小班美術(shù)我的本領(lǐng)大教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的小班美術(shù)我的本領(lǐng)大教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標
1、能理解并朗誦兒歌《南南和蘭蘭》
2、知道自己能做的事情應該自己做。
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道自己能做的事情應該自己做。
活動(dòng)準備
1、幼兒人手一枝畫(huà)筆、一張畫(huà)紙。
2、幼兒用書(shū)《南南和蘭蘭》《整理物品》。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)
1、教師：我們升中班了，不再是小班的小朋友了。我們長(cháng)大了，個(gè)子長(cháng)高了。
2、教師：老師覺(jué)得：你們不僅僅是個(gè)子長(cháng)高了，本領(lǐng)越來(lái)越多了，很多事情都能自己干了，對不對？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了哪些新本領(lǐng)呢？
二、畫(huà)一畫(huà)、連一連：我的本領(lǐng)大。
1、教師：原來(lái)，我們已經(jīng)有那么多本領(lǐng)了！而且，每個(gè)小朋友擁有的本領(lǐng)也不一樣�，F在請小朋友們用自己的筆畫(huà)一畫(huà)，把自己的本領(lǐng)都畫(huà)出來(lái)！好不好？
2、教師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒活動(dòng)后討論。
3、幼兒操作幼兒用書(shū)《整理物品》，根據要求連線(xiàn)。
教師：在這些物品中找出能夠放在一起的東西，并用線(xiàn)連起來(lái)。說(shuō)說(shuō)自己的理由。生活中還有哪些東西也應該放在一起?
三、學(xué)習兒歌《南南和蘭蘭》
1、教師：這里有兩個(gè)小朋友，南南和蘭蘭，他們也上中班了，也已經(jīng)學(xué)了很多本領(lǐng)。大家看看他們有什么不同？
教師朗讀兒歌，幼兒一邊聽(tīng)一邊翻閱幼兒用書(shū)《南南和蘭蘭》。
2、教師：東家的南南碰到困難怎么做？西家的蘭蘭呢？（“小手一伸、小腳一翹—媽媽來(lái)”對比“小手一擺、小嘴一笑—自己來(lái)”）
3、教師：你們喜歡哪個(gè)小朋友？為什么？要學(xué)習哪個(gè)小朋友呢？幫南南想想辦法，如果糖紙剝不開(kāi)，鞋帶解不開(kāi)，可以怎么做？
4、教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兒歌兩遍。
5、教師總結：因為我們已經(jīng)是中班的小朋友了，學(xué)會(huì )了很多本領(lǐng)，所以很多事情都應該自己做。當我們實(shí)在沒(méi)辦法自己解決的時(shí)候，可以讓媽媽或老師教，學(xué)會(huì )自己的事情自己做。
附錄
南南和蘭蘭（兒歌）
東家南南，有個(gè)習慣，
糖紙剝不開(kāi)-----媽媽來(lái)，
鞋帶解不開(kāi)，小腳一翹-----媽媽來(lái)。
媽媽來(lái)，媽媽來(lái)，忙得媽媽手腳亂。
西家蘭蘭，有個(gè)習慣，
媽媽給她洗臉，小手一擺-----自己來(lái)，
媽媽給她盛飯，小嘴一笑-----自己來(lái)。
自己來(lái)，自己來(lái)，喜得媽媽樂(lè )開(kāi)懷！
教學(xué)反思
我通過(guò)這次的活動(dòng)教導幼兒自己能做的事情自己做。培養幼兒的勞動(dòng)意識。課外可以延伸教育：請幼兒回家幫家長(cháng)做一些自己能做到的事，從而在勞動(dòng)中獲得樂(lè )趣。
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