大班數學(xué)活動(dòng)《奇妙的0》活動(dòng)設計
設計思路：
幼兒對生活中的“0”，已經(jīng)有了廣泛地接觸，對“0”也具有了初步地認識。但這些經(jīng)驗是零散的，不完整的。為了使幼兒對“0”有個(gè)較全面的了解，我設計了大班數學(xué)活動(dòng)《奇妙的“0”》。依據《綱要》精神，此教學(xué)活動(dòng)選擇的內容極具生活化，提供豐富直觀(guān)、形象的實(shí)物、課件、操作材料等，意在擴展幼兒的視野，發(fā)展他們的數學(xué)思維，通過(guò)運用“主動(dòng)參與、樂(lè )于探索、交流與合作”的教學(xué)方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動(dòng)，使之在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而獲得直接的數學(xué)的經(jīng)驗，了解“0”在生活中的作用。
活動(dòng)目標：
1.認識0，感知“沒(méi)有了”可以用“0”表示，初步了解“0”還可以表示“起點(diǎn)”、“界限”等，探索0在生活中的作用。
2.積累和拓展幼兒關(guān)于零的經(jīng)驗，積極參加數學(xué)活動(dòng)，激發(fā)對數學(xué)的好奇心和求知欲。
3.培養觀(guān)察、思維及動(dòng)手操作能力。、
活動(dòng)準備：
1．大數卡0-10一套；金色珠1粒（1）、1串（10）、1片（100）、1塊（100）；
神秘袋4個(gè)，里面分別裝有不同的玩具（其中一個(gè)是空的）；大直尺1把。
2．幼兒操作學(xué)具：學(xué)具筐、小數卡0-10共16套，直尺16個(gè)，溫度計16個(gè)。
3．作業(yè)單，水彩筆。
�。�1）碰0游戲
�。�2）氣球爆爆爆
�。�3）有趣的運算
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，了解0的基本含義。
1．教師用故事的情境導入，激起幼兒對0在生活中存在的關(guān)注。
師：孩子們，現在是什么季節？你從哪里發(fā)現的？
�。▽捤傻恼勗�(huà)氛圍，拉近師幼的距離，將幼兒帶入情境中，引起幼兒參與活動(dòng)興趣）。
2．出示春姑娘的禮物—“神秘箱”，請幼兒摸出禮物袋并統計報數，發(fā)現感知0的存在。
3．出示數卡0，梳理幼兒對于0的已有經(jīng)驗。
觀(guān)察：0像什么？（鼓勵幼兒用手勢或者肢體動(dòng)作模仿表現0，感知0的狀態(tài)）
拓展：你在哪里見(jiàn)過(guò)0？（鼓勵幼兒大膽秦阿姨生活經(jīng)驗
思考：0表示什么意思？（教師小結：0表示沒(méi)有）
二、探索0在生活中的'應用，知道0的重要性。
1．游戲：“數字寶寶排隊”
提出問(wèn)題
“小朋友，我們一起來(lái)玩“數字寶寶排隊”游戲好嗎？這里有許多數卡，請你玩一玩、排一排，看看有什么不同的方法。
幼兒操作或商討討論，自由按序排隊。
啟發(fā)：你是按照什么規律排的？那個(gè)數字寶寶最��？（最大？）0排在哪里合適？
2．探索活動(dòng)：尋找“0”。
教師：我們的生活中到處都有數字“0”，“0”寶寶還有許多本領(lǐng)呢，你們知道嗎，他們就藏在我們的身邊，請小朋友去找一找，并玩一玩。
(請幼兒自由在活動(dòng)室內找0，探索0在生活中的作用，0在不同的地方代表的意義是不一樣的)
3．播放課件，小結0的特殊性。
三、提供數學(xué)操作冊，幼兒自選練習，加深對數字寶寶“0”的認識。
1．教師介紹講解，提出要求，幼兒自選作業(yè)單。
2．同伴評價(jià)，整理。
活動(dòng)延伸：
益智區：投放與“0”有關(guān)系的物品：如手機、尺子、電話(huà)機、門(mén)牌號、車(chē)牌號、電話(huà)號碼、計算器、溫度計、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱(chēng)、小袋子等，供幼兒操作。
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