大班科學(xué)活動(dòng)：語(yǔ)言認識四線(xiàn)格
活動(dòng)目標：
1、認識四線(xiàn)格各部分的名稱(chēng)，了解四線(xiàn)格的空間方位。
2、能積極參與活動(dòng)，按要求在四線(xiàn)格里擺放圖案。
活動(dòng)準備：
課件：四線(xiàn)格、《幼兒操作》：《四線(xiàn)格里粘一粘》、有圖案的磁力扣若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識四線(xiàn)格
教師出示課件“四線(xiàn)格”圖，“幼兒觀(guān)察圖上有幾條線(xiàn)，有幾個(gè)格？
教師小結：從上至下依次為第一線(xiàn)、第二線(xiàn)、第三線(xiàn)、第四線(xiàn)、上格、中格、下格就是我們之前提到過(guò)的學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)要用到的。
2、游戲：分房間
玩：“小動(dòng)物找家”的游戲，請幼兒按教師的指令把小動(dòng)物安排在四線(xiàn)格的不同位置上，進(jìn)一步熟悉四線(xiàn)格的空間方位。如都是說(shuō)“請把小動(dòng)物放在四線(xiàn)格的上格”“請把小動(dòng)物放在第二線(xiàn)上”等。
3、操作活動(dòng)
幼兒取出操作單《四線(xiàn)格里粘一粘》，在粘貼頁(yè)中選擇相應的圖片，按要求粘到四線(xiàn)格相應的位置：把小猴貼到四線(xiàn)格的第一線(xiàn)上，把草莓貼到下格，把小牛貼在第四線(xiàn)，把葡萄貼在上格，把兔子貼在第二線(xiàn)，把櫻桃貼在中格，把蛇貼在下格觀(guān)察討論：看看四線(xiàn)格中的圖片，說(shuō)說(shuō)這些圖片有什么規律。
小結：
圖片的規律是線(xiàn)上貼的都是動(dòng)物，格里都是水果。我們認識了四線(xiàn)格，那對我們今后成為小學(xué)生的時(shí)候學(xué)習拼音是有幫助的。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)的`設計中，我一直以游戲的形式及商討的口吻與幼兒交流，希望他們能從已有經(jīng)驗出發(fā)，在輕松、愉快的自主游戲的氛圍中嘗試、操作與探索，以小組賽的方式讓幼兒學(xué)習，集中幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。引導幼兒對四線(xiàn)格的特點(diǎn)、產(chǎn)生興趣和探究的欲望；為幼兒學(xué)習四格的活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重孩子們的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗；培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力。但是應該使活動(dòng)內容更加豐富，充分利用班級的活動(dòng)區。使孩子們的活動(dòng)更加豐富多彩。
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