小學(xué)五年級數學(xué)《時(shí)間的計算》教案模板三篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級數學(xué)《時(shí)間的計算》教案模板三篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級數學(xué)《時(shí)間的計算》教案模板三篇1
教學(xué)目標：
1、加深對時(shí)間單位的認識。
2、了解時(shí)間的知識在生活中的實(shí)際用途，會(huì )通過(guò)觀(guān)察、數格子、計算來(lái)知道所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
3、了解生活中處處有數學(xué)知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )一些有關(guān)時(shí)間的計算。
教學(xué)準備：
教師準備多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1、時(shí)、分、秒進(jìn)率
板書(shū)：1時(shí)=60分1分=60秒
2、填空題
2時(shí)=（）分2分=（）秒
180分=（）時(shí)120秒=（）分
1時(shí)40分=（）分6分=（）秒
3、填合適的時(shí)間單位
�。�1）一節課的時(shí)間是40（）。
�。�2）看一場(chǎng)電影要2（）。
�。�3）小東跑一100米要用16（）。
二、探究新知
1、小學(xué)作息時(shí)間表
多媒體課件展示“小學(xué)作息時(shí)間表”學(xué)生自讀問(wèn)題，依次解決問(wèn)題
�。�1）上午第一節課是從幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分？這一節課上了多少時(shí)間？
你是怎么知道一節課的時(shí)間，你有什么方法？你會(huì )不會(huì )列算式。
�。ɡ蠋熤v解列算式計算）
板書(shū)：8：50 – 8：10=40分
8：5 0
—8：1 0
4 0
答：這節課上了40分鐘。
�。�2）反饋練習：學(xué)生板演，說(shuō)說(shuō)自己怎么想的。
下午第七節課上了多少時(shí)間？
�。�3）深入探究，10：50~11：30第四節上了多少時(shí)間？
學(xué)生先試做，問(wèn)在計算中發(fā)現有什么問(wèn)題？
重點(diǎn)講解分不夠減，到時(shí)退一作60分。
�。�4）反饋練習：1、小明從家里出發(fā)去學(xué)校，路上經(jīng)歷了多長(cháng)時(shí)間？先看鐘表，再請列式計算。
讓學(xué)生說(shuō)出不同的方法，學(xué)生板演并訂正錯誤。
三、鞏固練習
1、王老師看一場(chǎng)電影時(shí)刻表如下，請問(wèn)這場(chǎng)電影放映了多長(cháng)時(shí)間？
2、王華上午在校3小時(shí)20分，下午在校2小時(shí)30分。他一天在學(xué)校多長(cháng)時(shí)間？上午比下午多多少時(shí)間？
3、小明從家到學(xué)校要走15分鐘，他每天要在7：40到學(xué)校，他應該在什么時(shí)候從家出發(fā)，才能準時(shí)到校？
四、全課小結
師：今天你學(xué)習了什么知識？還有什么不明白的地方嗎？
小學(xué)五年級數學(xué)《時(shí)間的計算》教案模板三篇2
教學(xué)目標：
知識與技能：會(huì )解決同一天中，時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計算問(wèn)題。
過(guò)程與方法：引導學(xué)生用時(shí)間線(xiàn)段圖和豎式解決同一天中，時(shí)和分、分和秒形式的兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計算問(wèn)題。
情感與態(tài)度：在學(xué)習中使學(xué)生明白時(shí)間的寶貴，養成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用時(shí)間線(xiàn)段圖和豎式解決同一天中，時(shí)和分、分和秒形式的`兩個(gè)時(shí)刻與時(shí)間（段）的計算問(wèn)題。（加法計算）
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對于題意的理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入階段
出示
小丁丁和同學(xué)約好上午9時(shí)15分在動(dòng)物園門(mén)口集合，小丁丁早晨7時(shí)48分出門(mén)，路上用了1小時(shí)23分。
�。�1）在這段文字敘述中你獲得了哪些信息
上午9時(shí)15分在動(dòng)物園門(mén)口集合；
早晨7時(shí)48分出門(mén)；
路上用了1小時(shí)23分。
�。�2）9時(shí)15分、7時(shí)48分、1小時(shí)23分各表示什么，有什么不同？
9時(shí)15分、7時(shí)48分表示時(shí)刻，是指某一事件發(fā)生的時(shí)候。
1小時(shí)23分表示時(shí)間，是指某一事件經(jīng)過(guò)了多久。
�。�3）出示問(wèn)題“小丁丁幾時(shí)幾分到達動(dòng)物園門(mén)口”這是求時(shí)間還是求時(shí)刻？
是求時(shí)刻
�。�4）今天我們就要來(lái)討論關(guān)于時(shí)間的計算的問(wèn)題。（出示課題）
[對于學(xué)生經(jīng)常會(huì )混淆的“時(shí)間”“時(shí)刻”這2個(gè)數學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的辨析。使學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)能明確地知道是要求什么？]
二、中心階段
1、請學(xué)生試著(zhù)計算。
2、匯報
�。�1）畫(huà)圖
�。�2）豎式算
注意：這步計算，“分”的計算滿(mǎn)60要向“時(shí)”進(jìn)1，因為分與時(shí)之間的進(jìn)率是60。
答：小丁丁9時(shí)11分到達動(dòng)物園門(mén)口。
3、比較2種方法得出2種方法都很好，都很直觀(guān)、很簡(jiǎn)潔。
4、小結
我們可以利用時(shí)間線(xiàn)段圖和豎式來(lái)解決某一時(shí)刻經(jīng)過(guò)多少時(shí)間會(huì )到哪一個(gè)時(shí)刻的計算問(wèn)題。
三、練習階段
7時(shí)50分+45分=（）時(shí)（）分
8時(shí)26分+2小時(shí)37分=（）時(shí)（）分
15分18秒+3分52秒=（）分（）秒
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教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、歸納、總結等方法，掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
2、引導學(xué)生從圖片中獲取有意義的數學(xué)信息，找出要解決的問(wèn)題，通過(guò)獨立思考、小組合作等方式解決問(wèn)題，掌握解學(xué)問(wèn)題的基本方法。
3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
2、建立計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
3、滲透解決問(wèn)題的三個(gè)步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的模型：終點(diǎn)時(shí)間—起點(diǎn)時(shí)間=經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、導
開(kāi)學(xué)了，熊大和熊二從熊堡出發(fā)去學(xué)校，熊大用了2小時(shí)，熊二用了120分鐘，熊大說(shuō)它用的時(shí)間少，熊二說(shuō)它的用時(shí)少，它倆誰(shuí)也不甘示弱。同學(xué)們，請你們當裁判，它們倆究竟誰(shuí)用的時(shí)間少，好嗎？
二、學(xué)
�。ㄒ唬﹩挝粨Q算
1、從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰(shuí)用的時(shí)間少？為什么2時(shí)=120分？你是怎么想的？
2、學(xué)生獨立思考后，匯報：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，也就是60+60=120分。
3、同學(xué)間相互說(shuō)一說(shuō)。
4、180秒=（）分，你是怎么想的？
5、練一練：3分=（）秒
600分=（）時(shí)
你是怎么想的？你又是怎么算的？
先獨立思考，然后與你的同學(xué)交流交流。
�。ǘ⿻r(shí)間計算
9月1日，小明背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去了�。ㄕn件出示）
三、析
1、觀(guān)察你從中獲得了哪些有意義的數學(xué)信息？（小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校）你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？（小明從家到學(xué)校用了多長(cháng)時(shí)間？）
2、小明從家到學(xué)校用了多長(cháng)時(shí)間？怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？你有什么方法？先獨立思考，然后與小組同學(xué)交流你的想法。
3、小組合作交流，教師巡視指導，收集信息。
4、學(xué)生匯報，課件出示
�。�1）直接數一數，7：30到7：45分針走了15分鐘。
�。�2）7：30到7：45分針走了3個(gè)大格，是15分鐘。
�。�3）都是7時(shí)多，直接用45—30算出用了15分鐘。
5、小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎？你是怎么想的？（7：30過(guò)15分鐘就是7：45，15分鐘是對的。）
6、寫(xiě)上答語(yǔ)。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘。）
7、你喜歡哪種方法？為什么？
8、整理解決問(wèn)題的基本方法。我們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？師做整理板書(shū)：閱讀與理解→分析與解答→回顧與反思。
四、練
1、填一填。
在○里填上>、<或=
9分○90秒4時(shí)○24分1分15秒○65秒3時(shí)○200分140秒○2分1時(shí)30分○90秒
2、做一做。
小明去給外地打工的媽媽打電話(huà)，電話(huà)亭的營(yíng)業(yè)時(shí)間，早上9：00開(kāi)門(mén)，晚上8：00關(guān)門(mén)。小明8：40到達，他還要等多久呢？
3、總結：今天的學(xué)習，你有哪些收獲？
4、作業(yè)：課本第7頁(yè)第8題。
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