幼兒園教案:有趣的蛋
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的幼兒園教案:有趣的蛋，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
知識：
1、學(xué)習用計量的方法進(jìn)行實(shí)驗紀錄.
2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來(lái)與水中鹽的多少有關(guān)。
方法：學(xué)習用自己的方法進(jìn)行實(shí)驗紀錄。
能力：觀(guān)察、比較教學(xué)準備：
a)教學(xué)實(shí)驗材料：以組為單位，每組實(shí)驗材料有：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個(gè)，裝有水的水槽三個(gè)，鹽若干，勺子一個(gè)，漏勺一個(gè)，攪棒一根，擦手布一塊，紀錄筆每人一支。
b)科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯：計量。
c)可能的難點(diǎn)：為什么有的蛋是躺著(zhù)的，有的蛋是立著(zhù)的。
d)學(xué)生的課前準備：知道在水中放鹽能讓蛋浮起來(lái)。
e)實(shí)驗紀錄：每人一張猜想的表格，每組一份實(shí)驗紀錄的表格，全班一份實(shí)驗結果總表。
有趣的蛋（1）猜想表蛋的名稱(chēng)放幾勺鹽鵪鶉蛋雞蛋鴨蛋
有趣的蛋（2）實(shí)驗結果表蛋的名稱(chēng)放幾勺鹽（1）放幾勺鹽（2）鵪鶉蛋雞蛋鴨蛋
有趣的蛋（3）全班實(shí)驗結果表第幾組蛋的名稱(chēng)放幾勺鹽（第一次實(shí)驗）放幾勺鹽（第二次實(shí)驗）
1雞蛋鴨蛋鵪鶉蛋
2雞蛋鴨蛋鵪鶉蛋
3雞蛋鴨蛋鵪鶉蛋
4雞蛋鴨蛋鵪鶉蛋
f)時(shí)間安排：40分鐘左右。
教學(xué)過(guò)程：
a)情景引入：“把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中，怎樣才能讓它浮起來(lái)？”
b）預測猜想：小朋友猜一猜，把這些蛋（鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋）放入水中要用幾勺鹽才能浮起來(lái)呢？并把猜的結果記錄在表格中。
c)問(wèn)題探討：探討在水中放幾勺鹽這些蛋才能浮起來(lái)。（有的孩子說(shuō)：“我覺(jué)得雞蛋放8勺鹽可以浮起來(lái)，我覺(jué)得鴨蛋放3勺鹽可以浮起來(lái)�！边�有的孩子說(shuō)：“咱倆猜的有點(diǎn)一樣，雞蛋和鴨蛋猜的一樣，雞蛋放8勺鹽可以浮上來(lái)，鴨蛋放9勺鹽可以浮上來(lái)�！保�
d)分組實(shí)驗：
1、分組實(shí)驗與猜想比較
�。�1）出示實(shí)驗結果表，幼兒觀(guān)察。
�。�2）幼兒分工合作，逐次進(jìn)行實(shí)驗并紀錄結果。（一名幼兒觀(guān)察紀錄，一名幼兒放鹽，一名幼兒攪拌并取放蛋，其中一組幼兒討論結果。實(shí)驗表現：有的放鹽時(shí)放了一大滿(mǎn)勺鹽，有的放了大半勺鹽;有的組是紀錄總數，有的組是放一勺鹽就畫(huà)一個(gè)勺子。）
�。�3）小組內部個(gè)人將猜想紀錄與小組實(shí)驗紀錄進(jìn)行比較。
2、小組內將三中蛋的結果進(jìn)行比較。（教師：“你們看一下紀錄表，你發(fā)現什么了？”幼兒：“鵪鶉蛋有的鹽最少，雞蛋比鵪鶉蛋用的鹽多一勺，鴨蛋比鵪鶉蛋多3勺，鴨蛋比雞蛋多2勺�！苯處煟骸盀槭裁�？”幼兒：“鵪鶉蛋最小，雞蛋有點(diǎn)大，鴨蛋最大”）
3、小組之間將實(shí)驗結果進(jìn)行比較。
�。�1）小組推選一人講述自己組的實(shí)驗結果，教師在總表中進(jìn)行紀錄。
�。�2）幼兒觀(guān)察總表，進(jìn)行組與組之間的比較，并講述自己組的實(shí)驗方法，證明自己的實(shí)驗結果最準確。比較各組實(shí)驗總表。（教師：“為什么你們的.實(shí)驗結果不一樣呢？”第一組的孩子說(shuō)：“我們組的筷子攪的時(shí)間長(cháng)�！闭堌撠煼披}的孩子示范乘鹽的多少不一樣：有的一滿(mǎn)勺，有的大半勺。）比較各族實(shí)驗材料，發(fā)現問(wèn)題。（通過(guò)比較，幼兒發(fā)現有的蛋是站著(zhù)的，有的是躺著(zhù)的。）（有的孩子說(shuō)：“我們組的雞蛋是躺著(zhù)的，你們組的蛋是站著(zhù)的�！绷硪粋�(gè)小朋友指著(zhù)躺在水里的蛋說(shuō)：“躺著(zhù)的水婚，里面還有鹽，站著(zhù)的水很清�！边�有的小朋友說(shuō)：“有的蛋露出來(lái)的多，有的露出來(lái)的少�！保�
e)實(shí)驗紀錄：幼兒在表格中進(jìn)行實(shí)驗紀錄
f)集體總結：通過(guò)剛才的實(shí)驗你們發(fā)現了什么？發(fā)現小的蛋放的鹽少，就會(huì )浮起來(lái)，大典的蛋放的鹽多才可以浮起來(lái)。發(fā)現有的蛋是躺著(zhù)的，有的蛋是立著(zhù)的，有的里面還有鹽。
活動(dòng)評析：
1、教師有的導語(yǔ)指示不太明確。如：小朋友先商量，然后來(lái)分工。
2、表格設計不太規范，不利于幼兒橫向比較，表格如下：
3、小組實(shí)驗表：孩子還感興趣，再次進(jìn)行探索，所以預留第二次實(shí)驗紀錄空格。
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