幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小金魚(yú)捉迷藏》含反思
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《小金魚(yú)捉迷藏》含反思，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標
1、理解歌詞，萌發(fā)愛(ài)護小金魚(yú)的情感。
2、學(xué)會(huì )用自然的聲音唱歌。
3、了解小金魚(yú)的外形特征。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、課件、小金魚(yú)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室。
——教師帶幼兒隨音樂(lè )有節奏地做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
二、談話(huà)導入。
——(出示金魚(yú)圖片)師：“小朋友，這是什么?”“小金魚(yú)長(cháng)什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”
——師：小金魚(yú)真漂亮，花肚皮，紅衣裳。今天，兩條小金魚(yú)出來(lái)玩了。它們玩什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、學(xué)習歌曲。
1、播放音樂(lè )課件，請幼兒欣賞。
2、學(xué)習歌詞。
——師：小金魚(yú)出來(lái)玩什么?(練游泳、捉迷藏)
——師：它們練游泳、捉迷藏時(shí)的心情怎么樣?(高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏)
3、學(xué)唱歌曲。
——教師帶領(lǐng)幼兒按節奏念歌詞。
——教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。
——教師跟幼兒一起唱歌曲，同時(shí)教師做動(dòng)作。
——教師播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
四、開(kāi)心游戲：“小金魚(yú)捉迷藏”。
——教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。
——教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚(yú)捉迷藏》，歌曲唱完后，幼兒迅速跳進(jìn)呼啦圈內，沒(méi)有進(jìn)入呼啦圈的幼兒被淘汰，游戲繼續。 活動(dòng)應變 開(kāi)心游戲也可以不用呼啦圈，捉迷藏時(shí)改為躲在椅子后面。
活動(dòng)延伸
美術(shù)活動(dòng)：用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚(yú)身體，然后貼上眼睛，制作成金魚(yú)。
區角活動(dòng)
表演區：為幼兒提供小金魚(yú)頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾表演兒歌。
科學(xué)區：飼養小金魚(yú)，供幼兒觀(guān)察。
環(huán)境創(chuàng )設：用幼兒制作的小金魚(yú)作為吊飾裝飾活動(dòng)室。
家園同步：1、鼓勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。
2、請家長(cháng)跟幼兒玩捉迷藏的小游戲，增加親子互動(dòng)。
3、家里有養金魚(yú)的.幼兒可以近距離地觀(guān)察小金魚(yú)的特征。
隨機教育：日常引導幼兒定時(shí)喂養小金魚(yú)，激發(fā)幼兒的愛(ài)心和責任感。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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