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小班語(yǔ)言教案：送顏色教案及教學(xué)反思
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言教案：送顏色教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班語(yǔ)言教案：送顏色教案及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標：
1.初步會(huì )念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
2.進(jìn)一步感受色彩與周?chē)挛锏年P(guān)系。
3.能分析故事情節，培養想象力。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1.幼兒已對顏色有了一定的了解。
2.顏料盒、太陽(yáng)、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內容的圖標。實(shí)物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
1.介紹顏料盒、刷子。
(小朋友，你們看這是什么啊?(顏料盒，刷子)對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來(lái)了!)
2.咦，這是什么顏色啊?(紅色)
3.看，他身上穿的是什么顏色的衣服?
(他穿的是紅顏色的衣服。)
4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的?
(小朋友在教室里找一找，說(shuō)一說(shuō)。)
5.再看一看，老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)
6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)
7.看，老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)
8.請小朋友說(shuō)一說(shuō)黑板上的各種顏色。
二、學(xué)念兒歌，理解詞匯。
1.你們想不想知道這個(gè)顏料盒是誰(shuí)的?
2.這個(gè)顏料盒是一個(gè)叫“佳佳”的小朋友的，我們一起和她打個(gè)招呼吧!她還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的'兒歌，你們想聽(tīng)嗎?
3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
4.請小朋友說(shuō)一說(shuō)各種顏色送給誰(shuí)的?黃顏色送給誰(shuí)?黑顏色送給誰(shuí)?白顏色又會(huì )送給誰(shuí)呢?
5.小朋友，我們一起跟著(zhù)圖來(lái)念一念兒歌吧!(根據情況念2—3遍)
6.把圖片翻過(guò)去，讓小朋友來(lái)念一念兒歌。請個(gè)別小朋友念一念兒歌。
7.理解“亮晶晶”一詞。
8.請小朋友把兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。(家長(cháng)可以指導自己的孩子)
活動(dòng)反思：
這節小班語(yǔ)言《送顏色》很快結束了，在這節課中，本課的重點(diǎn)是學(xué)會(huì )兒歌，了解故事內容。幼兒掌握得不錯，而難點(diǎn)是進(jìn)一步感受色彩與周?chē)挛锏年P(guān)系。通過(guò)回答發(fā)現幼兒在這些方面也表現得不錯，說(shuō)明本節課的教學(xué)目標完成。
但是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于受小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響，幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，不能用比較完整的語(yǔ)句來(lái)表述，這時(shí)老師應該注意到這點(diǎn)，并教給他們用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題的方法。培養幼兒良好的語(yǔ)言習慣。
小班語(yǔ)言教案：送顏色教案及教學(xué)反思 2
一、教學(xué)目標
引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色，能準確說(shuō)出顏色名稱(chēng)。
通過(guò)故事和游戲，激發(fā)幼兒對顏色的興趣，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
培養幼兒樂(lè )于助人的良好品德，讓幼兒體驗幫助別人的快樂(lè )。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒認識紅、黃、藍三種基本顏色，并能正確說(shuō)出名稱(chēng)。
引導幼兒理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
難點(diǎn)
讓幼兒在游戲中能根據物體的顏色準確進(jìn)行分類(lèi)送顏色的操作。
三、教學(xué)方法
講授法、游戲法、直觀(guān)演示法
四、教學(xué)準備
紅、黃、藍三種顏色的卡片若干張。
與顏色相關(guān)的物品圖片（如紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉、藍色的氣球等）若干張。
制作成 PPT 的故事《送顏色》。
三個(gè)分別貼有紅、黃、藍標簽的小籃子。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
教師出示一個(gè)神秘的盒子，引起幼兒的好奇心。
教師：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，里面藏著(zhù)很多好玩的東西，你們想知道是什么嗎？”
打開(kāi)盒子，拿出一張紅色卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出顏色名稱(chēng)。
教師：“看，這是什么顏色呀？”（引導幼兒說(shuō)出紅色）
�。ǘ┱J識顏色（7 分鐘）
依次拿出黃色、藍色卡片，用同樣的方法引導幼兒認識這兩種顏色，并讓幼兒反復說(shuō)出顏色名稱(chēng)，加深記憶。
教師展示與顏色相關(guān)的物品圖片（如紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉、藍色的氣球等），讓幼兒將圖片與對應的顏色卡片進(jìn)行匹配。
教師：“小朋友們，看看這些圖片，這個(gè)紅紅的蘋(píng)果應該和哪張顏色卡片在一起呀？”（引導幼兒將蘋(píng)果圖片與紅色卡片放在一起）
�。ㄈ┲v述故事《送顏色》（10 分鐘）
教師播放 PPT，開(kāi)始講述故事。
故事內容：在一個(gè)美麗的花園里，住著(zhù)很多小花和小動(dòng)物。有一天，小花們發(fā)現自己身上的顏色都不見(jiàn)了，它們可著(zhù)急啦。這時(shí)候，來(lái)了三個(gè)小精靈，它們分別拿著(zhù)紅、黃、藍三種顏色，要去幫助小花們找回顏色。紅精靈拿著(zhù)紅色，它看到一朵白色的小花，就把紅色送給了它，小花變得紅紅的，可漂亮啦。黃精靈拿著(zhù)黃色，它給一朵綠色的小花送去了黃色，小花也變得美美的。藍精靈拿著(zhù)藍色，它把藍色送給了一朵灰色的小花，小花穿上了藍色的衣服，開(kāi)心極了。小花們都找回了顏色，它們非常感謝小精靈們。
在講述過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，引導幼兒理解故事內容。
教師：“小朋友們，小花們?yōu)槭裁粗?zhù)急呀？”（因為它們身上的.顏色都不見(jiàn)了）
教師：“紅精靈把紅色送給了哪朵小花呀？”（一朵白色的小花）
�。ㄋ模┯螒颍核皖伾�15 分鐘）
教師在教室前方擺放三個(gè)分別貼有紅、黃、藍標簽的小籃子。
給每個(gè)幼兒發(fā)放一張顏色卡片（紅、黃、藍）和若干張與顏色相關(guān)的物品圖片（如紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉、藍色的氣球等）。
幼兒根據自己手中顏色卡片的顏色，將對應的物品圖片送到相應顏色標簽的小籃子里。
教師：“小朋友們，現在你們就是小精靈啦，拿著(zhù)你們的顏色，去把這些東西送到它們該去的籃子里吧�！�
教師在幼兒游戲過(guò)程中進(jìn)行巡視指導，及時(shí)糾正幼兒的錯誤操作。
�。ㄎ澹┛偨Y與延伸（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧今天認識的紅、黃、藍三種顏色，以及故事《送顏色》的內容。
教師：“小朋友們，今天我們認識了哪幾種顏色呀？”（紅、黃、藍）
教師：“還聽(tīng)了一個(gè)很有意思的故事，是誰(shuí)去幫助小花們找回顏色的呀？”（三個(gè)小精靈）
延伸活動(dòng)：在美工區投放各種顏色的顏料、畫(huà)筆和畫(huà)紙，鼓勵幼兒在區域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，運用所學(xué)的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)。
六、教學(xué)反思
在本次《送顏色》的教學(xué)活動(dòng)中，整體教學(xué)目標基本達成，幼兒在活動(dòng)中表現出了較高的積極性和參與度。
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導入環(huán)節通過(guò)神秘盒子引起幼兒的好奇心，成功吸引了幼兒的注意力，為后續教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎。
在認識顏色環(huán)節，采用直觀(guān)演示法，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察顏色卡片和與顏色相關(guān)的物品圖片，能夠較為直觀(guān)地認識紅、黃、藍三種顏色，并能準確說(shuō)出顏色名稱(chēng)。反復讓幼兒說(shuō)出顏色名稱(chēng)，也加深了他們的記憶。
故事講述環(huán)節，PPT 的運用使得故事更加生動(dòng)形象，幼兒能夠更好地理解故事內容。適時(shí)的提問(wèn)也引導幼兒積極思考，參與到故事中來(lái)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
游戲環(huán)節是本次活動(dòng)的高潮部分，幼兒們都非常喜歡扮演小精靈去送顏色，在游戲中不僅進(jìn)一步鞏固了對顏色的認識，而且還能根據物體的顏色準確進(jìn)行分類(lèi)操作，鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和分類(lèi)能力。
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在認識顏色環(huán)節，個(gè)別幼兒對于黃色的辨識度不是很高，可能是因為黃色與其他一些顏色在視覺(jué)上較為接近，需要在后續活動(dòng)中加強對黃色的單獨訓練。
在游戲環(huán)節，由于幼兒人數較多，在發(fā)放游戲材料時(shí)花費了較多時(shí)間，導致游戲時(shí)間略有縮短，部分幼兒可能沒(méi)有充分體驗到游戲的樂(lè )趣。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施
針對個(gè)別幼兒對黃色辨識度不高的問(wèn)題，可以在美工區、益智區等區域活動(dòng)中增加一些關(guān)于黃色的識別和區分的小游戲，如黃色尋寶游戲（在一堆不同顏色的物品中找出黃色物品）等，幫助這些幼兒更好地認識黃色。
在今后組織游戲活動(dòng)時(shí)，要提前做好充分的準備工作，合理安排游戲材料的發(fā)放方式和時(shí)間，比如可以將幼兒分成小組，由小組組長(cháng)協(xié)助發(fā)放材料，這樣可以節省時(shí)間，讓幼兒有更充分的時(shí)間進(jìn)行游戲。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的反思，我認識到了活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。
小班語(yǔ)言教案：送顏色教案及教學(xué)反思 3
一、教學(xué)目標
讓幼兒感知紅、黃、藍、綠四種顏色，能夠準確說(shuō)出顏色名稱(chēng)。
引導幼兒理解故事《送顏色》的內容，鼓勵幼兒模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單對話(huà)。
通過(guò)游戲活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂(lè )。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，正確說(shuō)出其名稱(chēng)。
使幼兒理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
難點(diǎn)
讓幼兒在游戲中準確判斷物體的顏色，并能根據顏色要求進(jìn)行相應的操作，同時(shí)要引導幼兒與同伴合作完成游戲任務(wù)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、直觀(guān)展示法
四、教學(xué)準備
紅、黃、藍、綠四種顏色的氣球各若干個(gè)。
制作成 PPT 的故事《送顏色》，故事中包含紅、黃、藍、綠四種顏色的元素。
四個(gè)分別貼有紅、黃、藍、綠標簽的大盒子。
幼兒人手一份的小卡片，卡片上印有不同顏色的物體（如紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉、藍色的氣球、綠色的樹(shù)葉等）。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入活動(dòng)（3 分鐘）
教師提前在教室布置好一個(gè) “彩色世界” 的情境，在教室四周懸掛紅、黃、藍、綠四種顏色的氣球，在地上擺放一些彩色的物品。
教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室，引導幼兒觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境。
教師：“小朋友們，哇，我們來(lái)到了一個(gè)彩色世界呀！看看都有哪些顏色呀？”（引導幼兒說(shuō)出看到的紅、黃、藍、綠等顏色）
�。ǘ┱J識顏色（8 分鐘）
教師從懸掛的氣球中取下一個(gè)紅色氣球，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出顏色名稱(chēng)。
教師：“看，這個(gè)氣球是什么顏色呀？”（引導幼兒說(shuō)出紅色）
依次取下黃色、藍、綠氣球，用同樣的方法引導幼兒認識這幾種顏色，并讓幼兒摸摸氣球，感受顏色的存在。
教師展示幼兒人手一份的小卡片，讓幼兒找出卡片上與剛才認識的顏色相同的物體，并說(shuō)出物體的顏色名稱(chēng)。
教師：“小朋友們，看看你們手里的卡片，找找上面有沒(méi)有和這個(gè)紅色氣球顏色一樣的物體呀？”（引導幼兒找出紅色的蘋(píng)果，并說(shuō)出紅色）
�。ㄈ┲v述故事《送顏色》（10 分鐘）
教師播放 PPT，講述故事。
故事內容：在一個(gè)奇妙的森林里，住著(zhù)許多小動(dòng)物和各種各樣的花草樹(shù)木。有一天，森林里的顏色精靈們生病了，它們身上的顏色都不見(jiàn)了，森林變得灰蒙蒙的。這時(shí)候，來(lái)了四個(gè)小天使，它們分別拿著(zhù)紅、黃、藍、綠四種顏色，要去幫助顏色精靈們找回顏色。紅天使拿著(zhù)紅色，它看到一只白色的小兔子，就把紅色送給了它，小兔子的耳朵變得紅紅的，可漂亮啦。黃天使拿著(zhù)黃色，它給一只灰色的小鳥(niǎo)送去了黃色，小鳥(niǎo)的羽毛變得黃黃的，也很漂亮。藍天使拿著(zhù)藍色，它把藍色送給了一棵綠色的樹(shù)，樹(shù)的葉子變得藍藍的，很奇特。綠天使拿著(zhù)綠色，它把綠色送給了一朵白色的花，花的花瓣變得綠綠的，美極了。森林里的顏色精靈們都找回了顏色，它們非常感謝小天使們。
在講述過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，引導幼兒理解故事內容。
教師：“小朋友們，森林里為什么變得灰蒙蒙的呀？”（因為顏色精靈們生病了，身上的顏色都不見(jiàn)了）
教師：“紅天使把紅色送給了誰(shuí)呀？”（一只白色的小兔子）
�。ㄋ模┯螒颍核皖伾�15 分鐘）
教師在教室前方擺放四個(gè)分別貼有紅、黃、藍、綠標簽的大盒子。
將幼兒分成四組，每組幼兒人手一份的小卡片（卡片上印有不同顏色的物體）。
每組幼兒根據自己卡片上物體的顏色，將卡片送到相應顏色標簽的大盒子里。
教師：“小朋友們，現在你們就是小天使啦，你們要根據卡片上物體的顏色，把卡片送到它們該去的盒子里哦�！�
教師在幼兒游戲過(guò)程中進(jìn)行巡視指導，及時(shí)糾正幼兒的`錯誤操作，并鼓勵幼兒與同伴合作完成任務(wù)。
�。ㄎ澹┛偨Y與延伸（4 分鐘）
教師與幼兒一起回顧今天認識的紅、黃、藍、綠四種顏色，以及故事《送顏色》的內容。
教師：“小朋友們，今天我們認識了哪幾種顏色呀？”（紅、黃、藍、綠）
教師：“還聽(tīng)了一個(gè)很有意思的故事，是誰(shuí)去幫助顏色精靈們找回顏色的呀？”（四個(gè)小天使）
延伸活動(dòng)：在音樂(lè )區投放紅、黃、藍、綠四種顏色的彩帶和音樂(lè )器材，鼓勵幼兒在區域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行音樂(lè )舞蹈創(chuàng )作，用彩帶根據所學(xué)顏色進(jìn)行裝飾，體驗藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
六、教學(xué)反思
本次《送顏色》的教學(xué)活動(dòng)結束后，我對整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
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導入環(huán)節通過(guò)創(chuàng )設 “彩色世界” 的情境，讓幼兒一走進(jìn)教室就置身于一個(gè)充滿(mǎn)色彩的環(huán)境中，極大地激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望，為后續認識顏色和理解故事內容奠定了良好的基礎。
在認識顏色環(huán)節，讓幼兒通過(guò)觸摸氣球感受顏色的存在，這種直觀(guān)的感受方式有助于幼兒更深刻地認識顏色。同時(shí)，通過(guò)讓幼兒在小卡片上找出與氣球顏色相同的物體，進(jìn)一步鞏固了幼兒對顏色的認識和識別能力。
故事講述環(huán)節，PPT 的運用使故事更加生動(dòng)形象，適時(shí)的提問(wèn)也促使幼兒積極思考，參與到故事中來(lái)，不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力，而且讓幼兒更好地理解了故事內容。
游戲環(huán)節將幼兒分成小組進(jìn)行送顏色的操作，既培養了幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)手能力，又引導幼兒與同伴合作完成任務(wù)，體驗到了合作的快樂(lè )。
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在認識顏色環(huán)節，雖然通過(guò)觸摸氣球感受顏色，但對于綠色的認識，部分幼兒還是存在一定的模糊性，可能是因為綠色在日常生活中較為常見(jiàn)，與其他一些顏色容易混淆。
在游戲環(huán)節，分組后每組幼兒人數較多，導致在發(fā)放游戲材料時(shí)出現了一些混亂，影響了游戲的順利進(jìn)行。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
針對部分幼兒對綠色認識模糊的問(wèn)題，可以在生活區、建構區等區域活動(dòng)中設置一些關(guān)于綠色的專(zhuān)項訓練活動(dòng)，如綠色食品分類(lèi)（將一些綠色食品和其他顏色食品分開(kāi)）等，幫助這些幼兒更好地認識綠色。
在今后組織游戲活動(dòng)時(shí)，要提前做好充分的準備工作，合理安排游戲材料的發(fā)放方式和時(shí)間，比如可以安排專(zhuān)人負責發(fā)放材料，并且在發(fā)放前向幼兒明確發(fā)放規則，以避免出現混亂，確保游戲順利進(jìn)行。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的反思，我深刻認識到了教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。
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