大班美術(shù)活動(dòng)：《畫(huà)獅子》
一、教學(xué)設計的背景與思路：
傳統的美術(shù)教學(xué)模式，出示范例-講解范例-幼兒模仿—講評；對幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥的形式缺少領(lǐng)會(huì )藝術(shù)品的美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫(huà)葫蘆，而信息化技術(shù)的融入，是活動(dòng)聲色并茂、動(dòng)靜聯(lián)合、高度智能化等強大的技術(shù)，使傳統教學(xué)中沒(méi)有辦法或難以表達的內容，形象直觀(guān)地展示在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來(lái)表達自己的體驗和情感，獲得滿(mǎn)足，激發(fā)表現美、創(chuàng )造美的興趣。根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)設置為嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子，活動(dòng)的.難點(diǎn)則是能創(chuàng )造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節背景。
二、教學(xué)實(shí)錄及分析：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫(huà)畫(huà)的方式學(xué)畫(huà)獅子。
2、能創(chuàng )造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫(huà)情節背景。
3、對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，能獨立完成繪畫(huà)作品。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴、獅子PPT等
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、以念“順口溜”導入活動(dòng)。
師：小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了一首“順口溜”，請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)“媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮”。
�。�1）提問(wèn)：這么好聽(tīng)的“順口溜”我還可以把它變成一只動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì )是誰(shuí)？
�。�2）幼兒猜測。
�。▽氩糠治乙浴绊樋诹铩钡男问揭}，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗，為接下來(lái)繪畫(huà)獅子做好鋪墊。）
2、教師講解示范。
師：到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看吧�。ń處熯吥铐樋诹镞叜�(huà)）
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現了。
�。�1）提問(wèn)：它是誰(shuí)？（獅子）
師：這個(gè)順口溜真有趣，能變出一個(gè)大獅子，小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變呢？
�。�2）師幼一同念順口溜，教師再示范一遍并變換“花邊”。
�。�3）提問(wèn)：A、有了獅子頭，還缺少什么呢？
B、獅子的身體像什么？
�。�4）小結：有了獅子頭，還缺少身體、腳、尾巴，獅子的身體像橢圓形。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節中，我邊念“順口溜”邊用日常生活中與獅子形象相似的物品代替，幼兒一邊欣賞兒歌一邊觀(guān)看課件中的物品一個(gè)個(gè)有序的裝進(jìn)籃子里，這時(shí)候教師提出問(wèn)題“你們猜他是誰(shuí)？”孩子們紛紛猜測是獅子或老虎，教師又以神秘的口吻帶領(lǐng)幼兒繼續觀(guān)看課件，只見(jiàn)畫(huà)面中跟著(zhù)兒歌一步步地畫(huà)出了一只獅子出來(lái)，幫助幼兒更形象的認識獅子。）
3、觀(guān)看課件，引導幼兒觀(guān)察獅子的不同動(dòng)態(tài)。
師：今天，獅子們開(kāi)了個(gè)party，我們一起去看看吧！
�。�1）提問(wèn)：A、它們在什么地方？在干什么呢？
B、都有哪些姿勢？
�。�2）小結：獅子有站著(zhù)的、蹲著(zhù)的、趴著(zhù)的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢。
�。ㄟ@時(shí)的孩子已經(jīng)興奮不已，教師又以“森林舞會(huì )”的情境，鼓勵幼兒大膽想象獅子的姿勢，孩子們的想象力真是豐富，有趴在地上休息的、還有站著(zhù)跳舞的……）
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）提問(wèn)：你的獅子會(huì )在什么地方，會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。�2）重點(diǎn)指導：提醒幼兒獅子要畫(huà)大，整個(gè)畫(huà)面要畫(huà)飽滿(mǎn)。
師：畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)想對小朋友說(shuō)：“我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦，畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。謝謝！
�。ㄔ诶L畫(huà)中發(fā)現，由于教師只示范畫(huà)獅子頭，而且整個(gè)獅子頭將紙漲得滿(mǎn)滿(mǎn)的，導致許多孩子繪畫(huà)時(shí)出現獅子身體沒(méi)地兒畫(huà)的現象；建議在課件上做些調整或是將《畫(huà)獅子》編成兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)專(zhuān)攻繪畫(huà)獅子頭，第二課時(shí)在深入到繪畫(huà)獅子的各種姿勢。）
5、展示幼兒的繪畫(huà)作品。
重點(diǎn)：引導幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節中，通過(guò)引導幼兒相互欣賞同伴的繪畫(huà)作品，提升幼兒欣賞美、感受美的能力。）
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