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中班社會(huì )活動(dòng)：《閱讀存折》（精選5篇）
為了確�；顒�(dòng)有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一次活動(dòng)所制定的書(shū)面計劃。那么應當如何制定活動(dòng)方案呢？下面是小編為大家收集的中班社會(huì )活動(dòng)：《閱讀存折》，歡迎閱讀與收藏。
中班社會(huì )活動(dòng)：《閱讀存折》 1
活動(dòng)目標:
1.自制閱讀記錄本，能記錄閱讀書(shū)籍的名稱(chēng)和日期，愿意對書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評
論。
2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本，喜歡與書(shū)做朋友。
活動(dòng)準備:
1.白紙、筆、訂書(shū)機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在
統一的材料區域
2.教師自制閱讀存折一本。
3.幼兒用書(shū)第3冊第28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認識存折。
1.存折的作用。
這是什么? 它可以用來(lái)干什么?( 教師出示存折，幼兒討論。)
教師小結: 存折是用來(lái)記錄你在銀行的存款和取款，錢(qián)的收支情況。
2.閱讀存折的作用。
�。�1）假如能讓我們閱讀的書(shū)籍也有存折，那這本閱讀存折會(huì )有什么作用? (幼兒討論交流。)
�。�2）教師小結: 閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過(guò)了哪些書(shū)，你當時(shí)的感受是什么。
二、我的`閱讀存折。
1.設計我的閱讀存折。
�。�1）你覺(jué)得我們的閱讀存折應該怎么設計? 應該包括哪些內容?
(幼兒討論并回答。)
�。�2）教師小結: 閱讀存折的內容可以包括閱讀的日期、書(shū)名、對這本
書(shū)的評價(jià)( 可用星星或者其他的方式來(lái)表示)以及對這本書(shū)的感受(可用畫(huà)畫(huà)的形式表示)。
2.制作我的閱讀存折。
�。�1）你看，這是老師為自己設計的閱讀存折，你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折，幼兒觀(guān)察。)
�。�2）請你想一想，你可以怎樣設計自己的閱讀存折? (幼兒交流)
�。�3）你需要哪些材料? 請你自己到材料區去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)
�。�4）請在閱讀存折里存人一本你已讀過(guò)的書(shū)。
三、閱讀存折交流會(huì )。
1.交換存折。
�。�1）請小組成員交換存折，給對方提點(diǎn)建議(在小組交流后，部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。)
2.存折交流會(huì )。
�。�1）請大家將閱讀存折擺放在桌面上，相互參觀(guān)交流。
�。�2）你覺(jué)得誰(shuí)的作品最棒? 為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存折，大家一起欣賞點(diǎn)評。)
中班社會(huì )活動(dòng)：《閱讀存折》 2
活動(dòng)目標
培養孩子的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。
讓孩子了解“閱讀存折”的使用方法和計分規則。
通過(guò)活動(dòng)，讓孩子體驗到閱讀的樂(lè )趣和存錢(qián)的樂(lè )趣。
增進(jìn)孩子之間的交流與合作。
活動(dòng)準備
準備《閱讀存折》小冊子，用于記錄孩子的閱讀情況。
準備適合孩子閱讀的繪本、圖書(shū)等。
制定閱讀存折的`計分規則和獎勵機制。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入（5分鐘）
老師：小朋友們，你們平時(shí)喜歡閱讀嗎？
孩子：喜歡。
老師：閱讀可以讓我們學(xué)到很多知識，拓寬我們的視野。今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)特別的存折，這個(gè)存折不是用來(lái)存錢(qián)的，而是用來(lái)存閱讀的。想知道怎么存嗎？一起來(lái)看看吧！
二、認識《閱讀存折》（10分鐘）
老師出示《閱讀存折》，并逐一介紹其使用方法和計分規則。讓孩子了解如何通過(guò)閱讀存入“錢(qián)”到存折里，以及如何用存折里的“錢(qián)”來(lái)?yè)Q取獎勵。
三、開(kāi)始存錢(qián)（30分鐘）
老師：現在，小朋友們可以開(kāi)始存錢(qián)啦！請選擇一本自己喜歡的書(shū)，開(kāi)始閱讀吧！讀完一本書(shū)后，記得讓老師檢查一下，如果讀得很好，就可以在《閱讀存折》上存入相應的“錢(qián)”。
孩子自主選擇圖書(shū)進(jìn)行閱讀，老師巡視指導，并及時(shí)記錄孩子的閱讀情況。
四、分享與交流（15分鐘）
老師：現在，請小朋友們分享一下自己閱讀的書(shū)籍和收獲�？梢愿嬖V大家你讀的書(shū)是什么，學(xué)到了什么知識，也可以和大家分享一下你在閱讀過(guò)程中的趣事。
孩子自由分享自己的閱讀經(jīng)歷和感受。老師給予肯定和鼓勵，引導孩子們相互學(xué)習和交流。
五、兌換獎勵（10分鐘）
根據孩子的閱讀情況和存折里的“錢(qián)”數，老師給予相應的獎勵�？梢允切⊥婢�、文具等，讓孩子體驗到閱讀的成就感和獎勵的喜悅。
六、總結（5分鐘）
老師：今天小朋友們的表現都很棒！通過(guò)閱讀存折活動(dòng)，我們不僅學(xué)到了很多知識，還體驗到了閱讀的樂(lè )趣和存錢(qián)的樂(lè )趣。希望小朋友們能夠繼續保持閱讀的好習慣，讓我們的知識財富不斷增長(cháng)！
中班社會(huì )活動(dòng)：《閱讀存折》 3
活動(dòng)目標：
了解閱讀存折的使用方法，學(xué)會(huì )閱讀存折上的文字。
通過(guò)存取書(shū)目的方式，培養良好的閱讀習慣，提高閱讀能力。
喜歡閱讀存折，享受閱讀的樂(lè )趣，愿意與同伴分享自己的存取記錄。
活動(dòng)準備：
閱讀存折的樣本、使用方法PPT。
孩子們最近閱讀的書(shū)籍。
記錄筆、貼紙等小道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解閱讀存折
出示閱讀存折樣本，引導幼兒觀(guān)察封面及內頁(yè)，了解其作用。
教師簡(jiǎn)單介紹閱讀存折的使用方法。
二、存書(shū)操作
教師引導幼兒從最近閱讀的`書(shū)籍中挑選一本最喜歡的書(shū)，并用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)述書(shū)名及內容。
教師引導幼兒用文字或圖畫(huà)的方式在閱讀存折上記錄所挑選的書(shū)名。
教師指導幼兒在書(shū)的封面和內頁(yè)上分別貼上相應的貼紙，表示已經(jīng)將這本書(shū)存入自己的閱讀存折中。
教師提醒幼兒將自己的書(shū)放回原處，以便以后繼續閱讀。
三、取書(shū)操作
教師引導幼兒回憶自己最喜歡的一本書(shū)，并用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)述書(shū)名及內容。
教師指導幼兒在閱讀存折上查找自己想要取出的書(shū)名，并用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)述取書(shū)的原因。
教師指導幼兒從書(shū)架上取出對應的書(shū)籍，并在閱讀存折上記錄取書(shū)的時(shí)間和理由。
教師提醒幼兒閱讀后要將書(shū)籍放回原處，以便其他小朋友也能夠借閱。
四、分享交流
教師鼓勵幼兒展示自己的閱讀存折，并分享自己的存取記錄和閱讀心得。
中班社會(huì )活動(dòng)：《閱讀存折》 4
活動(dòng)目標
培養孩子的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。
引導孩子了解閱讀存折的使用方法，鼓勵他們積極參與閱讀活動(dòng)。
通過(guò)閱讀存折的記錄，讓孩子感受到閱讀的積累和成長(cháng)。
活動(dòng)內容
一、導入（5分鐘）
教師向孩子們介紹活動(dòng)的主題和目標，引導孩子們認識到閱讀的重要性。
教師展示閱讀存折，并向孩子們簡(jiǎn)單介紹其功能和使用方法。
二、閱讀存折的使用說(shuō)明（10分鐘）
教師詳細講解閱讀存折的使用方法，包括如何記錄閱讀的書(shū)目、時(shí)間和閱讀感悟等。
教師鼓勵孩子們在今后的閱讀活動(dòng)中積極使用閱讀存折，并及時(shí)記錄閱讀情況。
三、活動(dòng)實(shí)踐（15分鐘）
教師引導孩子們翻開(kāi)自己的閱讀存折，選擇一本書(shū)開(kāi)始閱讀。
教師巡視課堂，對孩子們在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行指導和解答。
教師鼓勵孩子們在閱讀后，在閱讀存折上記錄書(shū)名、閱讀時(shí)間和自己的`感悟。
四、總結分享（10分鐘）
教師邀請幾位孩子分享自己的閱讀存折，展示自己的閱讀成果。
教師對孩子們的分享進(jìn)行點(diǎn)評和總結，強調閱讀的重要性和積累的意義。
活動(dòng)反思
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們對閱讀存折有了更深入的了解，也更加珍惜自己的閱讀成果。在今后的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步引導孩子們養成良好的閱讀習慣，提高他們的閱讀興趣和閱讀能力。同時(shí)，教師也需要在活動(dòng)中更加注重孩子們的個(gè)體差異和需求，提供更加個(gè)性化的指導和幫助。
中班社會(huì )活動(dòng)：《閱讀存折》 5
活動(dòng)目標：
了解閱讀存折的制作過(guò)程，愿意與同伴分享自己的閱讀存折。
學(xué)習制作閱讀存折，養成每天閱讀的好習慣。
體驗分享閱讀的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
閱讀存折范例、筆、貼紙。
布置“閱讀存折”分享交流區。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示存折，引起幼兒興趣。
教師出示自己的一本閱讀存折，并向幼兒介紹閱讀存折。
幼兒自由交流、分享閱讀存折上的內容。
二、 了解制作過(guò)程，知道每天閱讀的重要性。
教師邊示范邊講解如何制作閱讀存折。
幼兒練習制作閱讀存折。
教師布置“閱讀存折”分享交流區，引導幼兒將自己的閱讀存折帶來(lái)與同伴分享。
三、 引導幼兒思考如何更好地利用閱讀存折養成閱讀的.好習慣。
教師：我們制作了閱讀存折，每天都要記錄下自己的閱讀內容，這樣就能知道自己讀了多少書(shū)，還可以跟同伴比一比，看看誰(shuí)的閱讀存折上的記錄最多。
幼兒互相交流自己的想法，并嘗試將自己的想法記錄在閱讀存折上。
教師小結：只要我們每天都堅持閱讀，就能認識更多的字，懂得更多的知識，更加聰明。希望每個(gè)小朋友都能養成每天閱讀的好習慣。
四、 活動(dòng)延伸：布置“閱讀存折”分享墻，展示幼兒的閱讀存折。
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