大班美術(shù)教育教案《小老鼠捉迷藏》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教育教案《小老鼠捉迷藏》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動(dòng)目標：
1、在與多媒體手段的互動(dòng)中，充分感知物體前后遮擋的層次關(guān)系。
2、初步嘗試表現物體間多層遮擋關(guān)系的繪畫(huà)方式。
3、體驗畫(huà)面布局的審美情趣。
二、活動(dòng)準備：
1、課件：小老鼠捉迷藏。
2、布偶老鼠、糧倉、人手一份畫(huà)紙、繪畫(huà)材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，導入課題
利用課件設置情境："今天，有一群小老鼠和小花貓在這個(gè)大大的`糧倉旁玩捉迷藏的游戲，我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"
�。ǘ┏醪交�(dòng)，感受遮擋
1、初步互動(dòng)
師幼以直接拖動(dòng)的方式將老鼠藏至糧倉后。說(shuō)一說(shuō)：我的小老鼠是怎么藏的？
過(guò)度：小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫(huà)，可是你們覺(jué)得這幅畫(huà)有什么問(wèn)題嗎？
2、糾錯修正
�。�1）發(fā)現畫(huà)面中的不合理之處：被遮擋住的線(xiàn)條仍然出現在畫(huà)面中等
�。�2）出示老鼠和糧倉實(shí)物教具，加以驗證。
�。�3）利用課件展現真實(shí)的遮擋視覺(jué)效果（將透明式的線(xiàn)條隱去）。
�。ㄈ┏浞指兄�、嘗試表現
1、設疑猜測
�。�1）利用課件中的小貓，引發(fā)猜測：小貓要來(lái)和小老鼠做游戲了，如果它來(lái)到糧倉前，猜一猜，什么會(huì )被檔起來(lái)？
�。�2）引導孩子觀(guān)察：糧倉被貓擋住了一部分。
2、多層遮擋
引導幼兒觀(guān)察：貓擋住了部分糧倉，糧倉又擋住了老鼠的部分身體，這樣組成了一幅更復雜、更有趣的畫(huà)。
3、分層聚焦
�。�1）幼兒自由交流：畫(huà)貓和老鼠在糧倉旁捉迷藏的畫(huà)時(shí)，可以先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，為什么？
�。�2）教師小結提升，并用電子白板演示正確的繪畫(huà)順序。
�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng )作、欣賞分享
1、自主繪畫(huà)
幼兒以個(gè)體為單位，獨立、大膽地進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡視并鼓勵孩子展現不同遮擋關(guān)系、不同動(dòng)作姿態(tài)的畫(huà)面。在此過(guò)程中，教師用相機隨機抓拍孩子成功的作品。
2、相互欣賞
幼兒相互欣賞各自的作品，然后展示繪畫(huà)過(guò)程中教師隨機抓拍的成功作品。
�。ㄎ澹┯螒蜓由�、結束活動(dòng)
教師帶領(lǐng)孩子們到戶(hù)外進(jìn)行貓捉老鼠游戲。
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