小鳥(niǎo)天堂教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的小鳥(niǎo)天堂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小鳥(niǎo)天堂教案1
【活動(dòng)目標】
1、多通道欣賞畫(huà)作，充分感受畫(huà)作蘊含的大自然和諧之美。（重點(diǎn)）
2、樂(lè )意表達對作品的感受和理解。
3、感受水墨畫(huà)的表現手法，師幼合作，（教案網(wǎng)）用水墨畫(huà)的方法共同表現《小鳥(niǎo)的天堂》。（難點(diǎn)）
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
【活動(dòng)準備】
1、小步舞曲。
2、教學(xué)掛圖：《小鳥(niǎo)天堂》。下載小鳥(niǎo)聲音，下載相關(guān)視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )導入，引起興趣
老師帶來(lái)的了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里有誰(shuí)？（播放音樂(lè )）
二、出示圖片，分層次欣賞作品
找找看，小鳥(niǎo)藏在哪里？（引導幼兒用語(yǔ)言描述）
1、感受小鳥(niǎo)的色彩
幼兒自由講述在哪里找到了小鳥(niǎo)。
師：你怎么會(huì )一下子就找到小鳥(niǎo)呢？小鳥(niǎo)的身體上有哪些好看的顏色？
師：畫(huà)上最多的是什么顏色？（黑、灰）（感受色彩的對比，小鳥(niǎo)的顏色鮮艷、突出）
2、感受小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)
幼兒大膽想象小鳥(niǎo)的活動(dòng)
師將小鳥(niǎo)局部放大，引導幼兒仔細觀(guān)察猜測，大膽描述
3、模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作
4、引導幼兒觀(guān)察、表現樹(shù)的不同造型，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要的表現方法。
師：“小鳥(niǎo)們在哪里唱歌呢？”“哪些是畫(huà)家畫(huà)的樹(shù)呢”
引導觀(guān)察發(fā)現畫(huà)家用濃淡不一的墨表現樹(shù)。
師：“這棵樹(shù)長(cháng)得什么樣呢？”
引導幼兒感受畫(huà)家表現樹(shù)的豐富姿態(tài)，或直或彎，或粗或細，或長(cháng)或短。
三、播放視頻，感受藝術(shù)來(lái)源于生活。
1、欣賞視頻“小鳥(niǎo)的天堂”，感受藝術(shù)來(lái)源于生活，美麗的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的天堂。
2、幼兒嘗試給畫(huà)作起名字。
3、教師初步介紹水墨畫(huà)。
四、幼兒用水墨嘗試表現“樹(shù)林里的小鳥(niǎo)”
1、教師用兒歌的形式示范介紹小鳥(niǎo)的畫(huà)法
2、出示背景
師：“這片小樹(shù)林也想聽(tīng)小鳥(niǎo)快樂(lè )的歌聲，讓我們用自己的畫(huà)筆請小鳥(niǎo)在這里安家吧！”
3、幼兒小組合作作畫(huà)，教師巡回指導
提醒幼兒顏料的使用，不混用色彩，可以和同伴交換毛筆。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。
活動(dòng)反思：
在《鳥(niǎo)的天堂》這堂課的學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習的一堂語(yǔ)文課。
首先，我通過(guò)引導談話(huà)，讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)“天堂”是什么樣子的。聽(tīng)到這個(gè)話(huà)題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……
等學(xué)生稍平靜了一些，我說(shuō)：“我想小鳥(niǎo)在天堂里一定也過(guò)得很幸福很快樂(lè )吧！”同時(shí)我板書(shū)了課題《鳥(niǎo)的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問(wèn)題？”學(xué)生在老師的引導下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問(wèn)題：“鳥(niǎo)的天堂”指什么？“鳥(niǎo)的天堂”是什么樣子的？“鳥(niǎo)的天堂”在哪里？“鳥(niǎo)的天堂”里有什么？鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)很快樂(lè )嗎？“鳥(niǎo)的天堂”是怎樣形成的？……
在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預習，能回答說(shuō)：“鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì )縣環(huán)城鄉天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著(zhù)辛�？鞓�(lè )的生活”……有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答，有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作討論，全面、合理地解答問(wèn)題。
問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生解答問(wèn)題的欲望非常強烈。于是，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題開(kāi)始閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生讀得非常認真，非常投入。有些學(xué)生獨自閱讀、獨立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習。只見(jiàn)學(xué)生一陣是讀書(shū)，一陣是用筆在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考；有的學(xué)生在書(shū)上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著(zhù)自已的觀(guān)點(diǎn)，有的在補充他人的敘述，也有的在爭論著(zhù)……
時(shí)間一分分地過(guò)去了，學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、討論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節都做得那么認真，那么投入。
小鳥(niǎo)天堂教案2
大班美術(shù)活動(dòng)：《小鳥(niǎo)天堂》教案設計
活動(dòng)目標：
1、會(huì )通過(guò)多種形式（語(yǔ)言、動(dòng)作、想象、觀(guān)察）來(lái)欣賞畫(huà)作，充分感受畫(huà)作清新和歡快的意境。
2、學(xué)習詞語(yǔ)，鞏固淡濃墨技法的創(chuàng )作，學(xué)習用點(diǎn)、灑、流等技能創(chuàng )作。
3、體驗活動(dòng)和繪畫(huà)創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )（寂靜山林、天堂之歌）、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合課件，散文導入：《小鳥(niǎo)天堂》
在天馬河中，有一個(gè)小島。?? “鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!
T：故事好聽(tīng)嗎？你覺(jué)得小鳥(niǎo)的天堂是哪里？為什么？
這株榕樹(shù)長(cháng)得怎么樣？
二、欣賞吳冠中的《小鳥(niǎo)天堂》。
介紹畫(huà)家
欣賞畫(huà)作《小鳥(niǎo)天堂》
你看到了什么？
聽(tīng)音樂(lè )分角色表演。（部分扮小鳥(niǎo)、部分扮大樹(shù)。）
引導幼兒觀(guān)察、想象并用動(dòng)作表現畫(huà)面中的小鳥(niǎo)，樹(shù)的不同造型，感受熱鬧、歡快的氣氛。
誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作來(lái)表現這群快樂(lè )的小鳥(niǎo)？我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？??榕樹(shù)是什么樣的？你會(huì )用動(dòng)作來(lái)表現嗎？
看了這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)？會(huì )想到什么？
小結：和孩子一起用優(yōu)美的語(yǔ)句概括講述該畫(huà)意。
三、欣賞吳冠中其余三幅《小鳥(niǎo)天堂》
除了這幅小鳥(niǎo)天堂，吳冠中老爺爺還創(chuàng )作了其余幾幅《小鳥(niǎo)天堂》，我們一起來(lái)欣賞。學(xué)習技法，教師示范創(chuàng )作，重在啟發(fā)幼兒學(xué)習用淡濃墨創(chuàng )作榕樹(shù)，用彩墨表現鳥(niǎo)及各種物體。
畫(huà)面上用了哪些顏色？黃色、綠色、紅色、藍色的點(diǎn)會(huì )是什么呢？這些點(diǎn)是怎樣留在畫(huà)紙上的？（點(diǎn)、灑、流）
小結：吳冠中老爺爺創(chuàng )作的《小鳥(niǎo)天堂》，墨色有濃有淡。還用??等技能繪畫(huà)技巧創(chuàng )作出了一副副絕美的畫(huà)作，其中有一幅畫(huà)作還被大英博物館收藏。
四、幼兒創(chuàng )作
讓我們也來(lái)做一回小小畫(huà)家，來(lái)創(chuàng )作一副你的《小鳥(niǎo)天堂》吧！
小鳥(niǎo)天堂教案3
設計意圖
近幾年，我園一直在開(kāi)展省級課題《回歸生活的幼兒園美術(shù)教育研究》。作為子課題《互動(dòng)式幼兒園親子美術(shù)活動(dòng)研究》的主持人，我和課題組成員開(kāi)展了不少親子美術(shù)活動(dòng)。美術(shù)欣賞是親子美術(shù)的重要組成部分，我們挑選了一些名畫(huà)家的畫(huà)進(jìn)行欣賞。吳冠中的美術(shù)作品很有特點(diǎn)，兼具西方技巧和東方意境，有一些內容相近但畫(huà)法不一的畫(huà)很適合幼兒欣賞。我選取了其中兩幅進(jìn)行對比欣賞，內容都是樹(shù)與鳥(niǎo)，但一彎一直、一彩一墨，孩子會(huì )喜歡哪幅?家長(cháng)又會(huì )喜歡哪幅?他們喜歡的理由又是什么?活動(dòng)使孩子與家長(cháng)之間的相互了解能深人多少?這些都是值得期待的。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)對比欣賞，感受《小鳥(niǎo)天堂》畫(huà)面色彩的濃烈歡快，及《林中小鳥(niǎo)》中水墨表現出的`清寒孤寂的意境。
2．在教師的引導下，幼兒、家長(cháng)能積極互動(dòng)，用表演、繪畫(huà)等方式大膽表達自己心中的樹(shù)林與小鳥(niǎo)。
3．幼兒、家長(cháng)相互了解對方對不同色彩和美術(shù)作品的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備
1．吳冠中作品《小鳥(niǎo)天堂》、《林中小鳥(niǎo)》。
2．音樂(lè )：貝多芬《小步舞曲》，民樂(lè )《寒江殘雪》，背景音樂(lè )《天空之城》、《神秘園之歌》。
3．電腦，投影儀，桌子幾張，木椅一人一把。
4．宣紙、顏料、毛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．色彩篇
(1)聊聊有哪些顏色。
看，老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周?chē)�有哪些顏色?除了這些顏色，你還知道哪些顏色?
小結：世界上有紅、黃、藍等許多種顏色，我們的生活也因為這些斑斕的色彩而變得更加美麗，更加多彩。
(2)說(shuō)說(shuō)最喜歡的顏色。
你最喜歡哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜歡什么顏色？
請家長(cháng)說(shuō)說(shuō)喜歡這種顏色的原因，讓幼兒對父母有更深入的了解。
2．欣賞篇
(1)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》。
�、賳�(wèn)：看了這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)?會(huì )想到什么?
幼兒講最初的感受。
�、谝龑в變杭氈滦蕾p。
問(wèn)：畫(huà)上有什么?小鳥(niǎo)是什么顏色的?住在哪里?樹(shù)是什么顏色，什么形狀?畫(huà)面上還有什么顏色?你喜歡這些顏色嗎?為什么?小鳥(niǎo)住在這樣的環(huán)境里，它的心情怎樣?誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作表現快樂(lè )的小鳥(niǎo)?
�、垡魳�(lè )與作品的匹配。
播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問(wèn)：哪段曲子更像這幅畫(huà)?為什么?
�、苷堄變汉图议L(cháng)分別扮演小鳥(niǎo)、大樹(shù)，跟著(zhù)音樂(lè )表演。
要求大樹(shù)姿態(tài)多樣，小鳥(niǎo)動(dòng)作多種，有快樂(lè )地飛、站、找食等。
�、葑髡吆�(jiǎn)介。
知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎?這幅畫(huà)是一位叫吳冠中的老爺爺畫(huà)的，他是一位著(zhù)名的畫(huà)家，畫(huà)了好多幅有關(guān)鳥(niǎo)和樹(shù)的畫(huà)，這幅畫(huà)的名字叫《小鳥(niǎo)天堂》。
(2)欣賞《林中小鳥(niǎo)》。
�、俳酉聛�(lái)我們一起欣賞吳爺爺的另外一幅作品，看看這幅畫(huà)和剛才那幅畫(huà)有什么相同和不同的地方。
點(diǎn)擊《林中小鳥(niǎo)》，播放《寒江殘雪》。
�、谝龑в變盒蕾p。
這幅畫(huà)和剛才那幅畫(huà)有哪些相同的地方?哪些地方不一樣? (從色彩、形狀兩方面對比)這幅畫(huà)用了哪些顏色?樹(shù)是什么形狀的?鳥(niǎo)是怎樣的?看了這幅畫(huà)，心里是什么感覺(jué)?
介紹水墨畫(huà)的有關(guān)知識：是中國特有的，用水和墨來(lái)創(chuàng )作的(盡可能請家長(cháng)來(lái)介紹)。
�、劢榻B吳冠中畫(huà)的特點(diǎn)：融合了西方的繪畫(huà)技巧和東方的意境，融匯傳統與現代等。
�、苷堄變汉图议L(cháng)講講各自喜歡哪幅作品及理由。
原以為幼兒都喜歡色彩鮮艷的《小鳥(niǎo)天堂》，活動(dòng)中卻發(fā)現不少孩子喜歡《林中小鳥(niǎo)》。究其原因，一是因為“畫(huà)得像”；二是因為大部分家長(cháng)喜歡，他們認為，現在的社會(huì )過(guò)于浮躁，水墨畫(huà)《林中小鳥(niǎo)》能使人沉靜下來(lái)，安靜地生活；三是可能有些孩子確實(shí)喜歡。
3．繪畫(huà)篇
(1)你心目中的小鳥(niǎo)天堂是什么樣的?
請小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色，畫(huà)出自己心中的小鳥(niǎo)天堂。幼兒、家長(cháng)合作作畫(huà)，教師巡回觀(guān)察，配背景音樂(lè )《天空之城))。
(2)展示、交流作品。
活動(dòng)延伸
將所有作品拍照傳至班級博客，將部分作品布置在活動(dòng)室，并介紹作者的創(chuàng )作想法。
小鳥(niǎo)天堂教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、想象、交流、動(dòng)作表現等多種形式，充分感受畫(huà)面清新和歡快的意境。
2、再簡(jiǎn)單分析造型和色彩的基礎上，進(jìn)一步了解水墨畫(huà)的表現技巧。
3、能專(zhuān)心、有興趣地傾聽(tīng)他人的講話(huà)，并積極參與討論。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖：《小鳥(niǎo)天堂》。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，欣賞吳冠中的作品《小鳥(niǎo)天堂》。
教師：看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？會(huì )想到什么？
2、引導幼兒分層欣賞。
教師：仔細看看畫(huà)上畫(huà)了什么？和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
引導幼兒觀(guān)察、想象并用動(dòng)作變現畫(huà)面中得小鳥(niǎo)，感受熱鬧、歡快的氣氛。
引導幼兒觀(guān)察、表現樹(shù)的不同造型，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要表現方法。
3、再次整體欣賞畫(huà)面并進(jìn)行知識拓展。
播放優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，多通道感受畫(huà)面的歡快氣氛。
給作品起名，并進(jìn)行知識拓展。
出示齊白石作品《群蝦》引導幼兒回憶并比較。
活動(dòng)反思：
在《鳥(niǎo)的天堂》這堂課的學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)的特別投入。這是學(xué)生積極參與、合作學(xué)習的一堂語(yǔ)文課。
首先，我通過(guò)引導談話(huà)，讓學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)“天堂”是什么樣子的。聽(tīng)到這個(gè)話(huà)題，學(xué)生們顯得很興奮，都舉起了小手。學(xué)生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……
等學(xué)生稍平靜了一些，我說(shuō)：“我想小鳥(niǎo)在天堂里一定也過(guò)得很幸福很快樂(lè )吧！”同時(shí)我板書(shū)了課題《鳥(niǎo)的天堂》。讓學(xué)生讀了課題之后，我進(jìn)一步引導：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問(wèn)題？”學(xué)生在老師的引導下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐后地提出了一些問(wèn)題：“鳥(niǎo)的天堂”指什么？“鳥(niǎo)的天堂”是什么樣子的？“鳥(niǎo)的天堂”在哪里？“鳥(niǎo)的天堂”里有什么？鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)很快樂(lè )嗎？“鳥(niǎo)的天堂”是怎樣形成的？……
在解答學(xué)生提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓學(xué)生完成自己能解答的問(wèn)題。有些學(xué)生通過(guò)課前預習，能回答說(shuō)：“鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì )縣環(huán)城鄉天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著(zhù)辛�？鞓�(lè )的生活”……有些問(wèn)題學(xué)生能合理地做出解答，有些問(wèn)題學(xué)生回答不夠全面。對此，我把學(xué)生提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作討論，全面、合理地解答問(wèn)題。
問(wèn)題是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生解答問(wèn)題的欲望非常強烈。于是，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題開(kāi)始閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生讀得非常認真，非常投入。有些學(xué)生獨自閱讀、獨立思考，有些同學(xué)閱讀課文再討論交流，合作學(xué)習。只見(jiàn)學(xué)生一陣是讀書(shū)，一陣是用筆在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，找出了有關(guān)詞句，一陣又是默默思考；有的學(xué)生在書(shū)上相互指點(diǎn)，有的在滔滔不絕地陳述著(zhù)自已的觀(guān)點(diǎn)，有的在補充他人的敘述，也有的在爭論著(zhù)……
時(shí)間一分分地過(guò)去了，學(xué)生從提出問(wèn)題到思考、討論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節都做得那么認真，那么投入。
小鳥(niǎo)天堂教案5
活動(dòng)目標：
1．初步了解“云雀”，感受樂(lè )曲表現的快樂(lè )小鳥(niǎo)形象，能用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，并嘗試用繪畫(huà)的方式給予展現。
2．認識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂(lè )豐富的表現手法。
活動(dòng)準備：
笛子曲“云雀”、畫(huà)有背景的畫(huà)紙四張、筆和顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一遍傾聽(tīng)笛子曲“云雀”。
1）師：今天老師帶來(lái)一首曲子，我們一起來(lái)欣賞一下吧，聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？
2）幼兒欣賞。
3）提問(wèn)：A．誰(shuí)來(lái)了？
B．你為什么覺(jué)得是小鳥(niǎo)來(lái)了？ 音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
C．這首曲子是用什么樂(lè )器演奏的？（是什么樂(lè )器能演奏出像小鳥(niǎo)的音樂(lè )）
4）看圖片了解口笛：
a。你認識這種樂(lè )器嗎？
b。你覺(jué)得它和什么樂(lè )器比較像？哪里像？哪里不同？
c。老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。
d。師：口笛的聲音是怎么樣的？（細細高高）小鳥(niǎo)的聲音呢？（也是細細高高的），現在你知道為什么要用口笛來(lái)表演了嗎？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)口笛的音色與小鳥(niǎo)的匹配）
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，模仿表演，加深對樂(lè )曲的理解。
1）你好象聽(tīng)到小鳥(niǎo)在干什么？
請幼兒大膽模仿小鳥(niǎo)的各種動(dòng)作。（老師可重點(diǎn)指導幾個(gè)動(dòng)作如：飛翔、在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去等，為下面繪畫(huà)作鋪墊）
2）學(xué)一學(xué)個(gè)別表演得好的小朋友。
師：剛才某某小鳥(niǎo)飛得可開(kāi)心了，我們來(lái)看看他是怎么飛的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)；我還看見(jiàn)某某小鳥(niǎo)和某某小鳥(niǎo)在一起，你們來(lái)表演一下好嗎？我們找個(gè)好朋友一起學(xué)一學(xué)……
三、進(jìn)一步理解樂(lè )曲。
1）教師小結：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來(lái)演奏的。聽(tīng)了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥(niǎo)在藍天上飛翔，在樹(shù)林里舞蹈，特別地開(kāi)心。
2）請幼兒聽(tīng)樂(lè )曲，模仿表演小鳥(niǎo)的各種姿態(tài)和動(dòng)作。
四、引導幼兒將小鳥(niǎo)歡快飛舞、嬉戲的形象畫(huà)下來(lái)。
1）師：快樂(lè )的小鳥(niǎo)們，你們剛才是在哪里跳舞的呀？
2）師：對，樹(shù)林、花園、草地都是小鳥(niǎo)喜歡的地方，是小鳥(niǎo)的天堂。瞧！這里也有小鳥(niǎo)喜歡的地方，我們一起去看看（帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個(gè)自己喜歡的畫(huà)面）我們讓小鳥(niǎo)們飛上去吧，讓這里也成為小鳥(niǎo)的天堂吧。
3）幼兒合作繪畫(huà)小鳥(niǎo)，教師播放“云雀”，巡視指導。
4）展示幼兒作品，適當講評。
師：你的小鳥(niǎo)在哪里？它在干什么？你最喜歡哪只小鳥(niǎo)？為什么？？
五、再次欣賞。
1．師：小鳥(niǎo)的天堂里真幸福��！我也想去小鳥(niǎo)的天堂了，你們和我一起去嗎？
2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，想象一下，我們變成了小鳥(niǎo)，在小鳥(niǎo)的天堂里快樂(lè )地游戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂(lè )）
3．結束課時(shí)。
活動(dòng)評析：
音樂(lè )欣賞，我們應該在“賞”字上多動(dòng)腦筋，達到賞樂(lè )、賞情而賞心悅目；整合教學(xué)，我們應該在“合”字上多下功夫，達到合理、合情、合和而天衣無(wú)縫。
小鳥(niǎo)天堂教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：小鳥(niǎo)的天堂
設計背景： 《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂(lè )曲，它形象地描繪了春天里的云雀在藍天上歡快鳴叫的情景，這首樂(lè )曲在也廣為流傳，因為笛子的音色輕靈，也常常被用來(lái)演奏《云雀》。聆聽(tīng)《云雀》，它歡快活潑，音樂(lè )形象鮮明，應該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景，與此同時(shí)，我的腦海里也閃現出《小鳥(niǎo)的天堂》的畫(huà)面。
《小鳥(niǎo)的天堂》是我們的傳統文化課程“玩水墨”中的一個(gè)國畫(huà)活動(dòng)，活動(dòng)的設計借鑒了吳冠中水墨作品中特有的形式美、簡(jiǎn)潔美和節奏美，讓幼兒用濃淡墨畫(huà)樹(shù)林，用彩色油畫(huà)棒添畫(huà)小鳥(niǎo)。畫(huà)作色彩鮮艷、線(xiàn)條簡(jiǎn)單明快，同樣表現了小鳥(niǎo)在樹(shù)林里快樂(lè )嬉戲的場(chǎng)面。那么《云雀》能不能把《小鳥(niǎo)的天堂》整合進(jìn)來(lái)，以收到11＞2的效果呢？
新《綱要》中提出，幼兒的心理特點(diǎn)決定了幼兒教育必須是整體性的教育，幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應該充分協(xié)調多種資源的教育影響，調動(dòng)多方面的積極性，使幼兒教育形成一個(gè)系統，使各種因素發(fā)揮整體的影響，提高幼兒教育的成效，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而近百年來(lái)音樂(lè )感知心理的研究也反復證明：音樂(lè )感知活動(dòng)不僅是一種聽(tīng)覺(jué)感知的活動(dòng)，而且是一種多感知通道協(xié)同工作的感知活動(dòng)。立足于整合觀(guān)和多通道參與理論，我們完全可以在幼兒絲竹樂(lè )欣賞教學(xué)中，引導幼兒利用盡量多的感知通道來(lái)對音樂(lè )進(jìn)行全方位、多層面的學(xué)習，激發(fā)幼兒對絲竹樂(lè )的興趣，培養幼兒的音樂(lè )素養和審美情趣。
所以，我把《云雀》的欣賞活動(dòng)也改名為《小鳥(niǎo)的天堂》，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)和繪畫(huà)活動(dòng)的滲透，通過(guò)欣賞表演活動(dòng)和繪畫(huà)活動(dòng)的整合，讓欣賞表演活動(dòng)為繪畫(huà)打基礎作準備，讓繪畫(huà)活動(dòng)加深對樂(lè )曲的理解，最終達到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現《云雀》的目的。
活動(dòng)目標： 1．初步了解“云雀”，感受樂(lè )曲表現的快樂(lè )小鳥(niǎo)形象，能用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，并嘗試用繪畫(huà)的方式給予展現。
2．認識口笛，了解口笛的音色，感受絲竹樂(lè )豐富的表現手法。
活動(dòng)準備： 笛子曲“云雀”、畫(huà)有背景的畫(huà)紙四張、筆和顏料。
活動(dòng)過(guò)程： 一、第一遍傾聽(tīng)笛子曲“云雀”。
1）師：今天老師帶來(lái)一首曲子，我們一起來(lái)欣賞一下吧，聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？
2）幼兒欣賞。
3）提問(wèn)：A．誰(shuí)來(lái)了？
B．你為什么覺(jué)得是小鳥(niǎo)來(lái)了? 音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
C．這首曲子是用什么樂(lè )器演奏的？（是什么樂(lè )器能演奏出像小鳥(niǎo)的音樂(lè )）
4）看圖片了解口笛：
a.你認識這種樂(lè )器嗎？
b.你覺(jué)得它和什么樂(lè )器比較像？哪里像？哪里不同？
c.老師介紹口笛：是最小的笛子，音色比笛子還要高。
d.師：口笛的聲音是怎么樣的？（細細高高）小鳥(niǎo)的聲音呢？（也是細細高高的），現在你知道為什么要用口笛來(lái)表演了嗎？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)口笛的音色與小鳥(niǎo)的匹配）
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，模仿表演，加深對樂(lè )曲的理解。
1）你好象聽(tīng)到小鳥(niǎo)在干什么？
請幼兒大膽模仿小鳥(niǎo)的各種動(dòng)作。(老師可重點(diǎn)指導幾個(gè)動(dòng)作如:飛翔、在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去等，為下面繪畫(huà)作鋪墊）
2）學(xué)一學(xué)個(gè)別表演得好的小朋友。
師：剛才某某小鳥(niǎo)飛得可開(kāi)心了，我們來(lái)看看他是怎么飛的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)；我還看見(jiàn)某某小鳥(niǎo)和某某小鳥(niǎo)在一起，你們來(lái)表演一下好嗎？我們找個(gè)好朋友一起學(xué)一學(xué)……
三、進(jìn)一步理解樂(lè )曲。
1）教師：這首曲子叫“云雀”，是用江南絲竹里的口笛來(lái)演奏的。聽(tīng)了這首曲子啊，我們就好象看到了小鳥(niǎo)在藍天上飛翔，在樹(shù)林里舞蹈，特別地開(kāi)心。
2）請幼兒聽(tīng)樂(lè )曲，模仿表演小鳥(niǎo)的各種姿態(tài)和動(dòng)作。
四、引導幼兒將小鳥(niǎo)歡快飛舞、嬉戲的形象畫(huà)下來(lái)。
1）師：快樂(lè )的小鳥(niǎo)們，你們剛才是在哪里跳舞的呀？
2）師：對，樹(shù)林、花園、草地都是小鳥(niǎo)喜歡的地方，是小鳥(niǎo)的天堂。瞧！這里也有小鳥(niǎo)喜歡的地方，我們一起去看看(帶幼兒到底稿前，稍稍欣賞，選擇一個(gè)自己喜歡的畫(huà)面)我們讓小鳥(niǎo)們飛上去吧，讓這里也成為小鳥(niǎo)的天堂吧。
3）幼兒合作繪畫(huà)小鳥(niǎo)，教師播放“云雀”，巡視指導。
4）展示幼兒作品，適當講評。
師：你的小鳥(niǎo)在哪里？它在干什么？你最喜歡哪只小鳥(niǎo)？為什么？？
五、再次欣賞。
1．師：小鳥(niǎo)的天堂里真幸福��！我也想去小鳥(niǎo)的天堂了，你們和我一起去嗎？
2．師：輕輕閉上眼睛，安靜地聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，想象一下，我們變成了小鳥(niǎo)，在小鳥(niǎo)的天堂里快樂(lè )地游戲、生活。（幼兒安靜欣賞音樂(lè )）
3．結束課時(shí)。
活動(dòng)評析：
音樂(lè )欣賞，我們應該在“賞”字上多動(dòng)腦筋，達到賞樂(lè )、賞情而賞心悅目；整合教學(xué)，我們應該在“合”字上多下功夫，達到合理、合情、合和而天衣無(wú)縫。
小鳥(niǎo)天堂教案7
活動(dòng)目標
1。觀(guān)察作品水墨畫(huà)中樹(shù)的美，初步了解水墨畫(huà)的表現手法。（如：淡濃墨技法，點(diǎn)、灑、流等表現手法。）
2。通過(guò)看、想、說(shuō)、演等形式，培養幼兒的欣賞能力和想象能力。
3。欣賞作品產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的情感。
活動(dòng)準備
幼兒用書(shū)、掛圖、毛筆、宣紙
活動(dòng)過(guò)程
1。欣賞榕樹(shù)實(shí)物照片，獲得關(guān)于榕樹(shù)外形的經(jīng)驗。
�。�1）（展示榕樹(shù)照片，讓幼兒觀(guān)察。）
你們看到的是什么？你們能告訴老師這顆樹(shù)是什么樣的嗎？這棵樹(shù)上有什么顏色？
�。�2）樹(shù)干是什么形狀的“樹(shù)枝是什么形狀的？那些長(cháng)長(cháng)的從樹(shù)枝上垂下來(lái)的，你們知道是什么嗎？你們猜這里有幾棵樹(shù)？（引起幼兒好奇，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。）
2。幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。
�。�1）出示掛圖，引導幼兒欣賞吳冠中的《小鳥(niǎo)天堂》，在榕樹(shù)實(shí)物照片和水墨畫(huà)作品的比較中感受榕樹(shù)的美，體會(huì )水墨畫(huà)的表現特點(diǎn)。
�。�2）幼兒自主欣賞，說(shuō)一說(shuō)你看到這幅畫(huà)有什么感受？你想到了什么？
3。師幼共同欣賞作品，體驗小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。
通過(guò)猜測，發(fā)現畫(huà)中的小鳥(niǎo)，體驗作品細節帶來(lái)的驚喜，感受小鳥(niǎo)與大樹(shù)的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
�。�1）除了大榕樹(shù)的彎彎曲曲的線(xiàn)條，畫(huà)中還有什么？你們猜這些小點(diǎn)是什么？
�。�2）怎么有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大榕樹(shù)上？為什么小鳥(niǎo)喜歡和這棵大樹(shù)在一起？假如你是一只小鳥(niǎo)，看到這么美的一棵大榕樹(shù)，你有什么感受呢？
4。對比欣賞，教師簡(jiǎn)單分析畫(huà)家的主要表現手法。分三步來(lái)對比欣賞：
�。�1）整體對比欣賞
�。�2）局部對比欣賞
�。�3）再次整體欣賞
5。角色表演
“你能用動(dòng)作來(lái)表現畫(huà)中的樹(shù)和小鳥(niǎo)嗎？”
6。介紹水墨畫(huà)畫(huà)及作品的作者
今天我們看到的這幅畫(huà)是使用毛筆、水和墨汁畫(huà)出來(lái)的，叫做水墨畫(huà)，是古代的畫(huà)畫(huà)的方法，所以又叫畫(huà)。創(chuàng )作這幅作品的畫(huà)家叫吳冠中，是我國著(zhù)名的畫(huà)家，喜歡畫(huà)水墨畫(huà)，他在70歲的時(shí)候創(chuàng )作了這幅畫(huà)。
7。引導幼兒根據自己的觀(guān)察想象，給這幅畫(huà)起名字，然后說(shuō)出真正的作品名稱(chēng)。
8。延伸活動(dòng)：
讓我們也來(lái)當小畫(huà)家，把你心中的小鳥(niǎo)天堂畫(huà)下來(lái)吧！
推薦理由：
美術(shù)欣賞《小鳥(niǎo)天堂》是中班《快樂(lè )時(shí)光》主題活動(dòng)中的內容�！缎▲B(niǎo)天堂》這幅畫(huà)是我國著(zhù)名畫(huà)家吳冠中的代表作之一，畫(huà)面充滿(mǎn)詩(shī)意，秀雅清新，表現方法獨特，能給幼兒充滿(mǎn)想象的空間和寧靜幽美的審美感受�！毒V要》中指出“教師要引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣�！�。中班孩子平時(shí)對水墨畫(huà)接觸很少，但孩子們對顏色、線(xiàn)條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過(guò)觀(guān)察、想象、交流、動(dòng)作表現等多種形式，初步培養幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫(huà)面清新和歡快的意境。
1。多元欣賞方式
從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹(shù)原型圖片和水墨畫(huà)作品的比較中體會(huì )水墨畫(huà)的表現手法。了解作品中畫(huà)家用淡濃不同的墨色，粗細、長(cháng)短不同的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)樹(shù)，樹(shù)枝用流的方法來(lái)表現，畫(huà)中彩色的小點(diǎn)是畫(huà)家用顏料點(diǎn)上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現目標。
2。表演表現表達
《綱要》指出“自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗”美術(shù)活動(dòng)中的角色表演為幼兒了一個(gè)自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥(niǎo)與樹(shù)的和諧美。同時(shí)起名環(huán)節充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說(shuō)己心目中的作品名字，體驗參與的樂(lè )趣。
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