大班教學(xué)活動(dòng)設計：一封圖畫(huà)信
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編為大家收集的大班教學(xué)活動(dòng)設計：一封圖畫(huà)信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、設計意圖
寫(xiě)信是人們用文字交流信息、聯(lián)絡(luò )感情，互通友誼的一種方式。幼兒對成人寫(xiě)信充滿(mǎn)了好奇心，可是幼兒不會(huì )寫(xiě)字，怎么和小朋友用寫(xiě)信的方式交流呢？《一封圖畫(huà)信》恰好讓孩子們了解到，原來(lái)寫(xiě)信還可以用繪畫(huà)這種獨特的方式來(lái)訴說(shuō)自己的想法，表達自己的情感。這個(gè)故事構思巧妙，充滿(mǎn)想象力，引導幼兒閱讀，極大的吸引了孩子們的好奇心，不僅讓孩子們在幫助小紅鼠猜測圖畫(huà)信內容的過(guò)程中，體驗到了讀信的樂(lè )趣。同時(shí)也產(chǎn)生了自己想要寫(xiě)一封圖畫(huà)信的渴望。提高了幼兒的想象力、理解能力以及繪畫(huà)能力。更加告訴幼兒友誼也是需要經(jīng)營(yíng)的。
二、教學(xué)目標:
1、能根據畫(huà)面，大膽猜測圖畫(huà)信的內容。
2、知道圖畫(huà)信是一種傳遞想法的'方式。
3、感受圖畫(huà)信帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備:ppt課件、一封信、畫(huà)筆，畫(huà)紙人手一份
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�，激發(fā)興趣
教師通過(guò)課件，出示紅鼠和藍鼠的圖片，講述故事開(kāi)頭部分，引出圖畫(huà)信。
老師：今天我們班里來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？（出示紅鼠圖片）
老師：紅鼠和藍鼠是一對好朋友，它們分別住在河兩岸。一天，紅鼠收到藍鼠的來(lái)信。（師邊講述邊用課件演示。）
提問(wèn)：
1、你見(jiàn)過(guò)信嗎？（師出示實(shí)物信封和信件）
2、你知道信是用來(lái)做什么的嗎？（用文字交流信息、聯(lián)絡(luò )感情，互通友誼，傳遞人們的想法的一種方式。）
總結：雖然現在信息發(fā)達，可以通過(guò)手機或者電腦進(jìn)行信息感情的聯(lián)絡(luò )，但是仍然有很多人喜歡寫(xiě)信交流。
老師：紅鼠收到信以后很開(kāi)心，可是它打開(kāi)信以后，一下子驚呆了。因為它根本看不懂信的內容。我們一起來(lái)幫一幫紅鼠吧！
�。◣煷蜷_(kāi)信，出示圖畫(huà)信）
老師：原來(lái)藍鼠不會(huì )寫(xiě)字，就畫(huà)了一幅圖畫(huà)信。
提問(wèn)：
1、信上畫(huà)的是什么？
2、是什么意思呢？請小朋友幫助紅鼠猜一猜。
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�。ǘ├斫夤适�，大膽猜測
教師出示圖片，幼兒根據圖片內容，大膽猜測圖畫(huà)信的內容。
老師：紅鼠猜不出來(lái)，只好請他的朋友們來(lái)幫忙。
老師：它見(jiàn)到了誰(shuí)？根據圖畫(huà)，你能猜出小豬認為圖畫(huà)信畫(huà)的是什么意思嗎？（出示ppt4小豬。幼兒猜測后總結。）
老師：小豬認為這是一個(gè)浴盆。讓紅鼠洗完澡再去藍鼠家。）
根據以上方法分別出示小猴、小象、小狗ppt圖片，讓幼兒根據圖片內容，猜測出小動(dòng)物們的想法。
小猴；木盆秋千。
小象：藍鼠缺一個(gè)木盆盛吃的。
小狗：去藍鼠家時(shí)，把木盆當遮陽(yáng)帽。
老師：大家都把自己的想法告訴了紅鼠，可是誰(shuí)也不知道藍鼠的圖畫(huà)信到底想表達什么。于是紅鼠就決定去找藍鼠，第二天，正是個(gè)大熱天，紅鼠頂了一個(gè)木盆到藍鼠家去。紅鼠來(lái)到河邊，河上沒(méi)有橋，怎么過(guò)河呢？紅鼠想出了一個(gè)好辦法。見(jiàn)了面，紅鼠才知道了那封信的意思。（師出示課件，邊展示圖片邊講述。）
提問(wèn)：
1、紅鼠怎樣過(guò)河的？（幼兒猜出后，出示圖片）
2、那封信的意思是什么？
3、你覺(jué)得藍鼠的圖畫(huà)信畫(huà)的怎么樣？如果你是藍鼠，你會(huì )怎樣畫(huà)？（幼兒說(shuō)一說(shuō)，師總結：一定要把自己想要說(shuō)的話(huà)，用圖畫(huà)表達清楚，讓別人一看就明白。）
老師：紅鼠在藍鼠家玩得很高興，晚上回到家，紅鼠急忙給藍鼠畫(huà)了一封信。（出示圖片）
提問(wèn)：紅鼠想告訴藍鼠什么話(huà)呢？（幼兒觀(guān)察圖片后討論發(fā)言，師總結）
�。ㄈ┩暾雎�(tīng)，整體感知
老師播放課件，幼兒完整傾聽(tīng)故事。
老師：這個(gè)故事有趣嗎？我們再來(lái)聽(tīng)一遍吧！
�。ㄋ模┐竽憚�(chuàng )作，感受樂(lè )趣
老師：你想不想畫(huà)一幅圖畫(huà)信給你的爸爸媽媽或者好朋友，你有什么想說(shuō)的話(huà)呢？一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。記得不要犯小藍鼠的錯誤，一定要把意思表達清楚。（幼兒作畫(huà)，活動(dòng)結束）
反思:本節課基本完成了教學(xué)任務(wù),孩子們在課上聽(tīng)講認真,能夠跟著(zhù)老師的思路思考,猜測,語(yǔ)言流利,表達流暢.教師引導也很到位,但是應該多讓孩子們說(shuō),應該讓孩子們真正的成為課堂的主人,而不是一味的教師在主導.上完這節課以后,感覺(jué)最大的一個(gè)敗筆就是最后的環(huán)節,讓孩子們作畫(huà).這個(gè)應該讓孩子們在課前有意識的進(jìn)行培養,很多幼兒畫(huà)不出來(lái).在以后的教學(xué)中,應該考慮好孩子的發(fā)展水平和現狀,根據孩子自身的素質(zhì)和水平來(lái)進(jìn)行設計.我想效果可能會(huì )更好一些.
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