幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案快來(lái)的小廚師優(yōu)秀范文
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案快來(lái)的小廚師優(yōu)秀范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案快來(lái)的小廚師優(yōu)秀范文1
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，有表演的興趣。
2、感受音樂(lè )的快慢，并能用相應動(dòng)作表現。
二、活動(dòng)準備：
1、小圍裙、音樂(lè )、錄音機；
2、玩過(guò)“買(mǎi)菜”游戲。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)“買(mǎi)菜”：
1、師：系上了小圍裙，你們是誰(shuí)呀？（幼：我們是快樂(lè )的小廚師）
師：小廚師們�。òィ。┛嫔闲』@子�。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI(mǎi)菜�。ê茫。�
2、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè )“上菜場(chǎng)”。
3、律動(dòng)“買(mǎi)菜”：
齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚(yú)，雞鴨魚(yú)肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作）
師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買(mǎi)！
師：小螃蟹、大甲魚(yú)——弟：來(lái)兩只！師：新鮮的雞鴨魚(yú)肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買(mǎi)一籃，開(kāi)上汽車(chē)回家嘍！
4、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè )回家。
�。ǘ┬蕾p音樂(lè )“切菜”
1、師：你們買(mǎi)了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚(yú)、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）
2、師隨慢音樂(lè )做切大肉動(dòng)作。
3、幼兒隨慢音樂(lè )做切大魚(yú)、大肉動(dòng)作（配上嘿—嘿—）。
4、聽(tīng)快的音樂(lè )，讓幼兒進(jìn)行對比：你們聽(tīng)，這段音樂(lè )是在切大魚(yú)大肉嗎？是在干什么？
�。ㄇ写篝~(yú)大肉可真累，所以很慢、很用力的；現在的音樂(lè )很快的，就象在切蔬菜，因為蔬菜比較嫩、容易切。）5、一起聽(tīng)快的音樂(lè )切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）
6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè )做相應的切菜動(dòng)作。
�。ㄈ┙Y束部分：復習歌表演“辦家家”。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案快來(lái)的小廚師優(yōu)秀范文2
★活動(dòng)目的：
通過(guò)欣賞樂(lè )曲，引導幼兒聽(tīng)辨樂(lè )曲各段的節奏，感受節奏和情緒的變化。
★活動(dòng)準備：
《快樂(lè )的小廚師》音樂(lè )磁帶，錄音機。
★活動(dòng)方式：
1、引導幼兒充分欣賞音樂(lè )，聽(tīng)辨樂(lè )曲各段的節奏，感受樂(lè )曲情緒的變化。
2、以提問(wèn)的方式，鼓勵幼兒嘗試用語(yǔ)言描述自己對各段音樂(lè )的感受。
�。�1）樂(lè )曲的節奏一樣嗎？有什么變化？
�。�2）這時(shí)聽(tīng)起來(lái)心情怎么樣？
�。�3）誰(shuí)能猜猜音樂(lè )快、慢的時(shí)候都像小廚師在做什么？
★活動(dòng)反思與推進(jìn)：
孩子們通過(guò)欣賞樂(lè )曲，能很好地聽(tīng)辨《快樂(lè )的小廚師》各段的節奏，和樂(lè )曲一會(huì )兒快一會(huì )兒慢的節奏特點(diǎn)；并能很好地說(shuō)出“最后一段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是很開(kāi)心，很高興的”等等。但當在我提出：“誰(shuí)能猜猜音樂(lè )快、慢的時(shí)候都像小廚師在做些什么？”時(shí)，我發(fā)現孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗（對廚師勞動(dòng)的了解）對每段樂(lè )曲所表達的內容無(wú)法理解、分辨，更無(wú)法用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達自己的感受與理解。
幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案快來(lái)的小廚師優(yōu)秀范文3
教學(xué)目標
1、對生活中的工具產(chǎn)生興趣，知道工具是我們的好幫手。
2、感知現代工具的方便、快捷。
3、體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)準備
1、師生共同收集各種工具（榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等），幼兒在收集工具的過(guò)程中已掌握各種工具的使用方法。
2、小碗、茶杯、簍子、面粉、水果若干。
3、錄像機、電腦、廚師服若干。
教學(xué)過(guò)程
一、布置任務(wù)，直接引出課題
提前布置游戲場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：我是廚師長(cháng)，你們是一群快樂(lè )的小廚師。知道嗎？過(guò)幾天，我們要參加美食大賽。這一次，我想做一個(gè)很大很大的比薩餅去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的本領(lǐng)呦！
二、介紹需要完成的任務(wù)及準備的工具
師：做比薩需要很多的配料，走！跟我一起到這邊來(lái)看一看都需要準備哪些配料呢？這兒有一號桌、二號桌、三號桌，我們先來(lái)看看桌上有什么？
師：一號桌請你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二號桌請你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號桌請你們用刨子和勺子變出蘋(píng)果醬。
三、幼兒操作并交流操作過(guò)程和結果
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1、幼兒比較兩種工具。
師：你們仔細想一想，你想用什么工具做什么事情呢？每張桌上都有兩種工具，你試好一種工具以后，還要試試另一種工具，比一比，哪種工具更方便？想好了，我們就把袖子卷一卷，干活去吧�。ǚ乓魳�(lè )《加油干一遍》）
[第一次安排了兩次自主操作。讓幼兒嘗試用兩種工具做同樣的事情，要求幼兒試好一種工具以后，跟同桌的小廚師交換另一種工具，比一比，哪種工具更方便？]
2、幼兒自由操作，老師巡回指導。（請配班老師幫忙攝像）
師：兩種工具你都試過(guò)了嗎？你發(fā)現哪種工具更方便？
3、請幼兒交流第一次操作過(guò)程和結果。
師：大家把小手擦一擦，把手里的活放下來(lái)休息一會(huì )兒吧！誰(shuí)能告訴大家：你用什么工具做了什么事情？
幼1：我用刨子刨了許多黃瓜絲。
幼2：我用塑料刀切了許多黃瓜絲。
幼3：我用小勺刮出了蘋(píng)果醬。
師：你們想知道別的小廚師是怎樣干活的嗎？那跟我一起來(lái)看看吧�。ɑ胤配浵裥∨笥延^(guān)看現場(chǎng)干活的情景）
師：這是誰(shuí)呀？你來(lái)告訴大家，你用什么工具做了什么事情？
幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。
師：你有沒(méi)有試試另一種工具小俸呢？你覺(jué)得哪種工具更方便？
幼：我用小棒試過(guò)了，我覺(jué)得榨汁器更方便。
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1、幼兒輪換探索材料。
師：這次要做的'比薩餅特別大，你們準備的配料還不夠呢！等會(huì )兒請你們再去做一點(diǎn)。這次做的時(shí)候，你去試一試剛才沒(méi)做過(guò)的事情。如果你剛才在一號桌做事的，現在你可以到二號桌、三號桌去做做，桌上的兩種工具都要試一試，比一比，哪種工具更方便？好，現在就去試試吧�。ㄕ埲拿變褐v述）
第二次請小朋友去試一試剛才沒(méi)做過(guò)的事情。試一試，比一比，哪種工具更方便？通過(guò)操作，使幼兒感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。]
2、幼兒自由操作，老師巡回指導。
了解幼兒操作水平，并對能力較弱的幼兒給予幫助。
3、幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現。
師：大家辛苦了！配料已經(jīng)準備得差不多了，擦擦小手，帶上你們的工具到前面來(lái)休息休息吧！現在和你旁邊的小廚師說(shuō)一說(shuō)，你拿的是什么工具？做了什么事情？你覺(jué)得它方便嗎？（放音樂(lè )《加油干兩遍》）
4、請幼兒將自己的發(fā)現與大家分享，重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現現代工具的便捷。
師：誰(shuí)能告訴大家，你拿的是什么工具？做了什么事情？你覺(jué)得哪種工具用起來(lái)更方便？
四、將工具進(jìn)行分類(lèi)
請幼兒將方便和不方便的工具進(jìn)行分類(lèi)，并引導幼兒檢查分類(lèi)結果。
師：請你們將你覺(jué)得方便的工具送到紅顏色的籃子里，將不方便的工具送到藍顏色的籃子里。（幼兒按要求送各種工具）
師：以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時(shí)候，也要去比一比，試一試，看看哪些工具使用起來(lái)更方便。
[第三次的操作是讓幼兒將工具分類(lèi)擺放，符合幼兒愛(ài)玩弄工具的特性，真正讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。]
五、制作并品嘗比薩
1、請幼兒用搟面杖搟面餅。
師：現在，配料已經(jīng)準備好了，做比薩我們還需要準備一張面餅呢！面餅在哪兒呢？睜大你們的眼睛，看我怎樣把它變出來(lái)。變一變一變！大不大？我們還可以把它變得更大呢！瞧！搟面杖我已經(jīng)給你們準備好了。每人拿一根，我們一起來(lái)加油干吧�。ǚ乓魳�(lè )《加油干一遍》）
[從準備配料——搟面餅——制作比薩，幼兒參與了制作的全過(guò)程，體驗到成功的快樂(lè )。讓幼兒品嘗比薩，既是對他們付出辛勤勞動(dòng)的一種肯定，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的生理需求。]
2、制作比薩
師：哈哈！我們的大餅做好了！現在可以在面餅上撒上配料了。注意撤的時(shí)候要輕輕地，不要把配料堆在一起，面餅的每個(gè)地方都要撒上配料呦！
師：將你的搟面杖送過(guò)去，每人拿一把小勺過(guò)來(lái)，再將你剛才裝配料的碗拿過(guò)來(lái)，將里面的配料撤在面餅上吧！
3、烘烤品嘗比薩
師：現在，帶上我們的比薩，到幼兒園的大烤箱里去烤一烤，并嘗一嘗我們親手制作的比薩吧！
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