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中班美術(shù)熱氣球教案（通用11篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)熱氣球教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術(shù)熱氣球教案 1
活動(dòng)目標：
1、嘗試用鮮艷的色彩和不同的圖案，運用所學(xué)技能裝飾熱氣球，體驗自己進(jìn)行創(chuàng )作的快樂(lè )，感受裝飾畫(huà)的色彩美。
2、在感受色彩美的同時(shí)，了解熱氣球的形狀和用途。
3、進(jìn)一步學(xué)習在指定的'范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件，范畫(huà)一幅，水彩筆。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎導入：一個(gè)大氣球，倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬(wàn)里，世界各國游。
2、師出示熱氣球圖片：小朋友們，今天老師就帶來(lái)了這個(gè)很新奇的事物。你能說(shuō)說(shuō)它長(cháng)的什么樣子嗎?它是做什么用的呢?
小結：這是熱氣球，它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球有著(zhù)悠久的歷史，十八世紀，法國人制造出第一個(gè)熱氣球。多數熱氣球作為盛大節日的點(diǎn)綴，當一些節日來(lái)臨的時(shí)候，很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。(播放幻燈片)現在熱氣球作為一個(gè)體育項目正日趨普及，人們駕駛熱氣球來(lái)參加比賽，我國目前已有100多個(gè)球，成功的舉辦了多次熱氣球比賽。
3、創(chuàng )設情境，激趣。
(1)師：我剛收到一條短信，有一場(chǎng)熱氣球比賽想邀請小朋友們去參加，你們想不想去?這個(gè)熱氣球比賽有個(gè)要求，需要小朋友們自己設計一個(gè)漂亮的熱氣球，你們有沒(méi)有信心?
(2)討論：怎樣來(lái)設計一個(gè)漂亮的熱氣球呢?(出示熱氣球圖片)熱氣球兒最漂亮?(它們有鮮艷的顏色和美麗的花紋。)
(3)欣賞教師裝扮的熱氣球，簡(jiǎn)單講解裝飾方法。
�、偻可b飾②點(diǎn)子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾
(4)提問(wèn)：你想怎樣裝飾你的熱氣球呢?(幼兒自由回答)
4、出示氣球圖，幼兒創(chuàng )作。
(1)幼兒自選方式裝飾熱氣球，教師巡回指導。
(2)幫助能力稍差的幼兒完成作品。
(3)提醒幼兒要選擇鮮艷的色彩。
5、展示幼兒作品。
幼兒相互評價(jià)，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么。
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒展開(kāi)想象并能用一段語(yǔ)言表達自己的想法：如果你乘上熱氣球，你最想去哪里?去干什么?
2、出示熱氣球手工作品，談話(huà)：看，老師這還有一只熱氣球，你們看看他是怎樣裝飾的?用的什么材料?你們想不想試一試?下次活動(dòng)我們一起做一做。
教學(xué)反思：
活動(dòng)雖然上的不是很精彩，但是通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了很多，最重要的是課題組成員互相幫助、團結協(xié)作的工作精神讓我很感動(dòng)，它會(huì )成為我努力工作最大的動(dòng)力!
中班美術(shù)熱氣球教案 2
活動(dòng)目標
1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng)，體驗玩降落傘的樂(lè )趣。
2.運用觀(guān)察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語(yǔ)言來(lái)表達自己的發(fā)現并記錄結果。
3.提高觀(guān)察和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗、了解降落傘的組成。
物質(zhì)準備：自制降落傘一個(gè)、梳理圖示兩張，塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察“降落傘”，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣師：小朋友你們喜歡玩降落傘嗎?看!降落傘下來(lái)啦。
二、第一次探索“落的一樣快的降落傘”。(引導幼兒學(xué)習運用正確的比較方法，感知相同材料制作的降落傘，降落速度相同)1.教師介紹實(shí)驗材料，提出活動(dòng)要求。
(1)師：今天老師準備了塑料袋和夾子，想一想怎么做降落傘?
(2)提出活動(dòng)要求：
A每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。
B找一個(gè)好朋友比一比，看一看兩個(gè)降落傘是不是落的一樣快，想想怎么樣比才公平。
2.幼兒自主開(kāi)展探索活動(dòng)。
3.集中交流，梳理小結。
(1)幼兒大膽說(shuō)出實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果。
師：兩個(gè)降落傘落的一樣快嗎?你們剛才是怎么比的?
(2)討論：怎么比才公平。
(3)教師結合圖示梳理。
(4)幼兒再次游戲，進(jìn)一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。
(5)梳理小結：一樣的降落傘，他們落的一樣快。
三、第二次探索“降落傘比賽”。(引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)1.教師介紹實(shí)驗操作材料，引導幼兒進(jìn)行猜想。
師：今天老師還給小朋友們準備了一樣的塑料袋、藍色的夾子和黑色的夾子，請你來(lái)猜猜看哪個(gè)降落傘落的快，哪個(gè)降落傘落的.慢。
2.介紹實(shí)驗及觀(guān)察要求。
(1)兩個(gè)人一盤(pán)材料，每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。
(2)運用正確的方法進(jìn)行比較。
(3)根據比較的結果，給最快的降落傘貼上∨，給最慢的降落傘打X。
3.幼兒自主探究，教師指導。
4.結合記錄表進(jìn)行梳理小結。
(1)鼓勵幼兒大膽表達實(shí)驗過(guò)程和結果。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么?
(2)引導幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢?
(3)教師梳理小結。
師：一樣傘面的降落傘，藍色夾子輕，降落傘落的慢，黑色夾子重，降落傘落的快。
活動(dòng)延伸
傘面大小不一樣的兩個(gè)降落傘，他們誰(shuí)落的快，誰(shuí)落的慢呢?
中班美術(shù)熱氣球教案 3
活動(dòng)目標：
1、感受裝飾畫(huà)的色彩美。
2、學(xué)習用各種花紋、圖案、顏色裝飾熱氣球。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察熱氣球的圖片或照片，請幼兒聽(tīng)乘熱氣球的故事，了解熱氣球的用途。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，導入課題
一個(gè)大氣球，倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬(wàn)里，世界各國游。
2、討論與欣賞。
(1)教師：你們見(jiàn)過(guò)熱氣球嗎?它是什么形狀的?漂亮嗎?它有什么用途?今天我們就來(lái)當探險家，制作一個(gè)美麗的熱氣球，讓熱氣球帶我們去空中施行，探索大自然的奧秘。
(2)出示范畫(huà)，引導幼兒欣賞。
3、示范熱氣球的畫(huà)法。
(1)畫(huà)一個(gè)大的圓形(下部是平的`)，當做熱氣球。在其下方畫(huà)一個(gè)小方形，當做吊籃。用幾根線(xiàn)將熱氣球和吊籃連起來(lái)。
(2)用各種線(xiàn)條、幾何圖形、圖案裝飾熱氣球，并涂上美麗的顏色。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導。
(1)提醒幼兒將熱氣球畫(huà)大一些，以便于裝飾。
(2)鼓勵幼兒大膽用色，并將自己喜歡的圖案畫(huà)在熱氣球上。
5、引導講評。
展示作品，讓幼兒相互學(xué)習，相互欣賞，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的熱氣球最美麗，為什么?
活動(dòng)延伸：
引導幼兒展開(kāi)想象并能用一段語(yǔ)言表達自己的想法：如果你乘上熱氣球，最想去哪里?去干什么?
教學(xué)反思：
活動(dòng)雖然上的不是很精彩，但是通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了很多，最重要的是課題組成員互相幫助、團結協(xié)作的工作精神讓我很感動(dòng)，它會(huì )成為我努力工作最大的動(dòng)力!
中班美術(shù)熱氣球教案 4
教材分析：
熱氣球是孩子們非常感興趣的一種飛行工具。它由球囊、吊籃和點(diǎn)火裝置組成。熱氣球的球囊很大，有著(zhù)非常艷麗的色彩和圖案�？梢詭е�(zhù)人們在空中遨游。本活動(dòng)，就是讓幼兒大膽想象，用鮮艷的色彩、線(xiàn)條、形狀等來(lái)裝飾熱氣球，在進(jìn)行裝飾的同時(shí)了解其外形及用途。
中班幼兒已經(jīng)知道熱氣球是圓的，也知道熱氣球有著(zhù)艷麗的顏色和圖案。但對于熱氣球整體外形和用途并不是很了解，對于熱氣球的圖案也沒(méi)有認真觀(guān)察過(guò)。他們雖然已經(jīng)會(huì )自己選擇顏色并均勻涂色，也掌握了簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和形狀繪畫(huà)的能力。但是還不會(huì )自己想象用線(xiàn)條和形狀等圖案進(jìn)行設計和裝飾。
本節活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是嘗試用鮮艷的色彩、線(xiàn)條、形狀裝飾熱氣球。
設計思路：
本活動(dòng)以幫助喜羊羊和伙伴設計裝飾熱氣球為線(xiàn)索，按照“回顧外形——描述想象——觀(guān)察欣賞——創(chuàng )作繪畫(huà)——欣賞評價(jià)——了解用途”六個(gè)步驟展開(kāi)活動(dòng)。最后以探索熱氣球更多的奧秘為延伸結束活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、了解熱氣球的外形和用途。
2、嘗試用鮮艷的色彩、線(xiàn)條、形狀裝飾熱氣球。
3、感受熱氣球的美，體驗裝飾畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
多媒體課件；天空背景圖；空白熱氣球輪廓紙、油畫(huà)棒、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜說(shuō)說(shuō)，回顧熱氣球的外形
1、猜一猜
師：今天我給你們請來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？（喜羊羊）咱們快和它打個(gè)招呼吧�。ㄏ惭蜓蚰愫茫┙裉煅虼謇锏男』锇閭円俗环N很特別的旅行工具去旅行，你們猜猜看，它們乘坐的是什么呢？
幼兒自由猜測。
師：想知道它們到底乘坐的是什么嗎？喜羊羊要給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你來(lái)猜一猜就知道了！
喜羊羊：五彩大球圓又圓，下面掛著(zhù)大吊籃。啟動(dòng)開(kāi)關(guān)把火點(diǎn)，帶你遨游上云天。你能猜出來(lái)嗎？
幼兒根據謎面內容大膽猜測。
2、說(shuō)一說(shuō)，
師：你們可真聰明！謎底就是熱氣球，羊村的小伙伴們今天就要乘坐熱氣球去旅行。你們見(jiàn)過(guò)熱氣球嗎？知道熱氣球是什么樣的嗎？熱氣球和我們平時(shí)玩的氣球有什么不一樣？
幼兒根據自己的經(jīng)驗大膽描述。
播放課件小結：熱氣球比氣球大得多，是由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球非常漂亮，有各種各樣的顏色和圖案。熱氣球可以載人在空中觀(guān)看風(fēng)景，還可以控制上升和下降。
二、大膽想像，描述要裝飾的圖案
師：喜羊羊你們要乘坐的熱氣球是不是也特別漂亮，快讓我們看看吧！
喜羊羊：唉，親愛(ài)的'小朋友們，昨天灰太狼和紅太狼把我們的顏料都給偷走了�，F在羊村里的熱氣球都是沒(méi)有顏色的，一點(diǎn)都不漂亮，美羊羊沸羊羊他們都急哭了。我能請你們幫忙把我們的熱氣球裝飾的漂漂亮亮的嗎？
師：你們愿意幫助羊村的伙伴們把它們的熱氣球裝飾得漂亮嗎？你想給熱氣球上畫(huà)些什么來(lái)讓它變漂亮呢？
幼兒自由回答。（畫(huà)上顏色、圖案等）
三、觀(guān)察欣賞，感受熱氣球的美麗
師：咱們一起來(lái)欣賞幾幅設計師設計的熱氣球是由什么圖案和顏色組成的。
幼兒觀(guān)看各種圖案的熱氣球圖片，激發(fā)其創(chuàng )作靈感。
教師邊放課件邊講解：今天喜羊羊也邀請我們也來(lái)當設計師設計出各式各樣的熱氣球，讓羊村的村民們都能乘著(zhù)五彩繽紛的熱氣球快樂(lè )地旅行。你可以用線(xiàn)條或形狀來(lái)裝飾，也可以用你喜歡的圖案來(lái)裝飾，還可以用不同色塊表現�？梢栽跓釟馇蛏侠L制一幅整體的圖畫(huà)，也可以選擇一種圖案設計成重復的圖案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。
四、動(dòng)手繪畫(huà)，嘗試進(jìn)行裝飾創(chuàng )作
師：看！這就是需要你們裝飾的熱氣球。一會(huì )兒你們就用油畫(huà)棒來(lái)裝飾美麗的熱氣球吧，畫(huà)好圖案以后別忘了把你認為最美的色彩涂出來(lái)。記住不要把顏色涂到輪廓外面呦！涂滿(mǎn)顏色的小朋友就可以到前面來(lái)把你畫(huà)好的熱氣球貼到前面底板上。當輕音樂(lè )停止的時(shí)候，你就要放下手中的筆面向老師坐好，不再觸碰筆和紙了哦。
放輕音樂(lè )，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。鼓勵幼兒自選方式裝飾熱氣球，可以用顏色表現、可以用圖案表現，將自己對美的感受畫(huà)出來(lái)。
五、作品展示，欣賞評價(jià)同伴作品
師：你們設計的熱氣球都太漂亮了！羊村的小伙伴們都等不及啦！快讓它們坐上五彩繽紛的熱氣球去旅行吧！
幼兒欣賞粘貼在前面的作品，教師簡(jiǎn)單評價(jià)并請個(gè)別幼兒評價(jià)。
師：喜羊羊，你們喜歡小朋友們?yōu)槟銈冊O計的熱氣球嗎？
喜羊羊：你們設計的熱氣球太漂亮了！羊村的小伙伴們都好歡��！謝謝你們了！我們要去旅行了，小朋友們，再見(jiàn)！
六、觀(guān)看課件，了解熱氣球的用途
師：熱氣球除了能帶著(zhù)人們在空中看美麗的風(fēng)景，還可以做什么？
幼兒根據經(jīng)驗回答。
小結：
熱氣球除了能帶著(zhù)人們在空中看美麗的風(fēng)景，在一些節日來(lái)臨的時(shí)候，還可以用熱氣球裝扮現場(chǎng)。熱氣球上還能做廣告�，F在熱氣球已成為一項體育項目，人們駕駛熱氣球來(lái)參加比賽。還有一些探險家駕駛熱氣球去周游世界呢。
師：今天我們幫助羊村的小伙伴裝飾出了美麗的熱氣球，熱氣球還有很多的奧秘等著(zhù)我們去探索和發(fā)現，你們可以回家和爸爸媽媽查查資料，再來(lái)和小朋友們說(shuō)一說(shuō)，好嗎
中班美術(shù)熱氣球教案 5
設計意圖
綱要中指出美術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。所以我選擇并設計了大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《乘著(zhù)熱氣球去旅行》，目的在于在教學(xué)過(guò)程中，做到激發(fā)幼兒感受美、表現美，將各種美的因素加以整合，使幼兒獲得完整的'審美體驗。
活動(dòng)目標
知識目標：
學(xué)習裝飾畫(huà)的基本畫(huà)法。
能力目標：
嘗試運用豐富的線(xiàn)條、夸張的色彩和間隔圖案裝飾熱氣球，使幼兒初步具有創(chuàng )造美和表現美的能力。
情感目標：
體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
能運用豐富的線(xiàn)條、色彩畫(huà)出熱氣球
難點(diǎn)：
用間隔圖案裝飾熱氣球。
活動(dòng)準備
◇ 熱氣球多媒體課件
◇《乘著(zhù)熱氣球去旅行》掛圖
◇《乘著(zhù)熱氣球去旅行》幼兒操作單
◇ 水彩筆、油畫(huà)棒
◇ 自制熱氣球一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
根據內容及幼兒特點(diǎn)共設計了五個(gè)大環(huán)節，第一環(huán)節：實(shí)物導入——第二環(huán)節：發(fā)揮想象——第三環(huán)節：自由創(chuàng )作——第四環(huán)節：展示分享——第五環(huán)節：拓展延伸
教師出示一個(gè)自制熱氣球。
師：小朋友看這是什么？
幼兒：熱氣球！
師：熱氣球是什么形狀的？
幼兒：橢圓形！
教師簡(jiǎn)單介紹熱氣球的相關(guān)知識
師：熱氣球是由法國的科學(xué)家發(fā)明的，有一天，他們看到碎紙片在火
上飛舞，就產(chǎn)生了利用熱空氣來(lái)制造飛行物的想法，熱氣球靠在底部補充或排放熱空氣來(lái)控制飛行的高度，在大風(fēng)天是不能出行的。
師：下面我們再來(lái)看一些熱氣球，小朋友注意看這些熱氣球上都畫(huà)著(zhù)什么圖案。
幼兒：一條條的線(xiàn)、一些圖案。
師：我們來(lái)看看這些圖案都有什么相同的地方和不同的地方。 幼兒：形狀相同，顏色不同。
師：老師來(lái)告訴小朋友，這些形狀相同，顏色不同的圖案叫做間隔圖案。
師：老師也畫(huà)了熱氣球小朋友來(lái)看看老師畫(huà)的熱氣球。
師：如果讓你設計熱氣球，你想設計什么樣子的呢？可以用哪些不同的間隔方法來(lái)裝飾熱氣球？
�。ū经h(huán)節引導幼兒仔細觀(guān)察熱氣球，辨認熱氣球上的特征，來(lái)引出今天活動(dòng)的主題是熱氣球上豐富的線(xiàn)條、色彩和夸張的間隔圖案。） 第二個(gè)環(huán)節：發(fā)揮想象
師：小朋友想一想你設計的熱氣球會(huì )飛到那里呢？
幼兒；田野，北極……
我們一起來(lái)看看這個(gè)美麗的熱氣球會(huì )飛到哪里……
中班美術(shù)熱氣球教案 6
活動(dòng)目標：
1、能夠運用熟悉和喜歡的圖形、顏色進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。
2、喜歡繪畫(huà)，學(xué)會(huì )且愿意表達自己的想法
活動(dòng)準備：
1、PPT課件《美麗的熱氣球》
2、各種大小、各種顏色的熱氣球
3、水粉筆、毛筆、丙烯等工具和材料
4、必要的時(shí)候能夠提供熱氣球范畫(huà)
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn):能夠運用熟悉和喜歡的圖形、顏色進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。
難點(diǎn)：喜歡繪畫(huà)，學(xué)會(huì )且愿意表達自己的.想法
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
引起幼兒的興趣：“我們來(lái)把我們的美工區裝飾的漂漂亮亮的好不好！”
�。ǘ┻M(jìn)行部分
1、通過(guò)觀(guān)看課件，引導幼兒了解熱氣球的大小、顏色、形狀、結構等
重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）你們看到了什么顏色的熱氣球？
�。�2）都有什么形狀的熱氣球？
2、支持、鼓勵幼兒觀(guān)察和擺弄熱氣球。
教師：“你們去選一個(gè)自己喜歡的顏色的熱氣球�！�
3、支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來(lái)為熱氣球裝飾。
要求：選擇自己喜歡的顏色；顏料需要多少用多少，用完了再去拿；保持地面清潔等
4、幼兒展示自己的作品，并向教師、幼兒介紹。
教師：“裝飾完的小朋友與老師和其他小朋友一起分享好嗎？”
�。ㄈ┙Y束部分
將幼兒裝飾好的熱氣球裝飾起來(lái)
教師：“看！我們的美工區漂亮嗎？快給自己鼓鼓掌吧！”
中班美術(shù)熱氣球教案 7
【設計意圖】
進(jìn)入大班，孩子的繪畫(huà)作品內容逐漸豐富，也更多的帶有情節性。隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，他們逐步發(fā)現空間關(guān)系除了“上、下、左、右”之外，還存在這前與后的重疊關(guān)系。幼兒想表現重疊現象，但又不知道如何恰當地處理被遮擋的部分，于是“密集、透明、變形”等方式。這既反映了幼兒純真與直接，也反映了幼兒的無(wú)奈。為了幫助幼兒消除這份焦慮，讓他們正確認識現實(shí)生活的重疊現象，促使他們更積極地探索周?chē)澜�，才設計組織了這次集體教學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、大膽表述和表現不同圖案、不同形狀的熱氣球，感受作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、在感受散點(diǎn)式畫(huà)面擁擠的基礎上，初步學(xué)習重疊現象的表現和表達。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重疊現象的表現和表達。
【活動(dòng)準備】
PPT 、兒童畫(huà)的各類(lèi)熱氣球、畫(huà)板
【活動(dòng)過(guò)程】
一、課前組織、猜謎引入
1、談話(huà)
2、猜謎語(yǔ)：五彩大球圓又圓，下面掛這大吊籃，啟動(dòng)開(kāi)關(guān)把火點(diǎn)，帶你遨游上云天。猜一種神秘的'交通工具，幼兒大膽猜測。
3、說(shuō)一說(shuō)：
你們太厲害了，就是熱氣球！出示熱氣球圖片，觀(guān)察并回答問(wèn)題。
二、觀(guān)察特征，大膽描述：
熱氣球是由哪幾個(gè)部分組成的？氣囊、吊籃和加熱裝
每一個(gè)熱氣球的顏色、圖案都是一樣的嗎？出示各種圖案、各種顏色的熱氣球，原來(lái)熱氣球上還可以畫(huà)上各種各樣的圖案。
你見(jiàn)過(guò)其他形狀的熱氣球嗎？欣賞其他圖案的：牛、青蛙、蛋糕、貓頭鷹、笑臉等等。
三、初步感受遮擋，探索表現方法。
1、初步擺放熱氣球，感受散點(diǎn)式畫(huà)面的擁擠。
黑板出示密集的熱氣球：看，這是一場(chǎng)熱氣球比賽，現在的天空很熱鬧，這么多在一起飛來(lái)飛去確實(shí)有點(diǎn)擁擠，有點(diǎn)讓人透不過(guò)氣的感覺(jué)。
2、初次調整后出現了組合。
有什么辦法讓天上的熱氣球看起來(lái)不這么擠呢？（幼兒討論，請幼兒上臺調整，調整后出現了組合。
2、二次調整出現重疊。
熱氣球三三兩兩在一起，旁邊會(huì )出現一些空的位置，這個(gè)辦法好，還能讓這幾個(gè)好朋友的旁邊再空一些嗎？（請幼兒擺出現了重疊）
3、嘗試畫(huà)重疊熱氣球的方法。
原來(lái)熱氣球也像小朋友一樣，喜歡捉迷藏，只露出半邊身體，那藏起來(lái)的地方看得見(jiàn)嗎？（看不見(jiàn)）
那如果你要畫(huà)兩只捉迷藏的熱氣球，看不到的地方用不用畫(huà)出來(lái)？誰(shuí)來(lái)試試畫(huà)兩只捉迷藏的熱氣球？總結出看不見(jiàn)的地方不用表現出來(lái)，先畫(huà)前面那一只是比較成功的方法。
4、欣賞場(chǎng)景圖，感受畫(huà)面的美。（抽拉畫(huà)板）
教師一邊用抽拉的方法快速更換背景圖，一邊緩慢的介紹：熱氣球飛到郁郁蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開(kāi)的花園、波濤洶涌的海洋。
三、操作體驗，創(chuàng )意表現。
1、明確作畫(huà)要求。
請你們用手中的畫(huà)筆把不同圖案、不同形狀的熱氣球請上天，讓他們玩得開(kāi)心。有的熱氣球愛(ài)捉迷藏，請你們用喜歡的顏色把他們打扮得漂漂亮亮的，讓它們帶你到你想去的地方。
2、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒的畫(huà)面布局。
四、分享交流，經(jīng)驗提升。
1、充分表述。把畫(huà)好的熱氣球拿到客人老師面前，跟客人老師們說(shuō)說(shuō)你會(huì )乘著(zhù)熱氣球到哪去？去干什么呢？也可以跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你會(huì )乘著(zhù)熱氣球去哪里？去干什么？（引導能力較強幼兒畫(huà)場(chǎng)景，如郁郁蔥蔥的森林、高樓林立的城市、鮮花盛開(kāi)的花園、波濤洶涌的海洋）
2、經(jīng)驗提升。請畫(huà)了重疊的幼兒介紹一下，“為什么這么畫(huà)，用什么方法畫(huà)”，幫助幼兒通過(guò)同伴間的學(xué)習提升表現重疊物體的經(jīng)驗。
【活動(dòng)反思】
亮點(diǎn)：為了使幼兒達到表現想象創(chuàng )造結果的需要，教師要傳授一些必要的技法知識。在幼兒繪畫(huà)教學(xué)中，教師不能為傳授技法而教技法，在傳授技法的同時(shí)要鼓勵幼兒舉一反三。不要把幼兒的思維只限制在一個(gè)事物上。
不足：有的孩子在繪畫(huà)時(shí)色彩單一。自由想象創(chuàng )作空間還不夠，可有效提高幼兒繪畫(huà)積極性，促進(jìn)孩子隨心所欲，大膽表現，最大限度地發(fā)掘幼兒內在創(chuàng )造力和表現力。
中班美術(shù)熱氣球教案 8
一．活動(dòng)目標
1.在感受的基礎上，初步學(xué)習重疊的表現和表達。
2.大膽表現場(chǎng)景，感受創(chuàng )作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二．活動(dòng)準備
1.熱氣球操作卡（選若干幼兒畫(huà)的熱氣球，放大復印，沿輪廓剪下，背面貼磁）。
2.磁性板、記號筆、白紙、水彩筆。
三．活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬釟馇蝻w上天
1.熱氣球的組合
2.這是你們畫(huà)的熱氣球，今天它們要飛到天上去旅游，誰(shuí)來(lái)把它們請到天上去？（請幼兒把熱氣球貼到畫(huà)紙上。）
3.擺放圖卡，嘗試用重疊的方法安排熱氣球在畫(huà)面中的位置。
�。�1）真熱鬧啊，就是有點(diǎn)擠，怎么讓熱氣球不那么擠呢？（幼兒調整位置）
�。�2）用捉迷藏的方法可以使熱氣球玩得開(kāi)心，飛的舒服，三三兩兩地在一起，畫(huà)面也很好看。
4.討論重疊與遮擋的關(guān)系
�。�1）這幾個(gè)熱氣球看不到的部分在哪里呢？看不見(jiàn)的部分要不要畫(huà)出來(lái)？
5.嘗試重疊作畫(huà)方法
�。�1）畫(huà)玩兩只捉迷藏的熱氣球，你認為應該先畫(huà)哪一個(gè)？為什么？
�。�2）請兩位小朋友來(lái)試一試，一位先畫(huà)藏起來(lái)的.熱氣球，一位先畫(huà)擋在前面的熱氣球。
�。ǘ釟馇蛉ヂ糜�
1.想象熱氣球飛去的地方。
2.熱求要飛去很遠很遠的地方，它們飛過(guò)了森林、海洋、城市、花園……你還想讓它們飛到哪里去？
�。�1）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，重點(diǎn)知道幼兒的畫(huà)面布局。
�。�2）展示幼兒的作品、評價(jià)。
四、活動(dòng)反思
美術(shù)活動(dòng)《空中的熱氣球》，讓孩子們自己先畫(huà)出熱氣球的外型，自己設計，用各種線(xiàn)條，圖案來(lái)裝飾熱氣球。孩子們已經(jīng)多次接觸裝飾畫(huà)，而且內容也比較簡(jiǎn)單，在我看來(lái)應該會(huì )有很好的效果，可結果卻不盡人意，大部分孩子的作品雷同。而且在構圖上幾乎就是單一的大小區別。
在活動(dòng)的開(kāi)始，我通過(guò)提問(wèn)孩子在密密麻麻的空中，熱氣球覺(jué)得太擠拋出問(wèn)題，讓孩子想各種方式進(jìn)步不同排列，孩子們都很感興趣。于是，我又請孩子們欣賞很多的氣球，交代了要求，在黑板上給他們提供了很多設計的圖案、幾何圖形和線(xiàn)條，例如：波浪線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、弧線(xiàn)三角形，半圓形等等。最后我還特地做了個(gè)示范，裝飾了熱氣球，還用擬人化的手法，給熱氣球畫(huà)上了眼睛和嘴巴，成了一個(gè)熱氣球娃娃。孩子們開(kāi)始作業(yè)了，我巡視了一番，發(fā)現幾乎大部分孩子畫(huà)的都是娃娃熱氣球，和老師黑板上一樣的，最后我終于找到根源，問(wèn)題就出在老師的示范上，因為我把熱氣球設計成了娃娃，孩子們就只對娃娃感興趣，而忽視了一些圖案線(xiàn)條的使用，這樣的示范就束縛了孩子們的想象力，才出現如此雷同的作品。以前的活動(dòng)中，老師只示范主要的東西，而大部分留給孩子們自由發(fā)揮，所以他們的作品就豐富多彩，出現很多不一樣的版本。
中班美術(shù)熱氣球教案 9
學(xué)情分析
本課在學(xué)生認識了空氣存在的基礎上，進(jìn)一步拓寬有關(guān)空氣的知識，指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、制作，認識到空氣受熱以后體積膨脹、重量減輕、會(huì )上升的性質(zhì)，同時(shí)了解熱空氣在生活中的應用。
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生親身經(jīng)歷探究熱氣球上升的過(guò)程，知道科學(xué)探究要以提出問(wèn)題開(kāi)始，能對問(wèn)題設計研究過(guò)程，并對結果進(jìn)行評議，體驗成功的喜樂(lè )和探究的樂(lè )趣。
2、在探究的過(guò)程中注意培養學(xué)生合作意識和尊重事實(shí)的良好品質(zhì)。
3、認識空氣受熱后體積膨脹，比同體積冷空氣輕，會(huì )上升的性質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)
熱氣球上升的原因，在生活中的應用。
教學(xué)難點(diǎn)
熱氣球上升的原因。
課前準備
學(xué)生準備：氣球、手絹、塑料袋、自制小紙蛇。
教師準備：有關(guān)熱氣球的課件、有關(guān)的實(shí)驗材料：酒精燈、蠟燭、香、火柴、支架、手絹、氣球、塑料袋、自制小紙蛇、記錄表等。
過(guò)程
一創(chuàng )設情境感知問(wèn)題
做個(gè)慧眼辨真假的小游戲，根據同學(xué)們的生活經(jīng)驗來(lái)判斷下面圖中哪些是真的，哪些是假的？（第一幅圖工廠(chǎng)煙囪冒出的濃煙直沖云霄；第二幅圖點(diǎn)燃的香煙飄出的煙指向地面；第三幅圖饅頭蒸熟了，第四幅里的水壺里的水開(kāi)了；第五幅熱氣球點(diǎn)火升空的錄像）從而導入新課。
1從剛才播放的課件中你們看到了什么？
2你能發(fā)現它們有什么共同點(diǎn)嗎？（冒出的煙和氣都往上走。）
3看熱氣球升空的錄象。
4五彩繽紛的熱氣球飛上了天空，關(guān)于熱氣球的秘密有許多你有哪些想研究的問(wèn)題呢？（板書(shū)課題）
5這節課我們就共同來(lái)研究"熱氣球的秘密"板書(shū)課題（熱氣球上升的秘密）。
提出問(wèn)題：
1要研究熱氣球就要先制作一個(gè)熱氣球，如何制作一個(gè)熱氣球？需要什么材料？
2熱氣球的工作原理是什么？
3熱氣球為什么能飛到飛到空中去？
4熱氣球升到空中后又是怎么樣降落下來(lái)的？
從這些現象中提出問(wèn)題是？這一活動(dòng)的指向是列舉一些物體能上升的實(shí)列，一再引發(fā)學(xué)生的思考，提己的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生大膽猜想，產(chǎn)生探究的`欲望。有利于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。
二探究體驗解決問(wèn)題
一、猜想與假設。
1提出要求：要研究研究熱氣球就要先做一個(gè)“熱氣球”。
2小組討論：如何來(lái)制作一個(gè)熱氣球？需要什么材料？
3學(xué)生匯報，小組間討論交流。
4學(xué)生試驗，教師指導。
5匯報觀(guān)察到的現象和發(fā)現。
6師生。
二：設計實(shí)驗、驗證猜想。
1、鼓勵學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗。
引導學(xué)生匯報自己的猜想。
2、通過(guò)學(xué)生的回答;:空氣受熱后體積會(huì )膨脹，比同體積的冷空氣輕，就會(huì )上升，熱氣球上升升時(shí)就會(huì )讓塑料袋升上去，這就是熱空氣上升的原理。
教師板書(shū)：
空氣受熱/、體積膨脹、熱空氣變輕、會(huì )上升。
三：1生活中熱空氣上升的現象和應用有許多，你都知道哪些？
2其實(shí)熱空氣會(huì )上升這一原理在古代就被人們
發(fā)現并加以利用了。觀(guān)看錄象。（播放孔明燈升空的錄像）
3從古到今人們都會(huì )利用熱空氣做事，請同學(xué)們也來(lái)利用熱空氣上升的原理制作一個(gè)熱空氣驅動(dòng)玩具，并為他起個(gè)好聽(tīng)的名字。
4學(xué)生制作熱空氣驅動(dòng)玩具。（風(fēng)車(chē)/馬燈/走馬燈/紙蛇/降落傘等）
5學(xué)生展示作品。
學(xué)生小組內討論、交換意見(jiàn)和想法：學(xué)生在小組內說(shuō)說(shuō)試驗，引導學(xué)生全班交流，還要通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證。
生1：用手放在點(diǎn)燃的蠟燭的上方，感覺(jué)下有沒(méi)有向上的熱氣。
生2:可以放一個(gè)塑料袋在蠟燭的上方，讓塑料袋的口朝下，有過(guò)塑料袋鼓起來(lái)后會(huì )上升，就說(shuō)明熱空氣可以讓塑料袋升到空中，這個(gè)和熱氣球差不多。
生3：蠟燭的火焰要離塑料袋遠一些，這樣就不會(huì )燒壞塑料袋。
小組試驗時(shí)分工明確，還要做好實(shí)驗記錄。
同學(xué)們的建議都很好，各小組進(jìn)行實(shí)驗時(shí)要注意幾點(diǎn)，（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，教師巡視）。
學(xué)生：熱空氣會(huì )上升。
廚房的抽油煙機、炒菜產(chǎn)生的熱量、洗完后晾的衣服、孔明燈
認識實(shí)驗材料是探究實(shí)驗的基礎。
培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣，讓學(xué)生安全有效的去實(shí)驗。學(xué)生進(jìn)行猜想假設，紙蛇和塑料的在蠟燭的上面會(huì )是什么現象？學(xué)生分小組討論并進(jìn)行分組試驗。
學(xué)習課本中關(guān)于熱氣球的資料卡
下移到拓展延伸，作為課下作業(yè)
三拓展延伸 應用創(chuàng )新
這節課，大家研究的很認真，通過(guò)研究，我們不僅充分感受到了熱空氣，還知道了，熱空氣上升是利用了熱空氣上升的原理。
結合今天你對熱氣球上升秘密的研究和發(fā)現，進(jìn)一步完善自己的熱氣球，并能設計出更好的熱氣球驅動(dòng)玩具。
引導學(xué)生繼續探究。
學(xué)生通過(guò)在生活中的觀(guān)察，也通過(guò)運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
將課堂上的內容延伸到課外，使下課鈴不再作為課堂學(xué)習的終點(diǎn)，而成為學(xué)生后繼學(xué)習的一個(gè)起點(diǎn)，繼續翱翔于更廣闊的學(xué)習天空。
板書(shū)設計
13熱氣球上升的秘密
比同體積的冷空氣輕會(huì )上升
在生活中的應用
教學(xué)反思
本節課的學(xué)習內容是熱空氣上升的秘密。在學(xué)習過(guò)程中，教師讓學(xué)生觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中的現象，通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察引出課題，同時(shí)讓學(xué)生分組進(jìn)行假設討論，從而進(jìn)行分組試驗的出結論，教師進(jìn)行。最后，將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的生活中去。
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生能夠發(fā)現生活中的熱空氣上升的現象并能夠對現象進(jìn)行解釋。
中班美術(shù)熱氣球教案 10
一、設計意圖
對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學(xué)活動(dòng)，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進(jìn)行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱(chēng)之為“規律”的東西。在這之前，班上的孩子已經(jīng)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的大小排序。我也曾在數學(xué)區準備了紅花片和綠花片，請幼兒給它們排隊。在活動(dòng)中我發(fā)現，有的幼兒已會(huì )按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序。我所參與的科學(xué)領(lǐng)域組小班段，以同課異構的研討類(lèi)別開(kāi)展“按物體的顏色排序”活動(dòng)。在我開(kāi)展活動(dòng)之前，已有三位老師開(kāi)展了相應的活動(dòng)。我作為最后一研，選擇了梁向紅老師的《熱氣球旅行記》，再根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)，結合小組成員的意見(jiàn)和建議與前三位老師活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行修改，嘗試在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習。
二、活動(dòng)目標
1.能發(fā)現物體按一定規律排成的序列，感受物體的規律美。
2.嘗試學(xué)習按顏色有規律排序。
3.培養幼兒細致的觀(guān)察、分析和動(dòng)手操作能力。
三、活動(dòng)準備
1．繪本《熱氣球旅行記》課件、照相機。
2．紅、藍兩色花片及操作卡幼兒人手一份、各色彩旗若干。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙Y合課件，引導幼兒觀(guān)察、感受物體的排列規律。
1．出示故事人物查理，引導幼兒觀(guān)察查理褲子上的條紋顏色。
師：“有這么一個(gè)外國人，他叫查理。他喜歡穿一條特別的褲子。你們看看，這條褲子是什么樣的？”
幼：“他的褲子是一條一條的�！�
師：“對了，我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容，叫做條紋。查理穿著(zhù)一條條紋的褲子。小朋友再看看，這條褲子是什么顏色的？”
幼1：“有紅色，有黃色�！�
幼2：“黃、紅、黃、紅的�！�
師：“沛霖說(shuō)得真棒，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)�！�
�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節，主要是讓幼兒通過(guò)感受查理條紋褲子上的顏色是按一定順序排列的，來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心，從而對顏色的排序產(chǎn)生興趣，為下面的活動(dòng)作鋪墊。）
2．引導幼兒發(fā)現物體的排列規律。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察熱氣球的條紋顏色。
師：查理有個(gè)頂呱呱的熱氣球，它和查理的褲子一樣，都是條紋的。這個(gè)熱氣球上有哪些顏色？它們是怎么排列的？
幼：有紅色和黃色的。
師：“這些顏色是怎么排的呢？”
幼1：“黃、紅、黃、紅�！�
幼2：“紅、黃、紅、黃�！�
師：“讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)紅色與黃色的排列吧。紅、黃、紅、黃……”
�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節是讓幼兒通過(guò)比較，知道熱氣球與查理的褲子都是條紋的，并能說(shuō)出熱氣球的顏色排序。在活動(dòng)中，孩子們都能很快地說(shuō)出熱氣球上顏色的排列順序。）
�。�2）啟發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現房子與兔子的排序規律。
師：“查理的鄰居他的鄰居米莉和茉莉都想乘坐熱氣球去看看山的另一邊是什么。查理答應了，并幫她倆爬進(jìn)熱氣球：‘那就上來(lái)吧，坐好嘍�！療釟馇蝻w上天了，他們發(fā)出了‘太神奇’的贊嘆聲，他們看到了什么？”（看課件）“他們首先看到了什么？”
幼1：“看到了紅色和綠色�！�
幼2：“看到了紅色、綠色、紅色、綠色�！�
幼3：“看到了房子�！�
師：“對了，這些是房子的屋頂。小朋友的眼睛真亮，還看出了屋頂有紅色和綠色，那么它們是怎么排的呢？讓我們一起來(lái)看一看。紅色、綠色、紅色、綠色”
師：“他們沿著(zhù)小河，越過(guò)樹(shù)梢，飛呀飛呀，飛向大山的山頂。這時(shí)他們看到樹(shù)林里蹦出了一群兔子�？�，這些兔子是什么顏色的呢？”
幼1：“有白色的，有黑色的�！�
師：“這是黑色的嗎？這個(gè)是灰色的。兔子們排起了整齊的隊伍，看看他們是怎么排的？”
幼：“白、灰、白、灰、白、灰……”
師：“兔子們發(fā)現了有個(gè)伙伴不見(jiàn)了，他應該排在白兔的前面，你們猜猜他是什么顏色的兔子呢？”
幼1：“灰色”。
幼2：“白色�！�
師：“讓我們來(lái)看看到底是什么顏色的兔子？”
�。ㄔu析：這一環(huán)節的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)課件，感受各種物體按顏色的順序排列，并說(shuō)出是怎么排列的。孩子們的觀(guān)察力都不錯，基本上都能說(shuō)出排列的順序�？赡苡變旱纳罱�(jīng)驗不夠，課件中屋頂不夠形象，幼兒基本看不出來(lái)，只有一個(gè)孩子說(shuō)出了“房子”。）
3．出示花圖樣，引導幼兒發(fā)現、猜想花的排列規律，進(jìn)行操作，并驗證操作結果。
�。�1）出示花圖樣的前半段，讓幼兒猜想接下來(lái)是怎么排的？
師：“熱氣球飛過(guò)了山頂，又看到了什么？”
幼：“看到了花�！�
師：“什么顏色的花呢？它們和兔子一樣也排起了隊伍，你能說(shuō)說(shuō)它的排列順序嗎？”
幼：“紅色、藍色、紅色、藍色”
師：“小朋友們真聰明！瞧，它們旁邊還有四朵沒(méi)有顏色的花，如果根據紅色、藍色的排列順序，這四朵花分別應該填是什么顏色？”
幼1：“紅色、藍色、紅色、藍色�！�
幼2：“藍色、藍色、紅色、藍色�！�
幼3：“紅色、藍色、藍色、紅色�！�
�。ㄔu析：在這一環(huán)節中首先讓幼兒觀(guān)察花的排列順序，猜想接下來(lái)應該擺什么顏色的花，孩子的猜想各不一樣，通過(guò)猜想從而看出他們的能力差別。）
�。�2）幼兒操作：引導幼兒根據自己的猜想為花片進(jìn)行排序。
師：“你們的意見(jiàn)都不一樣。老師給你們準備了紅色和藍色的花片，當成圖上的花，你們根據圖片上紅花、藍花的順序進(jìn)行排列，看看誰(shuí)最棒�！�
�。ㄔu析：這一環(huán)節老師告訴孩子只提供了兩種顏色的花片，要求他們認真看圖，再動(dòng)手操作。在操作過(guò)程中，孩子們基本都能準確地排列出來(lái)，但有小部分幼兒還不能正確地排列。）
�。�3）驗證：教師在電腦上展示個(gè)別幼兒的操作，集體驗證。
師：“大家都擺好了，老師把幾個(gè)小朋友的操作結果照了下來(lái)，讓我們來(lái)看看他們是怎么排的.？”
師：“那么，到底誰(shuí)的排列是正確的呢？讓我們來(lái)看看電腦�！�
�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節里，原本是想以幻燈片的形式展示四個(gè)孩子不同的操作結果，但沒(méi)想到照片過(guò)大，再設置幻燈片，時(shí)間拖得太長(cháng)。因此，只讓幼兒觀(guān)看兩個(gè)孩子的操作結果，然后再進(jìn)行驗證，這一過(guò)程太快，起不到很大的作用。）
4．出示不規則排列的彩旗，以查理請求幫助，引導幼兒根據彩旗的顏色進(jìn)行一定規律的排列。
師：“查理看到小朋友們這么聰明，他想請你們在圣誕節前幫他掛一些彩旗。瞧，這是他自己掛的彩旗，他覺(jué)得不好看，如果能用你們給小花按顏色排序的方法來(lái)掛，一定很好看。你們也來(lái)幫幫他吧�！�
幼：“好！”
師：“查理給大家準備了兩種顏色的彩旗小卡，還有一張操作卡，呆會(huì )兒你們想一想，你要用什么順序給彩旗排序？在排列前，老師提幾個(gè)要求，彩旗是這樣的，你們要將尖尖角插入操作卡的小袋里，不要疊在一起。
幼兒操作。
師：“大家都將彩旗排好了，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是按什么順序來(lái)排彩旗的？”
幼1：“我是按紅、黃、紅、黃的順序來(lái)排的�！�
幼2：“我是按黃、紅、黃、紅的順序來(lái)排�！�
師：“請小朋友們看看，妍妍的彩旗排得怎么樣？”
幼：“她的不好看�！�
師：“那你認為要怎樣排才好看呢？”
請兩位幼兒上來(lái)改錯。
�。ㄔu析：這一環(huán)節的目的是為了讓幼兒根據自己的意愿、按顏色為彩旗排序。在操作前教師提出的要求不清楚，以致部分幼兒的彩旗擺放不正確。大部分幼兒都能按顏色給彩旗排序。）
�。ǘ┮詥�(wèn)題“查理的熱氣球在天上飄啊飄，發(fā)生了什么？我們一起來(lái)看看”引導幼兒繼續觀(guān)看繪本，結束活動(dòng)。
師：“查理謝謝小朋友們幫助他！查理的熱氣球還在天上飛，又飛到哪兒了？讓我們去看看。
�。ㄔu析：這一環(huán)節本是想讓幼兒將繪本完整欣賞，但怕時(shí)間過(guò)長(cháng)，因此快速結束活動(dòng)。）
中班美術(shù)熱氣球教案 11
活動(dòng)目標：
1、感受裝飾畫(huà)的色彩美。
2、學(xué)習用各種花紋、圖案、顏色裝飾熱氣球。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察熱氣球的圖片或照片，請幼兒聽(tīng)乘熱氣球的故事，了解熱氣球的用途。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)，導入課題
一個(gè)大氣球，倒掛在天空。隨風(fēng)飄萬(wàn)里，世界各國游。
2、討論與欣賞。
�。�1）教師：你們見(jiàn)過(guò)熱氣球嗎？它是什么形狀的？漂亮嗎？它有什么用途？今天我們就來(lái)當探險家，制作一個(gè)美麗的熱氣球，讓熱氣球帶我們去空中施行，探索大自然的奧秘。
�。�2）出示范畫(huà)，引導幼兒欣賞。
3、示范熱氣球的畫(huà)法。
�。�1）畫(huà)一個(gè)大的圓形（下部是平的），當做熱氣球。在其下方畫(huà)一個(gè)小方形，當做吊籃。用幾根線(xiàn)將熱氣球和吊籃連起來(lái)。
�。�2）用各種線(xiàn)條、幾何圖形、圖案裝飾熱氣球，并涂上美麗的顏色。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導。
�。�1）提醒幼兒將熱氣球畫(huà)大一些，以便于裝飾。
�。�2）鼓勵幼兒大膽用色，并將自己喜歡的圖案畫(huà)在熱氣球上。
5、引導講評。
展示作品，讓幼兒相互學(xué)習，相互欣賞，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的熱氣球最美麗，為什么？
活動(dòng)延伸：
引導幼兒展開(kāi)想象并能用一段語(yǔ)言表達自己的.想法：如果你乘上熱氣球，最想去哪里？去干什么？
教學(xué)反思：
活動(dòng)雖然上的不是很精彩，但是通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了很多，最重要的是課題組成員互相幫助、團結協(xié)作的工作精神讓我很感動(dòng)，它會(huì )成為我努力工作最大的動(dòng)力！
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中班社會(huì )美術(shù)教案03-31