大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》（通用14篇）
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。
2、在欣賞活動(dòng)中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
3、鼓勵幼兒用對稱(chēng)的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線(xiàn)條，豐富的色彩等表現京劇臉譜的特征。
二、活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數相等）。
3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線(xiàn)筆、水彩筆、蠟筆等作畫(huà)工具。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┚﹦⌒蕾p教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣。
提問(wèn)：
1、剛才聽(tīng)到的是什么？（京�。┧悄膫�(gè)國家發(fā)明的？（中國）老師小結：京劇，以前是專(zhuān)門(mén)在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱(chēng)為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。
�。ǘ┠樧V課件欣賞通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。
引導語(yǔ)：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來(lái)欣賞一下吧�。ㄍㄟ^(guò)課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問(wèn)：
1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱(chēng)。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿(mǎn)智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng )作打好基礎。
�。ㄈ┑谌h(huán)節：游戲《找朋友》
教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著(zhù)半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。
請幾對好朋友上前介紹，你是根據什么特征找到的？
教師小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱(chēng)的。
�。ㄋ模┞�(lián)想創(chuàng )作引導語(yǔ)：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設計一個(gè)京劇臉譜呢？
1、再次觀(guān)看課件，進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設計京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，經(jīng)驗提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。
2、教師先提問(wèn)、引導幼兒觀(guān)察，然后示范操作。
教師請幼兒先觀(guān)察后再示范。
x眼部和嘴角的表情用夸張的線(xiàn)條表示。
x在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫(huà)，師巡回指導。
x鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。
x幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂(lè )！
�。ㄎ澹┱故窘涣饔變鹤髌�。
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用鮮艷的色彩和夸張、對稱(chēng)的圖案設計京劇臉譜。
2、嘗試運用作品表演京劇，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。
活動(dòng)準備：
在活動(dòng)室四周展示各種有關(guān)京劇臉譜的海報或實(shí)物。
京劇磁帶一盒、VCD帶一盒。
油畫(huà)棒、記號筆、水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞京劇唱段
1、請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)興趣
2、讓我們來(lái)看一段VCD，請你們說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么。
3、幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提起京劇就會(huì )想到中國。京劇演員臉上都涂著(zhù)鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
二、討論京劇臉譜的裝飾方法
1、觀(guān)察臉譜，討論：臉譜是有哪些顏色畫(huà)成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開(kāi)始裝飾？
2、歸納大家的發(fā)現：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱(chēng)的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
三、介紹各種工具和材料
1、出示各種材料，請幼兒想想如何合理地使用材料進(jìn)行臉譜創(chuàng )作活動(dòng)。
2、先以鼻子為中心用記號筆勾線(xiàn)，畫(huà)出臉譜圖案的輪廓線(xiàn)。
3、小塊的地方用油畫(huà)棒涂色，大塊的地方用水粉著(zhù)色
4、如果臉需要裝飾胡子，可以用黑色紙進(jìn)行剪貼。
四、創(chuàng )作京劇臉譜
幼兒學(xué)習用鮮艷的色彩和夸張、對稱(chēng)的圖案設計京劇臉譜。
五、展示幼兒作品
請幼兒戴上自己設計的京劇臉譜跟隨京劇唱段進(jìn)行表演
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇3
活動(dòng)目標：
1.嘗試利用鮮艷的色彩和對稱(chēng)的圖案設計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力，激發(fā)學(xué)習的興趣。
2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準備：
1．多媒體課件
2．京劇臉譜范例
3．京劇音樂(lè )磁帶
重點(diǎn)：能用對稱(chēng)的方法表現臉譜。
難點(diǎn)：理解對稱(chēng)的美，并能有創(chuàng )意地表現臉譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師談話(huà)引起幼兒興趣
師：昨天我們聽(tīng)了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來(lái)看看京劇演員，臉部的化妝好嗎？
二、利用多媒體課件讓幼兒欣賞京劇臉譜
師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)看看京劇臉譜的秘密呢？
三、幼兒和老師一起探索京劇臉譜，了解其特點(diǎn)。
1.觀(guān)察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話(huà)里的人。
2.觀(guān)察臉譜的對稱(chēng)：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側對稱(chēng)的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來(lái)看一看。
3.觀(guān)察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰(shuí)。
4.觀(guān)察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個(gè)人物
如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。
四、幼兒創(chuàng )作，老師巡回指導。
1、師：現在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來(lái)制作京劇臉譜來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？
2、提出要求：
1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱(chēng)
2）可以選擇一種底色來(lái)表現人物
3）可以自由創(chuàng )作
3、幼兒自由選擇材料創(chuàng )作
五、將畫(huà)好的臉譜剪下后表演京劇給家長(cháng)看。
大班刮畫(huà)：家鄉的夜景
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇4
課型：
藝術(shù)(美術(shù))年級：
幼兒園大班課時(shí)：
2個(gè)課時(shí)
設計思路：
京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng )造能力。我以中國傳統藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統文化，激發(fā)他們喜愛(ài)京劇、了解國學(xué)、熱愛(ài)中國傳統藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎上，了解京劇臉譜的表現形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來(lái)吸引孩子，讓他們對"對稱(chēng)"、"夸張"的美術(shù)表現形式有所了解與嘗試，進(jìn)而自主創(chuàng )作。
教學(xué)重點(diǎn):
了解京劇臉譜的表現形式和手段。
教學(xué)難點(diǎn)：
用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征，大膽設計臉譜。
教學(xué)切入點(diǎn)：
從聽(tīng)京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進(jìn)行大膽、夸張地設計臉譜。
教學(xué)特色:根據幼兒不同的美術(shù)表現能力準備了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng )作京劇臉譜。
教具：
京劇片段VCD光盤(pán)、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜材料。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)活動(dòng)目標：
1、了解京劇臉譜中對稱(chēng)、夸張的表現形式和手段。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類(lèi)型的人。
3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國傳統藝術(shù)的美好情感。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
京劇片段VCD光盤(pán)、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放京劇片段導入活動(dòng)，引起幼兒對京劇的興趣。
師：孩子們聽(tīng)聽(tīng)，這是什么曲子呢?對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
評析：通過(guò)觀(guān)看京劇的片段調動(dòng)幼兒學(xué)習的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國傳統藝術(shù)的美好情感。
二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對稱(chēng)、夸張的表現形式和手段。
1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
師：唱京劇的人很特別，我們來(lái)看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?
評析：教師應重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察演員臉上的表情和色彩，因為孩子們對演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。
2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。
師：唱京劇的人臉上畫(huà)了一張張大花臉，我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個(gè)京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?
教師小結：在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀(guān)眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話(huà)里的人物。
3、欣賞京劇臉譜中對稱(chēng)的表現形式。
師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?
教師小結：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱(chēng)的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。
評析：這一環(huán)節借助課件的形式，讓幼兒通過(guò)觀(guān)看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對稱(chēng)、夸張的表現形式和手段。
三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。
師：現在老師手里有一張已經(jīng)勾好線(xiàn)條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動(dòng)動(dòng)手幫它們化化妝?
幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導。
評析：教師事先準備勾好線(xiàn)條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗的基礎上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時(shí)的'設計臉譜做好鋪墊。
第二課時(shí)
活動(dòng)目標：
1、嘗試用線(xiàn)條紋樣、色彩對稱(chēng)的方法夸張的表現京劇臉譜特征。
2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng )作，發(fā)展想象力和創(chuàng )作力。
活動(dòng)準備：
準備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙;水彩筆;油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動(dòng)。
師：這是小朋友上次涂的臉譜，我們一起來(lái)看看，你最喜歡哪張，為什么呢?(重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察臉譜的顏色、圖案)評析：通過(guò)欣賞幼兒前一次活動(dòng)的作品，讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，為后一環(huán)節的設計臉譜提供參考。
二、組織幼兒分組畫(huà)臉譜，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽設計。
活動(dòng)反思：
我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對于這個(gè)目標來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀(guān)察的時(shí)間減少了，導致后來(lái)有很多幼兒只會(huì )在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì )畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對老師說(shuō)不好畫(huà)的現象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇5
教材分析
�。ㄖ攸c(diǎn)與難點(diǎn)）
京劇臉譜，是一種具有漢族文化特色的特殊化妝方法，被世界公認為是漢族傳統文化的標識之一。臉譜的主要特點(diǎn)有三點(diǎn)：美與丑的矛盾統一，與角色的性格關(guān)系密切，其圖案是程式化的。所以本節活動(dòng)結合《中國娃》主題通過(guò)欣賞，描述，模仿畫(huà)京劇臉譜讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)，使幼兒初步了解中華民族文化，引起幼兒對中國國粹的熱愛(ài)。本節課的重難點(diǎn)是欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，并能用對稱(chēng)的方法和豐富的色彩表現京劇臉譜的特征。
幼兒基礎分析
�。芰�、經(jīng)驗基礎）
幼兒的有：中班時(shí)有在對稱(chēng)的圖形中作畫(huà)的經(jīng)驗，對于對稱(chēng)的圖案有一個(gè)初步的認識。
幼兒的無(wú)：由于時(shí)代的變遷，幼兒與京劇本身的接觸越來(lái)越少，生活中也很難見(jiàn)到中國京劇的表演，所以幼兒對京劇臉譜的認知很少，不知道京劇臉譜的特征。
提升點(diǎn)：能用對稱(chēng)的方法，運用豐富的色彩來(lái)表現京劇臉譜的特征。在欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象中，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)目標
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，萌發(fā)對中國國粹的熱愛(ài)。
2.能用對稱(chēng)的方法，運用豐富的色彩來(lái)表現京劇臉譜的特征。
活動(dòng)準備
�。ú牧�、環(huán)境、知識準備）
PPT、一段京劇視頻、美術(shù)用具、幼兒畫(huà)冊3第17頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程
一、視頻導入，引出京劇臉譜
視頻導入：今天老師帶來(lái)一段視頻，我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：從視頻中你看到了什么？
小結：這是中國國粹京劇的臉譜，京劇演員在表演時(shí)臉上都涂著(zhù)鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
二、欣賞京劇臉譜，感受色彩、圖案的對稱(chēng)美
1.欣賞京劇臉譜的色彩及圖案。
提問(wèn)：你們在京劇臉譜上都看到了哪些顏色？都有哪些圖案？
小結：臉譜上的圖案非常豐富，而且顏色都有不同含義，黃色白色代表壞人，紅色代表好人，藍色代表勇士，金銀色代表神話(huà)里面的人物，黑色代表正直。
2.感受臉譜的對稱(chēng)美。
提問(wèn)：那這些圖案都有什么特別的地方？瞧一瞧兩邊圖案（對稱(chēng)）
小結：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的線(xiàn)條很夸張，它的圖案是對稱(chēng)的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
三、幼兒模仿并創(chuàng )作臉譜。
過(guò)渡語(yǔ)：今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)這具有中國特色的京劇臉譜。
交代要求：1.繪畫(huà)時(shí)看好要以鼻子為中心，圖案是兩邊對稱(chēng)的。
2.涂色均勻、對稱(chēng)，鼓勵幼兒用鮮艷的相對色進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
3.臉譜的線(xiàn)條要流暢清晰。
四、展示京劇臉譜，情感提升。
過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)看一看小朋友們畫(huà)的臉譜，你覺(jué)得哪張臉譜最好看，你最喜歡哪一張臉，為什么?
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇6
活動(dòng)目標：
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
2.了解臉譜夸張、對稱(chēng)、色彩鮮明等基本特征。
3.初步體驗京劇臉譜各種色彩所賦予的象征意義。
活動(dòng)準備：
1.京劇表演音像片段。
2.教學(xué)掛圖：《京劇臉譜》、沒(méi)有顏色的京劇臉譜一副、水粉顏料、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放京劇片段，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）教師播放京劇片段，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：這是在表演什么？他們臉上畫(huà)著(zhù)什么？穿什么樣的衣服？你看到這樣的表演有什么感覺(jué)？與其他表演有什么不同？你喜歡這樣的表演嗎？
�。�2）幼兒相互討論、交流。
�。�3）教師小結：這是中國特有的京劇表演，這些演員的臉上都是畫(huà)著(zhù)各種各樣的臉譜。
2.出示教學(xué)掛圖，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現臉譜對稱(chēng)的特點(diǎn)。
�。�1）教師：你知道這三張臉譜分別是誰(shuí)嗎？臉譜的圖案是什么樣子的？
�。�2）觀(guān)察臉譜的對稱(chēng)：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側對稱(chēng)的。教師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒觀(guān)察。
3.引導幼兒討論京劇臉譜的象征意義。
�。�1）請幼兒觀(guān)察京劇臉譜，教師引導幼兒猜測并介紹臉譜顏色代表的含義。
提問(wèn)：表演京劇的時(shí)候為什么要在演員臉上畫(huà)臉譜？你看到紅色（黑色、白色）臉譜時(shí)有什么感覺(jué)？你認為紅（黑、白）臉的角色是什么樣的人？（紅色的，它表示個(gè)性忠誠的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話(huà)里的人）。
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)察京劇臉譜的夸張手法。
教師：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰(shuí)，演的是什么角色。
4.教師出示未涂色的京劇臉譜，幼兒合作進(jìn)行臉譜涂色。
�。�1）教師出示未涂色的京劇臉譜，鼓勵幼兒思考在自己設計的臉譜上涂什么顏色。
�。�2）請幼兒上臺涂色，教師強調注意顏色的布局和對稱(chēng)。
�。�3）作品欣賞，師幼小結。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中設置有關(guān)京劇的圖片和道具，給幼兒更多深層次接觸京劇文化的機會(huì )。
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇7
【活動(dòng)目標】
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。
2、能用填彩的版畫(huà)形式表現京劇臉譜。
3、體驗填彩版畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、PPT課件、音樂(lè )。
2、繪畫(huà)工具：吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫(huà)棒、底紋筆。
3、范畫(huà)一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
幼兒欣賞京劇音樂(lè )：請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?
小結：這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹。
2、播放多媒體課件，感受京劇臉譜的特點(diǎn)
(1)臉譜的顏色：說(shuō)一說(shuō)這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如：紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直，是好人;黑臉——公正，包公;白臉——狡猾、陰險。)
(2)臉譜的對稱(chēng)：圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對稱(chēng)、對比強烈)
(3)臉譜的夸張：臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)
3、講解示范填彩版畫(huà)的制作過(guò)程
出示范畫(huà)：畫(huà)上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來(lái)的?
(1)構思定稿
示范用鉛筆在吹塑紙上畫(huà)自己喜歡的一種臉譜，也可以自己設計一個(gè)有趣、滑稽的臉譜。畫(huà)的時(shí)候注意設計的圖案要對稱(chēng)，造型要夸張，線(xiàn)條要加深加粗。
(2)拓印
用底紋筆刷上白色水粉顏料，先順著(zhù)一個(gè)方向從上向下，或者從左到右刷，刷好顏料后覆上拓印紙，用手輕輕來(lái)回磨印，然后將紙輕輕揭開(kāi)，若不滿(mǎn)意，可重新刷色再拓印，最后打開(kāi)、晾干。
(3)填彩
用油畫(huà)棒涂上自己喜歡的臉譜顏色，色彩的選用要突出京劇臉譜的特點(diǎn)，色要鮮艷、濃烈。
4、幼兒大膽創(chuàng )作，教師巡回指導
(1)邊欣賞邊作畫(huà)，構圖時(shí)五官的設計突出臉譜的特點(diǎn)。
(2)用底紋筆刷色時(shí)要刷均勻，注意衛生。
(3)拓印紙與底板在拓印時(shí)候不要錯位，可以用夾子夾好。
(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著(zhù)外輪廓線(xiàn)剪下。
(5)待畫(huà)面干后，再用鮮艷的顏色(油畫(huà)棒)進(jìn)行涂色。小朋友在涂色的時(shí)候，涂得要均勻，注意黑色的線(xiàn)條不要涂色。根據幼兒能力的強弱，幫助個(gè)別幼兒選擇顏色。
5、作品評析
將所有幼兒的作品展示出來(lái)，師生共同欣賞、評析。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的臉譜是什么樣的?
活動(dòng)延伸：
將面具放在區角里，游戲時(shí)孩子帶上面具表演。
反思：
這個(gè)活動(dòng)是在認識京劇的基礎上進(jìn)行的。運用對稱(chēng)、夸張的方法繪畫(huà)出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗，本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫(huà)的興趣。
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇8
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的動(dòng)手能力。
2、讓幼兒養成不隨地扔垃圾的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、手工作品
2、Vcd
3、橡皮筋自備
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、教師播放vcd引起幼兒興趣
二、京劇臉譜
1、小朋友都認識臉譜了，那今天我們一起來(lái)做臉譜吧！
2、教師出示已做好的臉譜
3、教師告訴幼兒臉譜的制作方法：
——將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。
——在黑點(diǎn)處鉆一下洞，穿上橡皮筋。
——戴在頭上，你就是京劇中的一個(gè)角色了
三、幼兒操作
1、幼兒操作，教師一旁指導
2、教師幫助個(gè)別能力較弱的幼兒，并鼓勵他們完成作品。
3、教師展示幼兒手工作品。
四、安全教育
1、教師提醒幼兒不要將剪刀尖的那頭朝向其他幼兒。
五、活動(dòng)結束
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇9
活動(dòng)目標：
1、感受京劇的獨特韻味和京劇舞蹈“小小戲迷”的歡快情緒。
2、學(xué)習京劇舞蹈中簡(jiǎn)單、典型的動(dòng)作（如亮相等）并能合著(zhù)節奏創(chuàng )造性地表演。
3、根據自己的愛(ài)好畫(huà)出簡(jiǎn)單的京劇臉譜。
4、對祖國的傳統民族文化藝術(shù)感興趣。
活動(dòng)準備：
1、網(wǎng)上下載京劇“生、旦、凈、丑”的臉譜及其它一些有代表性的臉譜，并制作成演示文稿。
2、京劇錄像片段、音樂(lè )磁帶《小小戲迷》。
3、鉛畫(huà)紙、蠟筆、剪刀、橡皮筋各若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p京劇片段，感受京劇的獨特韻味
1、看錄像，欣賞京劇片段。
提問(wèn)：你們知道這是什么？京劇里人物的服裝和臉是怎樣的？
2、逐一介紹臉譜“生、旦、凈、丑”的含義。
�。�1）提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這些臉譜的？你知道它們表示什么意思？
�。�2）看課件，向幼兒介紹臉譜的含義。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)京劇里的人物做了哪些動(dòng)作，教師再逐一講解示范。
提問(wèn)：你喜歡戲里的哪個(gè)角色？請你學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
�。ǘ┲谱髂樧V。
1、看課件，欣賞其它的臉譜。
�。�1）引導幼兒從臉譜的顏色、造型等方面欣賞，感受它的對稱(chēng)性。
�。�2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的臉譜有什么特別的地方。
2、制作臉譜，教師指導。
根據幼兒的能力提供不同層次的材料，如繪畫(huà)能力較強的幼兒自己設計、繪畫(huà)臉譜；
能力一般的幼兒可在已勾畫(huà)好形狀的臉譜上涂色。
�。ㄈ┍硌菥﹦�，體驗愉悅的情緒。
1、欣賞教師表演。提問(wèn)：你看見(jiàn)老師做了哪些動(dòng)作？請學(xué)一學(xué)。
2、學(xué)習“亮相”和走圓場(chǎng)步等動(dòng)作。
3、和老師一起跟著(zhù)音樂(lè )表演，做個(gè)“小小戲迷”
4、鼓勵幼兒帶上自制臉譜、合著(zhù)節奏創(chuàng )造性地表演京劇。
活動(dòng)延伸：
1、在美工區投放臉譜的制作材料。
2、在表演區提供京劇磁帶、臉譜等，讓幼兒自發(fā)表演。
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒欣賞京劇臉譜色彩豐富及夸張的特點(diǎn)。
2、通過(guò)欣賞臉譜了解京劇特有的藝術(shù)形式。
二、重點(diǎn)：
欣賞京劇臉譜的色彩
三、難點(diǎn)：
欣賞圖案夸張特點(diǎn)，了解每種顏色所代表的含義
四、活動(dòng)準備：
臉譜圖片、具有代表性臉譜五張課件京劇臉譜
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞京劇選段，引出臉譜。
提問(wèn)：a、剛才小朋友看這個(gè)人在做什么？（唱戲）
b、他唱得什么戲，有沒(méi)有人知道？逐個(gè)提問(wèn)
小結：剛才小朋友看得這個(gè)人在唱戲，在唱京劇，京劇是我們國家的國粹，在世界上只有我們中國人會(huì )唱，外國人都不會(huì )唱，他們要是想學(xué)啊，得到我們中國來(lái)學(xué)。
c、小朋友你看他的臉和我們的臉一樣嗎？（不一樣）
為什么不一樣，你怎么看出來(lái)的？請舉手回答。請幼兒回答。
小結：剛才小朋友說(shuō)的鬼臉啊，花臉，化得白白的妝啊，其實(shí)它有一個(gè)固定的名字叫臉譜，臉譜是我們國家京劇里面男演員化的彩妝，臉譜的顏色非常豐富，而且臉譜在很久很久以前就有了，隨著(zhù)時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，就形成了今天多種多樣的臉譜。今天老師也給小朋友帶來(lái)了一些，我們一起來(lái)欣賞一下。
二、欣賞臉譜：
�。�1）、欣賞色彩
提問(wèn)：a、小朋友看看這些臉譜都有什么顏色？
結：這些臉譜顏色很多，非常豐富，有紅色、黃色、白色、黑色等各種各樣的顏色。
�。�2）、我們來(lái)看看這張臉譜哪種顏色最多？
結：紅色最多，我們叫它紅臉（以此類(lèi)推：黑臉、白臉、藍臉、黃臉）
�。�3）、在京劇里面，不同顏色的臉代表了不同的人，你知道哪些代表好人，哪些是壞人嗎？
三、欣賞課件京劇臉譜，引導幼兒了解每種顏色所代表的含義
結：紅臉和黑臉一般代表好人，白臉和藍臉代表壞人，小朋友以后聽(tīng)京劇的時(shí)候看看他的臉譜的顏色就知道這個(gè)人是壞人還是好人了，有的時(shí)候，白臉也可能是和尚，就像我們剛才看得那段京劇里的一個(gè)白臉，那個(gè)白臉，脖子里掛著(zhù)一串佛珠，就代表他是個(gè)和尚。
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇11
設計思路：
主題活動(dòng)《我是中國人》的開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)入站點(diǎn)“多彩的民間活動(dòng)”，在孩子們收集資料的過(guò)程中發(fā)現有的孩子提到了“京劇臉譜”，說(shuō)到了“喜歡京劇臉譜鮮艷的色彩”、“喜歡京劇臉譜夸張的，畫(huà)得比較有特色的五官”……。為了將個(gè)體幼兒的經(jīng)驗更好地傳遞給全班幼兒，激發(fā)幼兒對中國國粹的興趣，我預設活動(dòng)“京劇臉譜”�；顒�(dòng)環(huán)節一和二：以京劇和臉譜欣賞導入，讓幼兒感受中國國粹之精彩，了解京劇臉譜的特征；環(huán)節三：討論和演示京劇臉譜的畫(huà)法，幼兒嘗試創(chuàng )作；環(huán)節四：欣賞交流，幼兒戴著(zhù)自己制作的臉譜演演京劇，更加深對京劇的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用對稱(chēng)的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線(xiàn)條，豐富的色彩等表現京劇臉譜的特征。
2、知道京劇是中國的國粹,為自己是中國人而感到自豪。
重難點(diǎn)：
嘗試用對稱(chēng)的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線(xiàn)條，豐富的色彩等表現京劇臉譜的特征。
活動(dòng)準備：
1、臉譜形狀的紙人手一份、勾線(xiàn)筆、蠟筆。
2、畫(huà)有一半的臉譜若干，京劇視頻，臉譜的欣賞范例若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、京劇欣賞
1、剛才聽(tīng)到的是什么？（京�。┧悄膫�(gè)國家特有的？
2、小結：京劇是我們中國特有的戲劇，到現在已經(jīng)有二百多年的歷史，被稱(chēng)為我國的國粹。
二、臉譜欣賞
京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。
出示四種顏色的臉譜
1、這些臉譜是什么樣的？（從顏色、圖案等討論）
2、京劇臉譜每種顏色都代表什么樣的人呢？
3、小結：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊圖案的顏色、外形、位置是一樣對稱(chēng)的。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿(mǎn)智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。
三、聯(lián)想創(chuàng )作
1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設計一個(gè)京劇臉譜呢？
2、怎樣來(lái)設計京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？示范
經(jīng)驗提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。
師提示：
眼部和嘴角的表情用夸張的線(xiàn)條表示（請幼兒觀(guān)察后再示范）。
在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫(huà)，師巡回指導
鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。
能力差的幼兒選用一半的臉譜完成作品
大膽嘗試用夸張的線(xiàn)條表現五官。
四、展示交流
1、互相欣賞同伴的作品。
2、京劇表演
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇12
活動(dòng)目標：
1、知道京劇是中國特有的一種戲曲藝術(shù)，對京劇產(chǎn)生興趣。
2、欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫(huà)臉譜。
重難點(diǎn)：
欣賞并了解京劇臉譜的基本特征，嘗試畫(huà)臉譜。
活動(dòng)準備：
京劇錄象一段，京劇臉譜，繪畫(huà)范例，繪畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞京劇片段，引起幼兒興趣
師：今天呀，我請你們來(lái)欣賞一段片子。請小朋友看完后告訴我，電視里放了些什么？
�。ㄓ變河^(guān)看后提問(wèn)）
師：小朋友，你們知道電視了放了些什么？你以前有沒(méi)有看過(guò)？（幼兒回答）
師：電視里的音樂(lè )跟我們平時(shí)聽(tīng)得音樂(lè )一樣嗎？（幼：不一樣）
師：電視里的人和我們現實(shí)生活中的人一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒回答）
老師小結：剛才我們欣賞的片段叫京劇，是中國特有的一種傳統戲曲藝術(shù)，只有我們中國才有，也是我們中國的國寶哦！京劇是一種很特別的藝術(shù)，你瞧，演員身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們平時(shí)看到的電視不一樣，尤其是演員臉部化的妝非�？鋸�、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？
師：它呀，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢？（幼：想）
二、欣賞京劇臉譜，探索臉譜的各種特征
1、臉譜的顏色
師：老師帶來(lái)了幾張京劇臉譜，我們一起來(lái)觀(guān)察一下，好嗎？（幼：好）
A：第一次觀(guān)察
師：在觀(guān)察之前，老師要提一個(gè)小小的要求，請你們把你看到的，覺(jué)得有趣、特別的地方找出來(lái)告訴大家，好嗎？（老師和幼兒一起探討）
老師小結：小朋友真聰明，找出了許多有趣、特別的地方，現在老師再請你們去找一找，有沒(méi)有新的發(fā)現—找一找與剛才不一樣的地方，好嗎？
B：第二次觀(guān)察（請幼兒之間互相交流）
老師小結：小朋友真能干，又有了新的發(fā)現。剛才有的小朋友找出了顏色，你們知道這些顏色是為了好看嗎？（幼兒回答）
師：老師來(lái)告訴你們，這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠，很勇敢的人；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示陰險奸詐、善用心計的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話(huà)里的人。
2、臉譜的對稱(chēng)
師：又有小朋友說(shuō)，他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的，我們也來(lái)看一看，好嗎？
老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來(lái)看一看。
師：你們發(fā)現左邊和右邊是不是一樣的？（幼：是）
師：對了，真棒，大家都發(fā)現了臉譜的秘密，它們都是以鼻子為中心左右兩側對稱(chēng)的
師：什么叫對稱(chēng)呢？
3．京劇臉譜的夸張
師：現在我再請小朋友來(lái)找一找這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子
幼兒找到后小結：這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，你們知道做戲的人為什么這么畫(huà)嗎？這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰(shuí)。
三、畫(huà)一畫(huà)：京劇臉譜
1、師：原來(lái)京劇臉譜有那么多的秘密，你們想不想也來(lái)試一試，畫(huà)一張漂亮的京劇臉譜嗎？
2、出示范例，教師示范。
師：這些是其他班的小朋友畫(huà)的京劇臉譜，我們一起來(lái)欣賞一下吧，想不想，我們畫(huà)的時(shí)候應該注意些什么問(wèn)題呢？
�。ń處熓痉�，提醒幼兒要畫(huà)出臉譜的對稱(chēng)，并注意涂色時(shí)的鮮艷和夸張）
3、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導，適當幫助一些能力差的幼兒。
4、幼兒交流自己的作品，教師幫助幼兒將京劇臉譜展示在主題墻上。
紅臉：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如關(guān)羽、姜維等。
黃臉：表示武將善戰、殘暴。
黑臉：表示忠耿正直、鐵面無(wú)私或粗率莽撞的人物。如包拯、張飛等。
綠臉：表示狹骨義腸、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。
白臉：表示陰險奸詐、善用心計，也可表示剛愎自用的狂妄武夫。所以說(shuō)，白臉多用于反面人物，但也有例外，如魯智深、楊五郎等。
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇13
活動(dòng)目標：
初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線(xiàn)條勾畫(huà)法。
學(xué)畫(huà)京劇臉譜，知道臉譜的對稱(chēng)性
活動(dòng)準備：
教師范例、幼兒繪畫(huà)用品
活動(dòng)流程：
欣賞講解——教師示范——幼兒作畫(huà)——小結
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣
教師：小朋友，你們看到過(guò)電視里面唱京劇嗎？京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知它的來(lái)歷嗎?(小朋友討論，發(fā)言)教師歸納：京劇是我國北京地區的一個(gè)傳統戲劇，有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠表現各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫(huà)這些京劇臉譜人物呢?
二、教師演示，幼兒學(xué)習繪畫(huà)
京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對稱(chēng)，也有個(gè)別不對稱(chēng)的，我已經(jīng)準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫(huà)線(xiàn)條，看老師怎么畫(huà)，你們等一會(huì )兒怎么畫(huà)，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)，左右畫(huà)對稱(chēng)的弧線(xiàn)，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線(xiàn)條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫(huà)成。
教師演示多種臉譜的畫(huà)法。
三、布置作業(yè)，幼兒活動(dòng)
要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫(huà)，按照老師教的畫(huà)法勾線(xiàn)，要求線(xiàn)條流暢，作畫(huà)大膽，同伴之間不干擾，安靜的進(jìn)行活動(dòng)。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導
要求臉型布局合理，左右對稱(chēng)，個(gè)別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫(huà)到桌上，看范例作畫(huà)。
五、講評小結，結束活動(dòng)
請畫(huà)的比較好的幼兒講述他(她)的作畫(huà)經(jīng)驗，方法，畫(huà)的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評價(jià)。
大班優(yōu)秀美術(shù)教案《京劇臉譜》 篇14
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察感知臉譜作品的對稱(chēng)性和鮮艷的色彩，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、通過(guò)對稱(chēng)的方法學(xué)習畫(huà)臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。
3、提高對稱(chēng)裝飾能力，萌發(fā)對中國傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：有對“圖形對稱(chēng)”的基本認知。
2、物質(zhì)準備：
教具：PPT，橢圓形畫(huà)紙。
學(xué)具：彩色水筆，蠟筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)談話(huà)引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認知。
教師：小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)京劇呀?在電視上有沒(méi)有看過(guò)京劇呢?今天呀，老師帶來(lái)了很多有意思的圖片，我們一起來(lái)看一看是什么圖片
播放PPT，展示京劇圖片。
(二)欣賞京劇臉譜，發(fā)現對稱(chēng)特性。
1，教師播放PPT，欣賞京劇以及臉譜。(提問(wèn)回答)
教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?
教師總結：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。
2，教師慢放PPT，幼兒仔細觀(guān)察臉譜。
教師：我們來(lái)一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰(shuí)能夠發(fā)現臉譜的秘密。(提問(wèn)回答)
教師總結：臉譜都是左右對稱(chēng)的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。
教師：小朋友再仔細看看，臉譜和我們人的臉有什么區別呢?和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(兩兩討論，提問(wèn)回答)
教師總結：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。
(三)教師示范，提出繪畫(huà)要求：
1，教師示范畫(huà)臉譜。
教師：接下來(lái)呢，老師先給小朋友們發(fā)一張畫(huà)紙，老師畫(huà)一張臉譜，小朋友們告訴老師怎么畫(huà)。有什么方法可以保證左右畫(huà)的一樣呢?要怎么折出對稱(chēng)軸?我們先要什么哪?
教師總結：中間畫(huà)個(gè)鼻子，接著(zhù)在鼻子的上面兩邊畫(huà)眼睛，左邊和右邊都要畫(huà)，接著(zhù)在鼻子下面畫(huà)個(gè)嘴巴，畫(huà)完……最后我們給臉譜做點(diǎn)自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱(chēng)。
2，提問(wèn)幼兒，強調繪畫(huà)順序。(兩兩討論，提問(wèn)回答)
教師：剛才看老師是怎么畫(huà)的呢?順序是什么?
總結：把畫(huà)紙左右對稱(chēng)，找到對稱(chēng)軸;中間畫(huà)鼻子，左右畫(huà)眼睛，注意左右對稱(chēng)，涂上顏色，左右顏色一樣。
(四)幼兒設計，繪畫(huà)臉譜。
設計繪畫(huà)要求：
1、先用黑筆畫(huà)出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫(huà)兩邊的圖案，最后用油畫(huà)棒涂色。
2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。
3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱(chēng)。
(五)欣賞和評價(jià)自主設計的臉譜。
教師：我們來(lái)一起來(lái)看一看小朋友們畫(huà)的漂亮的臉譜吧
【活動(dòng)延伸】
1、美工區：將幼兒畫(huà)好的臉譜制作成面具。
2、表演區：將制作好的臉譜面具投放到表演區，幼兒可在表演區里進(jìn)行京劇表演
活動(dòng)反思：
我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對于這個(gè)目標來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺(jué)得這個(gè)目標的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀(guān)察的時(shí)間減少了，導致后來(lái)有很多幼兒只會(huì )在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì )畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對老師說(shuō)不好畫(huà)的現象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。
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