小學(xué)s四年級下冊語(yǔ)文教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小學(xué)s四年級下冊語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)s四年級下冊語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，并能背誦喜歡的部分。

　　2、認識貓的特點(diǎn)，體會(huì )作者對貓的感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。

　　3、培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物的習慣和熱愛(ài)生活的情趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、認識貓的特點(diǎn)，體會(huì )作者對貓的感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。

　　2、培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物的習慣和熱愛(ài)生活的情趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.導入新課

　　1.聯(lián)系生活實(shí)際，導入新課

　　同學(xué)們，貓是我們生活中很常見(jiàn)的一中動(dòng)物，你養過(guò)貓嗎?你仔細觀(guān)察過(guò)貓嗎?貓給你什么印象?(生答)是啊，談起貓同學(xué)們都很興奮，我國有位的作家——老舍先生也很喜歡貓，他還特地為貓寫(xiě)了一篇文章呢。這就是我們今天要學(xué)習的課文——第15課《貓》。(板書(shū)課題)請同學(xué)們齊讀課題。

　　2.認識作者老舍先生

　　課前同學(xué)們已經(jīng)預習過(guò)了，哪個(gè)小組來(lái)給大家匯報一下你們整理的關(guān)于老舍的資料，讓我們更好的認識一下他?(生答)

　　二.初讀課文，整體把握

　　1.根據預習要求，初讀課文

　　在認識老舍之后，我們進(jìn)入課文的學(xué)習。下面請同學(xué)們根據預習提示，自由讀課文，邊讀邊解決這些問(wèn)題，哪位同學(xué)來(lái)讀一讀?(讀自學(xué)提示)

　　2.小組匯報交流

　　三.精讀課文，逐段分析

　　1.學(xué)習第1自然段

　　(1)課文開(kāi)頭第一段就說(shuō)：“貓的性格實(shí)在有些古怪”，當你讀到這一句時(shí)，你是怎么想的?小組合作探討一下：它古怪在哪兒呢?

　　(2)這一段中我們看到了貓的幾種不同形象呢?(生答)(出示幻燈片分別分析)

　　貓是既老實(shí)，又貪玩，又很盡職，那么課文中是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來(lái)的呢?請再讀讀課文，特別注意課文中連接的詞語(yǔ)和句子。

　　(3)小結：“老實(shí)、貪玩、盡職”集于一身，可以看出貓的性格的確古怪。

　　(4)分析語(yǔ)句修辭手法

　　其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺(jué)，晚上捉老鼠，沒(méi)事東跑西跑，根本談不上什么古怪，老實(shí)呀，貪玩或者盡職。但是作者為什么這么寫(xiě)呢?他運用了什么修辭手法?想要表達什么樣的感情呢?

　　2.學(xué)習第2自然段

　　課文的那些地方表現出這樣的性格特點(diǎn)呢，讀一讀相關(guān)句子。(生讀)

　　高興時(shí)，叫喚“豐富多腔，長(cháng)短不同，粗細各異，變化多端”，不高興時(shí)“一聲不出”，這些句子也運用了什么修辭手法，表現出作者怎樣的感情?貓的高興與不高興，也讓我們看到“貓的性格實(shí)在有些古怪”

　　3.學(xué)習第3自然段

　　第三自然段寫(xiě)的什么呢?(生答)這也表現出“貓的性格有些古怪”

　　小結：作者在寫(xiě)作時(shí)，有詳有略，寫(xiě)貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛比寫(xiě)貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細，因為作者愛(ài)貓，就把貓的長(cháng)處寫(xiě)得詳細。

　　4.學(xué)習第4,5自然段

　　下面我們來(lái)看第二大段，默讀課文，找一找：哪些詞語(yǔ)本來(lái)是用在小朋友身上，現在卻用到小貓身上了。(生答)從這里我們能看出，作者喜歡大貓，更喜歡剛滿(mǎn)月的小貓。

　　四、拓展練習

　　1.過(guò)去我們寫(xiě)動(dòng)物，只懂寫(xiě)出動(dòng)物的形狀、生活習性，這篇課文卻著(zhù)重寫(xiě)出了貓的性格及作者對貓的愛(ài)。選自己所喜愛(ài)的一種小動(dòng)物，說(shuō)出它的特點(diǎn)，表達出你對它的感情

　　2.貓的身上有不少學(xué)問(wèn)，老師這里搜集了一項，貓的胡須可以測量鼠洞的大小，當它的胡須左右兩側都碰不到洞口壁時(shí)，貓便跑進(jìn)去捉老鼠，若胡須碰壁，它便在洞口等待老鼠出來(lái)。這是不是很有趣，貓身上的學(xué)問(wèn)，你還知道哪些呢?(生根據課下搜集的'資料，匯報交流)

小學(xué)s四年級下冊語(yǔ)文教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)生能以一定的速度進(jìn)行默讀，能夠體會(huì )兩只白鵝的不同之處。

　　2、初步體會(huì )作者表達方式的不同。

　　3、體會(huì )作者對白鵝的具體描寫(xiě)，喚起學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)作者的具體描寫(xiě)初步體會(huì )作者表達方式的不同。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、對比引入

　　1.我們認識了作家豐子愷筆下的白鵝，那只鵝架子十足，是那樣的可愛(ài)又可笑，今天這只公鵝會(huì )有哪些特點(diǎn)呢?學(xué)課文之前，我們大膽推測一下。

　　板書(shū)課題：白公鵝

　　2.這節課我們再來(lái)認識一只白鵝，它就是_作家葉.諾索夫寫(xiě)的白公鵝。我們讀一讀這篇課文，看看兩只鵝到底有什么異同，兩位作者的寫(xiě)法又是否一樣呢?

　　二、檢查預習，初讀課文

　　1.學(xué)生自由讀課文，劃出自己喜歡的句子，反復朗讀。同桌或小組互相檢查，糾正生字詞的讀音。

　　2.指名學(xué)生分段試讀課文，注意正音。

　　三、對比閱讀，討論異同

　　1、師：我們先來(lái)看看兩只鵝有什么異同吧。大家先回顧舊課內容，再度新課，劃出重點(diǎn)詞句，進(jìn)行對比閱讀和交流。

　　白鵝白公鵝

　�、僮藨B(tài)

　�、诮新�

　�、鄄綉B(tài)

　�、艹韵�

　�、萃嫦�

　　2、合作，將上表填完整。教師抽幾組匯報。

　　3、討論：兩只鵝的“步態(tài)”有什么異同?

　　相同點(diǎn)：兩只鵝都很傲慢、有派頭。

　　不同點(diǎn)：一個(gè)從容不迫、大模大樣;另一個(gè)慢條斯理，仔細掂量。

　　4、師：大家回憶一下，兩只鵝，其中一只是怎樣吃東西的，另一只是怎樣寫(xiě)“玩相”的，學(xué)生在課文中劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明鵝的“玩相”。

　　5、討論：兩位作者為什么要把這兩部分寫(xiě)得這么詳細，你從中體會(huì )到了什么?

　　四、比較寫(xiě)作方法，品味語(yǔ)言

　　1、師：前面我們已經(jīng)分析了兩只鵝的異同，接下來(lái)再來(lái)比較一下作者的異同。比較他們的寫(xiě)作方法。先來(lái)找找相同點(diǎn)。

　　小組合作，匯報，教師總結：

　　在結構上：都是先介紹鵝的特點(diǎn)，再進(jìn)行具體描寫(xiě)。

　　在描寫(xiě)方法上，都用了擬人的手法，賦予鵝以人的情感，使人讀起來(lái)比較親切。

　　兩位作者都善于用反語(yǔ)來(lái)表達對鵝的喜愛(ài)之情。語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。

　　2、不同點(diǎn)，師生討論總結：第一語(yǔ)言風(fēng)格不一樣;第二敘述的語(yǔ)氣不同。

　　3、師：觀(guān)察文中插圖，想象一下：此時(shí)公鵝可能正在干什么?然后試著(zhù)用作者的口吻把畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。

小學(xué)s四年級下冊語(yǔ)文教案3

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識七個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，了解白公鵝的特點(diǎn)。

　　3、比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同之處，體會(huì )作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　通過(guò)作者的具體描寫(xiě)初步體會(huì )作者表達方式的不同。

　　【教具準備】

　　課件

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、對比導入

　　同學(xué)們：我們剛剛認識了豐子愷筆下哪只“架子十足”的白鵝，它是那樣高傲而可愛(ài)。那么，_作家葉諾索夫描寫(xiě)的鵝又是怎樣的呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習14課《白公鵝》。

　　在學(xué)課文之前，讓我們大膽推測一下，這只鵝會(huì )有哪些特點(diǎn)?

　　二、初讀感知

　　1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、學(xué)習文中的生字和詞語(yǔ)。

　　3、默讀課文，感受白公鵝的特點(diǎn)。

　　三、細讀課文，討論交流.

　　1、讀讀你喜歡的部分，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡，你從中感悟到了什么?

　　2、學(xué)生自讀自悟，教師巡視指導。

　　3、交流討論。

　　四、比較感悟。

　　小結兩個(gè)作者對白鵝的描寫(xiě)有什么相同和不同之處

　　五、總結

　　不同的人寫(xiě)同一種事物，由于他們觀(guān)察的側重點(diǎn)不同，描寫(xiě)的內容也會(huì )有所不同，語(yǔ)言風(fēng)格也會(huì )有不同的特點(diǎn)。

　　六、板書(shū)設計

　　走路慢條斯理

　　14白公鵝有派頭(喜愛(ài))

　　活動(dòng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮

【小學(xué)s四年級下冊語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：

S版小學(xué)四年級下冊語(yǔ)文教案《麋鹿》01-13

語(yǔ)文版小學(xué)四年級語(yǔ)文S版下冊教案《孔子學(xué)琴》01-26

語(yǔ)文S版四年級語(yǔ)文下冊《米芾學(xué)書(shū)》教案01-13

語(yǔ)文S版四年級下冊期中試題01-26

語(yǔ)文S版三年級語(yǔ)文下冊《救命骨髓》優(yōu)秀教案12-20

小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊園地八教案8篇01-07

語(yǔ)文S版小學(xué)語(yǔ)文五年級下冊《范仲淹的故事》說(shuō)課稿09-12

語(yǔ)文S版小學(xué)語(yǔ)文五年級下冊《題臨安邸》教學(xué)設計12-16

四年級蘇教版下冊語(yǔ)文教案01-13

四年級下冊語(yǔ)文人教版教案12-29