小班教案 | 小班科學(xué)活動(dòng)：誰(shuí)會(huì )溶解
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的小班教案 | 小班科學(xué)活動(dòng)：誰(shuí)會(huì )溶解，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計思路：
新《綱要》中強調“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象”�！叭芙狻爆F象在孩子的`生活中其實(shí)經(jīng)�？梢�(jiàn)，喝糖水、的時(shí)候，沖奶粉、果汁的時(shí)候。只是未引起孩子的關(guān)注。因此，設計了本次活動(dòng)，意在引起孩子對生活中周?chē)挛锏年P(guān)注，培養孩子探索科學(xué)現象的興趣和關(guān)心周?chē)挛铿F象的態(tài)度。
活動(dòng)目標：
1、初步了解物體的溶解現象，并學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
2、在操作中培養合作能力。
3、對周?chē)挛锔信d趣。
活動(dòng)準備：
1、操作材料：小石頭、沙子、白糖（分別每組一份）、一次性筷子、裝好水的透明一次性杯（人手三個(gè)）、調羹（分別盛沙子、白糖），干凈的抹布。
2、記錄材料：大記錄紙若干張（包含猜想部分），小記錄紙（只記錄驗證部分）人手一份貼紙（笑臉與蘋(píng)果形狀）。
活動(dòng)重難點(diǎn)：了解物體的溶解現象，學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激趣
1、教師出示一包板藍根：你們認識它嗎？是什么樣子的？
2、告訴孩子，這是板藍根，可以預防咳嗽、感冒。并把它倒在透明杯里，引導孩子觀(guān)察它是顆粒狀，一顆一顆的。
3、師：板藍根說(shuō)今天要給我們表演一個(gè)魔術(shù)，你們可看仔細嘍。
4、教師加入水到杯子里，再用筷子慢攪，邊攪邊說(shuō)：攪一攪，攪一攪，慢慢地攪一攪，變、變、變，咦，板藍根怎么不見(jiàn)了？（我們的孩子可能會(huì )用方言說(shuō)“洋了�！保�
5、師：“洋了”用普通話(huà)說(shuō)叫“溶化了”。原來(lái)板藍根跑到水里攪一攪后，就會(huì )溶化掉，看不見(jiàn)，我們還可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)叫“溶解”。
6、師：板藍根在水里看不見(jiàn)了，是因為它在水里怎么樣了？
引導孩子再次感受“溶解”現象。
二、認識操作材料
1、師：想玩嗎？好，我們先看看桌子上有哪些材料？
2、猜猜誰(shuí)在水里會(huì )溶解？
3、教師出示大記錄紙，介紹記錄方法后，把部分孩子的猜想記錄下來(lái)。
三、操作驗證猜想
1、師：你們猜的不太一樣，那到底誰(shuí)會(huì )在水里被溶解呢，我們來(lái)動(dòng)手做一做，就會(huì )知道了。
2、交代操作規則：每人拿一塊石頭，一小勺白糖、沙子，分別裝在3個(gè)裝水的杯子里，一個(gè)杯子只能放一種東西。放好后，慢慢攪，看看它會(huì )不會(huì )被溶解，會(huì )的，在記錄表里給它貼個(gè)笑臉寶寶，不會(huì )的給貼個(gè)蘋(píng)果寶寶。
3、師：對了，白糖和沙子的碗里都只放了一個(gè)調羹，可大家都要用，怎么辦呢？
提醒孩子學(xué)會(huì )等待，學(xué)習合作，大家輪流用。
4、孩子進(jìn)行操作實(shí)驗并記錄結果，教師巡回指導。
5、交流實(shí)驗結果
把孩子的記錄卡貼黑板上，請個(gè)別孩子說(shuō)說(shuō)自己的操作結果。如實(shí)驗結果有異議處，教師再次操作記錄，集體驗證，得出結論：石頭和沙子不會(huì )被水溶解，白糖能被水溶解。
四、活動(dòng)延伸
1、尋找與發(fā)現生活中其物品的溶解現象。
2、探索溶解的快和慢。
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