎi)菜"導入活動(dòng)。
二、認識各種蔬菜、教師引導幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說(shuō)。
三、分組活動(dòng)："我們自己的蔬菜湯"
四、誰(shuí)是"小饞貓"
教學(xué)過(guò)程：
一、"買(mǎi)菜"導入活動(dòng)。
"小朋友，我要辦一個(gè)蔬菜大餐，你們愿意和我一起去買(mǎi)菜嗎？"幼兒隨教師邊唱買(mǎi)菜歌進(jìn)場(chǎng)。
二、認識各種蔬菜、教師引導幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說(shuō)。
1、（請孩子們圍成圓圈）"剛才我們買(mǎi)了很多新鮮的蔬菜。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了哪些菜？（教師出示，幼兒說(shuō)出蔬菜名稱(chēng)。）
2、教師選擇四樣蔬菜放在前面，引導孩子分別為這四樣蔬菜設計一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字的詞或詞組，并組成節奏。
3、孩子們伴隨身體打擊樂(lè )念讀三遍整個(gè)蔬菜節奏組合。然后教師交換圖片的位置請幼兒增加難度嘗試。
�。�1）按照圖片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。
"煮蔬菜湯的時(shí)候我們有一個(gè)口令，一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來(lái)試一試。
�。�2）交換圖片順序
三、分組活動(dòng)："我們自己的蔬菜湯"教師交代要求："老師的蔬菜湯煮好了，可是這么多小朋友不夠分，所以請小朋友自己來(lái)煮。請小朋友分成四組，每一組6人。分好組后每一組選一個(gè)小朋友到老師這兒來(lái)選四種蔬菜，然后帶領(lǐng)你們一組的小朋友一起煮蔬菜湯。我們來(lái)比一比哪一組的蔬菜湯煮的最成功，好嗎？
1、幼兒分組，選小組長(cháng)。
2、自由討論5分鐘。
3、游戲：到誰(shuí)家做客。
四、誰(shuí)是"小饞貓"
1、（身體轉向老師），教師講述故事；"老師這湯聞起來(lái)太好喝了，一個(gè)小朋友還沒(méi)吃飽，于是他來(lái)到老師這兒偷吃了一個(gè)XX幼兒隨老師念讀新節奏�？盏牡胤接檬謹傞_(kāi)表示。以此類(lèi)推吃點(diǎn)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)。
五、放松活動(dòng)"小星星"
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