《笑》優(yōu)秀教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《笑》優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《笑》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標：
1、懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人
2、培養幼兒從小學(xué)會(huì )尊重他人，愿意給別人帶去快樂(lè )。
3、培養幼兒一定的審美觀(guān)。
4、讓幼兒表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5、學(xué)會(huì )微笑，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：掛圖，幼兒活動(dòng)教材第一冊11-13頁(yè)。
經(jīng)驗準備：教師豐富的表情表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、由教師表演各種表情，讓幼兒說(shuō)出其表情的名稱(chēng)。
1、教師表演各種表情。
老師給你們表演一個(gè)節目，節目的名字叫表情家族。在老師表演完后，你們要說(shuō)出老師都表演了什么表情？然后你們跟著(zhù)老師一起做你們所說(shuō)的表情。
2、提問(wèn)，引出微笑的話(huà)題，。
剛才老師表演了那么多的表情，你們認為老師表演所有的表情當中哪一個(gè)表情最好看？你們最喜歡老師的那個(gè)表情呢？為什么呢？那么老師每天都把微笑送給你們，有一個(gè)小動(dòng)物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動(dòng)物們，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)？
二、教師有表情的講述故事。
故事講完后提問(wèn)：
1、是誰(shuí)把微笑送給了別人啊 ？（小蝸牛）剛開(kāi)始的時(shí)候小蝸牛很著(zhù)急，為什么呢？小鳥(niǎo)、大象和小鳥(niǎo)都為朋友做了什么呀？朋友們感到怎么樣呢？小蝸牛也想幫助別人，可他好像不知道自己能幫助別人做什么，你們來(lái)幫他們想一想他能幫助別人做什么呢？（引導幼兒討論）
2、原來(lái)小蝸�？梢詭椭鷦e人做那么多的事情，故事里小蝸牛做了什么事情啊 ？（ 他把自己的微笑送給了小動(dòng)物們）他的朋友們感覺(jué)怎么樣呢？小蝸牛為什么會(huì )想到把微笑送給朋友們��？他是怎么樣送的呢？
3、你們的微笑美不美呢？那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢？你們想怎么樣送呢？森林里的朋友們都認為小蝸牛很了不起，我認為你們也很了不起。因為你們把快樂(lè )都送給了別人。
三、小結活動(dòng)。
小蝸牛他長(cháng)得小不小，你們認為他的力量大不大？（引導幼兒感知小蝸牛的渺�。┛墒菫槭裁磁笥褌冞�是認為他很了不起呢？（引導幼兒說(shuō)出他很喜歡幫助別人）小朋友們你們的個(gè)子高不高，你們的力量大嗎？可是你們能不能幫助別人呢？（引導幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。）
四、結合生活場(chǎng)景引導幼兒學(xué)會(huì )幫助別人，并知道如何去幫助別人。
問(wèn)：公交車(chē)上人狠多，突然來(lái)了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會(huì )怎么做呢？
《笑》優(yōu)秀教案2
一、活動(dòng)目標
1、增強幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè )于幫助得意識。
2、使幼兒進(jìn)一步體驗樂(lè )于助人的快樂(lè )。
3、學(xué)會(huì )保持愉快的`心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
4、大膽說(shuō)出自己對笑的理解。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)教師的引導和提問(wèn)，使幼兒將幫助別人后的快樂(lè )情緒和體驗表達出來(lái)。
三、活動(dòng)準備
1、可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。
2、彩色皺紋紙若干張，電話(huà)一部。
3、一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶同幼兒人數一樣多。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興。
�。�、師生圍坐在地毯上講故事：
森林里在開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，小蝸牛被小河擋住了路還沒(méi)來(lái)，它很著(zhù)急。
師：請小朋友幫它想想辦法。
2、繼續講述并提問(wèn)：
大家幫小蝸牛過(guò)了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。
師：小蝸牛為什么露出了微笑？
是誰(shuí)幫它想的辦法？
你幫了小蝸牛，你心里感覺(jué)怎樣？
3、小結：別人有困難時(shí)，你幫助了他，他會(huì )很高興，你自己心里也很高興。
(二) 體會(huì )自己的幫助能使別人和自己都高興。
小蝸牛打電話(huà)說(shuō)想參加服裝表演，可自己的衣服不漂亮，很著(zhù)急，怎么辦？
1、小蝸牛又有困難了，我們應該怎樣做？
2、幫小蝸牛裝飾衣服
�、儆^(guān)察小蝸牛的表情(不高興)。
�、谘菔狙b飾方法：將皺紋紙團過(guò)后粘在蝸牛殼上有膠的地方。
�、塾變悍謨山M裝飾
�、苡^(guān)察小蝸牛的表情(高興)。
師：小蝸牛為什么笑了？誰(shuí)幫它們穿的花衣服？
你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣？
請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣？
3、小結。
(三) 通過(guò)游戲，進(jìn)一步體驗和表達互助帶來(lái)的愉快情緒。
1、繼續敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。
2、小蝸牛送來(lái)了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。
�、俪鍪静蕩�，講解游戲方法及規則；
�、谔崾居變夯ハ鄮椭鷬A辮子；
�、劢處熍c小朋友一起用鼓聲當信號游戲。
五、延伸活動(dòng)
到戶(hù)外繼續游戲。
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