幼兒園大班語(yǔ)言教案《城里來(lái)了大恐龍》及教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《城里來(lái)了大恐龍》及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
目標：
1、了解故事內容，感知恐龍來(lái)到城市后給城市帶來(lái)的一系列麻煩和便利。
2、在理解故事的基礎上，嘗試運用已有經(jīng)驗，改編故事結尾，大膽講述恐龍來(lái)到城市后可以幫助人們做哪些事情。
3、體驗恐龍不同的心情，感受作品種語(yǔ)言的豐富、優(yōu)美，建立樂(lè )意為別人做好事的美好愿望。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、掌握了一定的有關(guān)恐龍的知識。如對恐龍的形體特征有所了解。
2、幼兒繪畫(huà)作品《如果城里來(lái)了大恐龍》
3、多媒體課件：《城里來(lái)了大恐龍》
4、自制小圖標若干。
活動(dòng)過(guò)程：
教師
幼兒
觀(guān)察記錄
一、利用幼兒的繪畫(huà)作品導入活動(dòng)，通過(guò)與幼兒的談話(huà)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
1、如果城里來(lái)了大恐龍，會(huì )發(fā)生怎樣的事情呢？”
2、我們來(lái)看看這里的恐龍來(lái)到城里都發(fā)生了什么事情呢？
根據畫(huà)面內容請個(gè)別幼兒講述
二、教師利用多媒體課件，用邊講邊問(wèn)、分段講述的方式講述童話(huà)故事，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜、講講的過(guò)程中了解童話(huà)故事的內容與情節，感知恐龍來(lái)到城市后給城市帶來(lái)的一系列麻煩和便利。
1、當講到時(shí)停下來(lái)，提出問(wèn)題，并一一出示小圖標：
�。�1）、大恐龍來(lái)到了城里，他去了哪些地方呢？、它做了什么事情？為什么會(huì )這樣？
�。�2）、既然大恐龍給城里人帶來(lái)這么多麻煩事，如果你是這個(gè)城里的人，你接下來(lái)將會(huì )做什么呢？我們聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？
2、當講述到“恐龍吃飽了就在十字路口打起
瞌睡�！睍r(shí)再次停下來(lái)，提出問(wèn)題：
�。�1）、城里人是怎樣做的？
3、播放動(dòng)畫(huà)到最后結束。
�。�1）、大恐龍變成什么了？
�。�2）、城里人喜歡恐龍立交橋嗎？他們?yōu)槭裁聪矚g呢？他們是怎樣說(shuō)的？
記憶故事內容
引導幼兒設身處地地感受
三、播放多媒體課件，請幼兒完整欣賞童話(huà)故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解體驗恐龍不同的心情，以及樂(lè )意為別人做些事情的美好情感。
1、恐龍給城市帶來(lái)許多的麻煩之后，它的心情怎么樣？它是故意給城市造成的麻煩嗎？那是什么原因呢？
2、當恐龍發(fā)現自己變成立交橋的時(shí)候，它又是什么樣的心情？它為什么會(huì )很高興呢？
在完整欣賞中感受恐龍的心情變化以及建立樂(lè )意做好事的情感態(tài)度
四、鼓勵幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)完整的故事。
“我想請大家把你們畫(huà)的恐龍做好事的事情也像這樣編成故事，可以嗎？”
1、根據小圖標與教師共同創(chuàng )編一個(gè)小故事。
2、在教師逐漸退出的基礎上，建構第二個(gè)小故事。
3、獨立建構第三個(gè)小故事。
五、布置作業(yè)
“恐龍很喜歡城里，它還想為城里人多做點(diǎn)事，小朋友想一想，恐龍還可能會(huì )走到城里的什么地方？還會(huì )幫人們做些什么事情呢？請將你想到的回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并請他們幫你們記下來(lái)�！�
活動(dòng)反思：
《城里來(lái)了大恐龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣、極富有想象的'兒童文學(xué)作品。在設計教案之前，我以談話(huà)的形式試探性地對幼兒進(jìn)行了一次有關(guān)“恐龍”的知識經(jīng)驗摸底。結果令我大感意外，孩子對恐龍的了解極其豐富，起碼比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，第二天他們就自發(fā)地帶來(lái)了許多與恐龍相關(guān)的資料，比如：恐龍圖片、圖書(shū)、玩具等。在接下來(lái)的一系列活動(dòng)中，我發(fā)現大家的參與性、積極性都非常高，甚至一些平時(shí)注意力不太集中、缺乏自信不愿回答問(wèn)題的孩子也都積極地投入了進(jìn)來(lái)。他們的這種學(xué)習熱情打動(dòng)了我，同時(shí)也喚醒了我的工作激情。我和孩子一起看關(guān)于恐龍的繪本、一起繪制“侏羅紀公園”、家長(cháng)和孩子一起創(chuàng )編故事《如果城里來(lái)了大恐龍》
所以，在設計《城里來(lái)了大恐龍》這個(gè)活動(dòng)方案時(shí)，我并沒(méi)有把它作為一個(gè)孤立的活動(dòng)來(lái)設計，而是根據本班孩子的現有經(jīng)驗和發(fā)展需要建構起來(lái)的。在幼兒與家長(cháng)創(chuàng )編過(guò)故事、與老師繪畫(huà)過(guò)故事的基礎上，通過(guò)對作品內容的理解與語(yǔ)言的欣賞，用優(yōu)美的語(yǔ)句完整講述自己的繪畫(huà)作品。這是本次活動(dòng)的活動(dòng)目標，也是主題需要。正因為我過(guò)多地考慮了主題活動(dòng)的需要，所以忽視了文學(xué)作品本身的核心價(jià)值，導致大家覺(jué)得這更像一個(gè)講述活動(dòng)。對于大家對我提出的諸多建議，比如：提問(wèn)要一步到位、把握好上課時(shí)間、切不可以錄音代替老師的原聲朗讀等等問(wèn)題，我在以后的工作中一定加強摸索和反思。謝謝大家的幫助��！
【幼兒園大班語(yǔ)言教案《城里來(lái)了大恐龍》及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《城里來(lái)了大恐龍》09-22
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《昆蟲(chóng)》09-22
大班語(yǔ)言詩(shī)歌教案及反思10-19
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《最佳守衛》09-22
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《躲起來(lái)了》09-23
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《秋天的雨》09-22
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀課教案及教學(xué)反思《找小鴨》09-22
大班語(yǔ)言教案：散文誰(shuí)會(huì )臉紅教案及教學(xué)反思01-05