小學(xué)語(yǔ)文第八冊教案-月光曲
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文第八冊教案-月光曲，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習目標
1、學(xué)會(huì )本課14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：幽靜、入場(chǎng)券、蠟燭、純熟、琴鍵、微波粼粼、霎時(shí)、一縷、洶涌、記錄。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個(gè)自然段。
3、抓住貝多芬的言行舉動(dòng)及感情變化，體會(huì )《月光曲》的創(chuàng )作過(guò)程及內容。培養聯(lián)想和想象的能力。
4、感受貝多芬同情熱愛(ài)貧苦人民的思想情懷。
學(xué)習重點(diǎn)
使學(xué)生了解貝多芬是怎樣創(chuàng )作出《月光曲》的，以及在創(chuàng )作過(guò)程中思想感情的變化。
學(xué)習難點(diǎn)
貝多芬感情變化的原因。
教學(xué)準備
生字詞卡片、多媒體課件
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、檢查預習（從課文結尾入手）。
1、（《月光曲》音樂(lè )起）齊讀課題：曲是什么意思？
2、從課文中你結識了誰(shuí)？貝多芬是什么人？你怎么知道他著(zhù)名的？（相機教學(xué)§1）
3、課文寫(xiě)了他譜寫(xiě)《月光曲》，那課文中還有哪一段和他創(chuàng )作《月光曲》沒(méi)有關(guān)系？（相機教學(xué)最后一小節）
4、過(guò)渡：一個(gè)曲子為什么這么著(zhù)急，貝多芬為什么要飛奔回客店，還要連夜寫(xiě)下來(lái)？
二、直奔重點(diǎn)，體會(huì )樂(lè )曲的意境。
1、文章題目是《月光曲》，主要寫(xiě)的也是貝多芬創(chuàng )作《月光曲》的經(jīng)過(guò)，我備課時(shí)讀了半天，你們剛才也說(shuō)了不少，可是，文章交沒(méi)有寫(xiě)《月光曲》這首曲子的琴聲、節奏和旋律，這《月光曲》在哪兒呢？
2、出示§9：（指名讀課文）
�。�1）這段寫(xiě)了什么？（大海和月光的`變化）那怎么說(shuō)是《月光曲》呢？
�。�2）引導學(xué)生理解月光、大海變化的內容，通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì )，并在熟讀的基礎上練習背誦。
�。ㄏ鄼C出示課件）月亮升起微波粼粼
月亮升高風(fēng)卷巨浪
月光照耀波濤洶涌
�。�3）分清事物與聯(lián)想：
這些景象真的在茅屋外面發(fā)生了嗎？（是聯(lián)想）是誰(shuí)的聯(lián)想？（讀課文§9末）他們這種聯(lián)想是怎么產(chǎn)生的呢？
�。�4）教師小結：這些月光和海面的變化，是貝多芬演奏《月光曲》時(shí)所引起的兄妹倆的聯(lián)想。那么什么樣的旋律才能讓他們想到月亮剛剛升起呢？（在前面寫(xiě)上：柔和徐緩
有力快速
高昂激蕩）
�。�5）系統練說(shuō)：師開(kāi)頭貝多芬面對著(zhù)月光，按起琴鍵來(lái)，一開(kāi)始，他的琴聲是柔和徐緩的，所以聽(tīng)在他們兄妹倆的耳朵里，產(chǎn)生了月光升起微波粼粼的聯(lián)想，生接著(zhù)說(shuō)
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