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幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè )的口袋》(附反思)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè )的口袋》(附反思)，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè )的口袋》(附反思) 1
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動(dòng)物們快樂(lè )。
2、能根據故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè )。
3、培養幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，積極面對生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準備:
1、制作一實(shí)物“快樂(lè )口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現快樂(lè )主題的兒童畫(huà)，內用軟棉花包裹著(zhù)一里面放錄音）。
2、與故事“快樂(lè )口袋”內容相符的PPT和錄音。
活動(dòng)過(guò)程;
一、問(wèn)一問(wèn)設置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè )口袋”，提問(wèn)并導入課題。使幼兒對快樂(lè )口袋有了一定的認識。
教師：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)快樂(lè )的畫(huà)面。教師小結：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè )，這是個(gè)快樂(lè )口袋。
“那口袋里裝了些什么呢？”老師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。教師：你們聽(tīng)到了什么？那快樂(lè )口袋里裝的都是什么？（快樂(lè )）
“有一天有只小猴也發(fā)現了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事�！�
二、聽(tīng)一聽(tīng)幼兒欣賞故事，體驗作品。
教師打開(kāi)PPT，讓幼兒欣賞故事，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有了初步的了解。
�。ㄒ唬�、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看
�。ǘ�、逐圖出示，分析故事內容
�。ㄈ�、完整欣賞故事
教師：“這只快樂(lè )口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請小朋友跟著(zhù)故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話(huà)�！�
“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧�！保ǹ鞓�(lè )口袋）
三、玩一玩-把快樂(lè )告訴口袋，鞏固作品。
教師通過(guò)游戲，鼓勵幼兒對著(zhù)教具“快樂(lè )口袋”講講自己感到快樂(lè )的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè )），幫助幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。
教師：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè )的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè )的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂(lè )起來(lái)呢？和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧�！薄罢l(shuí)愿意將自己的快樂(lè )事情對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)說(shuō)？”（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的`快樂(lè )事兒）
四、談一談什么叫快樂(lè )。
教師：“小朋友們對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)了很多自己的快樂(lè )事兒，那到底什么才是真正的快樂(lè )呢？和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。（幼兒與同伴分享快樂(lè )）”
小結：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì )發(fā)現快樂(lè )，并與別人共同分享快樂(lè )，使大家都快樂(lè )起來(lái)那才是真正的快樂(lè )。
延伸部分：音樂(lè )聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè )，以后在生活中遇到快樂(lè )的事情隨時(shí)與人分享。
活動(dòng)反思：
孩子們最喜歡聽(tīng)故事，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很高。我在設計活動(dòng)時(shí)特意請幼兒分組對著(zhù)口袋說(shuō)出自己快樂(lè )的事情。一下子幼兒非�；钴S，其實(shí)孩子對角色臺詞的講述可以通過(guò)自己所理解的意思來(lái)組織的語(yǔ)言進(jìn)行表達和表演；自主的給孩子空間選擇角色的扮演，他們自己會(huì )因為對角色有最深的印象或感觸來(lái)選擇的，在表演時(shí)能積極地投入。孩子在語(yǔ)言領(lǐng)域學(xué)習中的目標就是讓孩子喜歡與人講話(huà)、交流；能夠清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。有個(gè)別幼兒不能很好的投入，注意力不太集中。通過(guò)活動(dòng)我也發(fā)現了自己的一些不足之處，在播放課件圖片時(shí)沒(méi)有銜接好，上課時(shí)間有些稍長(cháng)了。每次講課我都有收獲，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中我會(huì )再接再厲，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè )的口袋》(附反思) 2
活動(dòng)目標：
1、體驗開(kāi)心快樂(lè )。
2、與他人共同分享快樂(lè )，培養樂(lè )觀(guān)、向上的性格。
活動(dòng)準備：
1、制作一實(shí)物"快樂(lè )口袋"
2、自己喜歡的照片
3、故事圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)問(wèn)-----通過(guò)展示實(shí)物教具"快樂(lè )口袋"，提問(wèn)并導入。
教師："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，"引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)快樂(lè )的畫(huà)面。老師取出袋內照片，請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的照片。照片里都有誰(shuí)？當時(shí)你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什么方式表現你的快樂(lè )呢？（請幼兒唱歌或跳舞）教師：小朋友帶來(lái)的都是開(kāi)心、快樂(lè )的照片，那除了開(kāi)心的笑，還有什么表情呢?（還會(huì )哭、會(huì )生氣）生氣的時(shí)候什么樣子，請幼兒表演一下。
二、聽(tīng)聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有初步的了解。
教師："故事里有誰(shuí)對著(zhù)口袋說(shuō)了快樂(lè )的事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的？"小結:是快樂(lè )口袋讓小動(dòng)物們想起了以前許多快樂(lè )的事，大家又重新快樂(lè )起來(lái)。小朋友們平時(shí)肯定也會(huì )遇到一些不開(kāi)心的事，那我們要像故事里的小動(dòng)物一樣想辦法解決它，多想一些開(kāi)心的事，你就會(huì )變得很快樂(lè )。
教師：小朋友平時(shí)也會(huì )遇到一些不開(kāi)心的事情故事里用了哪些方法是自己快樂(lè )起來(lái)，除了這些還有那些方法？
三、玩玩-----把快樂(lè )告訴口袋，鞏固經(jīng)驗。
1、教師："故事中的小動(dòng)物有那么多快樂(lè )的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè )的事兒?jiǎn)幔?"我們來(lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè )告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)說(shuō)嗎，讓大家一起來(lái)分享。"
2、請幼兒講快樂(lè )的事情。
3、老師講快樂(lè )的事。
教師：小朋友講了那么多快樂(lè )的事，老師也有快樂(lè )，老師也來(lái)講一講。
教師小結：小朋友有快樂(lè )的事，老師有快樂(lè )的事，相信在座的客人也有他們的快樂(lè )。原來(lái)快樂(lè )屬于每一個(gè)人，快樂(lè )就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂(lè )的心情，每天都帶著(zhù)微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂(lè )講一講，說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。
四、結束活動(dòng)
1、教師：現在讓大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧，用跳舞來(lái)把我們今天的'快樂(lè )表現出來(lái)。
2、一起跳《如果感到快樂(lè )你就拍拍手》。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè )的口袋》(附反思) 3
活動(dòng)目標
1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動(dòng)物們的快樂(lè )。
2、積極參加討論，理解什么是真正的快樂(lè )。
3、能發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，培養積極面對生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備
1、制作“快樂(lè )口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現快樂(lè )主題的兒童畫(huà)，內用軟棉花包裹著(zhù)一臺可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。
2、故事《快樂(lè )口袋》的電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、問(wèn)一問(wèn)——設置疑點(diǎn)，激發(fā)興趣。
教師展示“快樂(lè )口袋”，提問(wèn)并導入課題。
教師用語(yǔ)參考：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？（引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)快樂(lè )的畫(huà)面）口袋里裝了什么呢？（老師打開(kāi)袋內的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)，里面播放出一些快樂(lè )的話(huà)語(yǔ)。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè )！”“我畫(huà)的畫(huà)被放進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè )！”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè )！”）
2、聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞故事，體驗作品。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有初步的了解。
教師用語(yǔ)參考：快樂(lè )口袋有什么作用？小動(dòng)物對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)了什么？后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的？
3、玩一玩——把快樂(lè )告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。
教師鼓勵幼兒對著(zhù)“快樂(lè )口袋”講講自己感到快樂(lè )的事兒，幫助幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。
教師用語(yǔ)參考：故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè )的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè )的事兒?jiǎn)�？你們能像小�?dòng)物一樣也把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)說(shuō)嗎？
4、談一談——什么是真正的快樂(lè )，遷移作品經(jīng)驗。
教師鼓勵幼兒積極討論“什么是真正的快樂(lè )”。使幼兒明白快樂(lè )是靠自己發(fā)現的、能與別人分享的，使別人得到快樂(lè )的人自己才最快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
將教具“快樂(lè )口袋”放置在活動(dòng)室一角，鼓勵幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè )事兒告訴“快樂(lè )口袋”或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè )事兒畫(huà)下來(lái)，插入袋內。教師利用自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內的“快樂(lè )心語(yǔ)”（錄音），看快樂(lè )圖畫(huà)，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )、獲得
反思
快樂(lè )口袋是一節極具趣味性的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，我認為快樂(lè )口袋十分貼合中班幼兒的年齡段，又有鮮明的`情感主題找快樂(lè )，可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節，讓幼兒去感受快樂(lè )的感覺(jué)，快樂(lè )口袋這節課我主要設計了四個(gè)環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節問(wèn)一問(wèn)——設置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣，通過(guò)袋子里的錄音，讓幼兒充滿(mǎn)好奇感，覺(jué)得這是一個(gè)非常神奇的口袋，在通過(guò)一些問(wèn)題，讓幼兒明白這是一個(gè)非�？鞓�(lè )的口袋，激發(fā)幼兒對快樂(lè )的興趣，第二環(huán)節聽(tīng)一聽(tīng)——幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗，《快樂(lè )口袋》是篇格調歡快、充滿(mǎn)童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè )的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友愛(ài)、快樂(lè )，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè )，它生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著(zhù)迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀(guān)地明白快樂(lè )是什么，快樂(lè )究竟在哪兒？
第三個(gè)環(huán)節談一談——————什么叫快樂(lè )，遷移作品經(jīng)驗，這一環(huán)節是讓幼兒大膽的說(shuō)出自己對于快樂(lè )的理解，從不同的方面鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力，讓有大膽的表達出自己的想法，并讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)感受一下快樂(lè )，讓幼兒真正的在課堂中動(dòng)起來(lái)，第四個(gè)環(huán)節玩一玩——把快樂(lè )告訴口袋，鞏固經(jīng)驗，讓幼兒自己對著(zhù)神奇的口袋說(shuō)說(shuō)自己快樂(lè )的事情，用自己的語(yǔ)言表達快樂(lè )，現在的孩子都是獨生子女，平時(shí)家長(cháng)們總是盡自己的一切能力，滿(mǎn)足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè )，可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè )，通過(guò)這堂課讓幼兒明白快樂(lè )的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂(lè )，發(fā)現自己生活中的點(diǎn)滴快樂(lè )，并與他人分享自己的快樂(lè )，這才是真正意義上的快樂(lè )。
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