小班數學(xué)區域活動(dòng)反思:圖形寶寶找朋
教案目標:
1.通過(guò)游戲和操作活動(dòng),初步認識圓形、三角形、方形。
2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規則要求操作。
3.喜歡參加數學(xué)活動(dòng),從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂(lè )。
教案準備:
1.不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2.貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。
3.音樂(lè )
教案過(guò)程:
一.導入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩,開(kāi)心嗎?那我們現在就出發(fā)了。(音樂(lè ):郊游)
二.對圓形、三角形、方形的認識
。ㄒ唬┱J識圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。
1.師:哇,圖形王國里有這么多圖形寶寶,大家想認識他們嗎?那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。
。1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
。2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
。3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?
2.師:剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己,現在,你們認識它們了嗎?能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當的補充講述)。
師:我們再一起來(lái)認識一下這三個(gè)寶寶,好嗎?(師生共同小結)
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。1)先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。
師:今天老師給每個(gè)小朋友都準備了一個(gè)圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請出來(lái)吧!你取的什么圖形寶寶,自己說(shuō)說(shuō)。請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的`小朋友說(shuō)一說(shuō)。
。2)師幼找朋友。
A:圓形寶寶找朋友師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰(shuí)和我長(cháng)的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。
B:方形寶寶找朋友師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過(guò)來(lái),親親。
C:三角形找朋友師:我是三角形寶寶,是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。
。3)同伴間找朋友。師:現在請小朋友們聽(tīng)到音樂(lè )就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來(lái)瞧一瞧。
。4)和朋友跳個(gè)舞。師:我們都找到了好朋友,和你的好朋友跳個(gè)舞吧!
。ㄈ﹫D形寶寶找家
1.師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!
2.出示貼有圖形標記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著(zhù)什么圖形?
師:這是誰(shuí)的家(圓形的家)請一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時(shí)候要對他說(shuō):"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)
3.分組操作練習。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
4、驗證:圖形寶寶找到自己的家了嗎?
。1)集體驗證:我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著(zhù)圓形寶寶?如發(fā)現有不同的形狀讓幼兒一起觀(guān)察并糾正。
。2)小組驗證:三角形媽媽的家請男孩子去檢查;方形媽媽的家請女孩子去檢查。
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。1)師:小朋友表現得都非常棒,圖形媽媽說(shuō),請小五班的小朋友也來(lái)做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請小朋友自己來(lái)選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
。2)分別請三種形狀的孩子排隊:我們一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去郊游吧。
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