大班語(yǔ)言：草莓田里的小老鼠
活動(dòng)意圖：
《草莓田里的小老鼠》講述了小老鼠在草莓田里邀請小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙等小動(dòng)物品嘗草莓而發(fā)生的一系列慷慨助人的溫馨故事。故事中小老鼠把小草莓化身為快艇、足球、草莓傘、草莓火炬、草莓鈴鐺、草莓心、草莓筆，生動(dòng)、有趣的形象極大地豐富了幼兒的想象，同時(shí)句式相同的人物對話(huà)，還為幼兒提供了講述故事的可能�；顒�(dòng)中我使用交互式電子白板播放PPT、拖動(dòng)動(dòng)物圖片操作圖表，讓幼兒借助情節記錄表理解故事內容、講述故事，幼兒在自主、生動(dòng)、活潑地參與活動(dòng)的同時(shí)習得了借助圖表學(xué)習的能力。
活動(dòng)目標：
1.嘗試借助圖表理解故事內容，學(xué)說(shuō)人物對話(huà)。
2．嘗試通過(guò)拖動(dòng)圖片大膽地講述故事。
3．體驗朋友間慷慨帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
白板、多媒體課件（含故事情節記錄表）、小老鼠手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)故事，初步感知故事內容。
1．手偶激趣，猜測故事內容。
師：小朋友們，今天，老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們看，是誰(shuí)呀？在他的身上發(fā)生了一件非常有趣的事情。一天，小老鼠在草莓田邊招呼著(zhù)朋友們，“小蝸牛，嘗嘗我的草莓吧！”你們猜，小蝸牛會(huì )怎么說(shuō)呢？小老鼠又會(huì )怎么做呢？
2．連續觀(guān)察多幅畫(huà)面，猜測故事情節。
師（播放PPT）：我們連著(zhù)看這四幅圖，就明白了。小老鼠又招呼了誰(shuí)來(lái)嘗嘗它的草莓？他們又是怎么說(shuō)的'？小老鼠又是怎么做的呢？（小蝸牛、小螞蚱、小蝴蝶、小青蛙；會(huì )……）
3.完整傾聽(tīng)老師講故事并討論，感知故事內容。
�。�1）師：小老鼠都邀請誰(shuí)品嘗它的草莓？他們是怎么說(shuō)的？小老鼠又是怎么做的呢？我們一起聽(tīng)故事。
�。�2）教師邊播放PPT邊講故事。
師：小老鼠先邀請誰(shuí)嘗草莓？第一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)分別是誰(shuí)？小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？小老鼠又是怎么做的呢？
�。�3）幼兒根據傾聽(tīng)到的信息展開(kāi)討論，教師進(jìn)行引導。
二、動(dòng)手操作，借情節表感知故事情節和人物對話(huà)。
1．嘗試拖動(dòng)圖片，完成故事情節記錄表。
師：老師這里有一些圖片，誰(shuí)來(lái)邊拖動(dòng)圖片，邊講講這個(gè)故事呢？
故事情節記錄表
小老鼠請誰(shuí)嘗草莓？
他們要做什么？
小老鼠怎么做的？
小蝸牛
過(guò)河
草莓快艇
小螞蚱
踢足球
草莓足球
小蝴蝶
躲雨
草莓傘
小青蛙
傳火炬
草莓火炬
小昆蟲(chóng)
學(xué)校
草莓鈴鐺
稻草人
孤獨
草莓心
小青蟲(chóng)
聽(tīng)故事
草莓筆
2．觀(guān)看故事情節記錄表，學(xué)說(shuō)人物對話(huà)。
師：小老鼠邀請小動(dòng)物的品嘗草莓的順序是怎樣的？小動(dòng)物們是怎樣說(shuō)的？小老鼠又是怎么說(shuō)的、怎么做的呢？
小蝸牛是怎么說(shuō)的呀？你覺(jué)得小老鼠會(huì )有什么辦法呢？
小螞蚱要干什么？小老鼠是怎么做的？如果是你，你會(huì )怎么做？小螞蚱又踢足球了嗎？
小蝴蝶遇到什么事情了？如果你是小老鼠，你會(huì )怎么做？小老鼠怎么做的？
小青蛙匆匆忙忙在干嘛？小老鼠是怎么做的呢？
小老鼠在一座剛剛建好的昆蟲(chóng)學(xué)校，小老鼠做了一件什么事情呢？
這是什么？稻草人回答小老鼠了嗎？為什么？小老鼠會(huì )怎么做呢？
到了晚上，好朋友們一起聚到小老鼠的草莓田里，小青蟲(chóng)得到了什么？
3．小結
三、完整欣賞，升華故事情感。
1．師：小朋友們自己繪制了這張故事情節表，我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
2．引導幼兒討論：現在，你覺(jué)得這是一只什么樣的老鼠呢？
活動(dòng)延伸：
1．故事表演：小朋友們，你喜歡這只慷慨的小老鼠嗎？那我們一起來(lái)制作故事中需要的道具，然后來(lái)演一演這個(gè)故事吧！
2．故事續編：引導通過(guò)替換動(dòng)物進(jìn)行故事續編或繪制故事圖書(shū)。
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