人教版高一政治教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的人教版高一政治教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人教版高一政治教案1
教學(xué)目標：
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1、知道經(jīng)濟往來(lái)結算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票。
2、知道外匯和匯率的含義。
3、理解各種信用工具的用途和使用范圍。
4、保持人民幣幣值穩定的意義。
5、運用初步掌握的信用工具知識，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F代經(jīng)濟生活中的作用。
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通過(guò)演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現代經(jīng)濟生活中學(xué)會(huì )正確使用信用工具的好處，增強學(xué)生參與經(jīng)濟生活的能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)本框學(xué)習，使學(xué)生確立與市場(chǎng)經(jīng)濟相適應的商品貨幣觀(guān)念，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)
教學(xué)重點(diǎn)：
信用工具外匯。
教學(xué)難點(diǎn)
外匯匯率。
教學(xué)方法
教師啟發(fā)、引導，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費；課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
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教師提問(wèn)：通過(guò)上節課學(xué)習，我們理解了貨幣的本質(zhì)，知道了貨幣的職能，并且知道隨著(zhù)商品經(jīng)濟的發(fā)展，紙幣代替了金屬貨幣執行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來(lái)了便利。但信息技術(shù)的發(fā)展，又出現了新的流通工具，大家知道有哪些嗎？
學(xué)生活動(dòng)：一部分學(xué)生可能忙著(zhù)翻書(shū)去找；一部分學(xué)生可能互相討論；一部分學(xué)生可能預習過(guò)教材，大聲回答。
學(xué)生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等
教師提問(wèn)：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來(lái)什么嗎？
這就需要我們學(xué)習“信用工具和外匯”這一框。
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1、信用工具
教師活動(dòng)：引導學(xué)生閱讀教材，同時(shí)提出問(wèn)題：
1、在核算經(jīng)濟往來(lái)時(shí)，通常使用什么結算方式？
2、你在生活中接觸或使用過(guò)什么樣的信用工具？
3、對使用信用工具有什么感受？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后展開(kāi)討論，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題。
教師活動(dòng)：總結學(xué)生回答的提問(wèn)，繼續設問(wèn)：什么是信用卡？如何使用？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開(kāi)討論，每組選出代表，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題。
教師活動(dòng)：聆聽(tīng)學(xué)生回答，進(jìn)行點(diǎn)評，并總結：兩種結算方式：現金結算和轉帳結算。
信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶(hù)發(fā)行的一種信用憑證。使用信用卡消費更加簡(jiǎn)便、使用、高效與安全。我們應該學(xué)會(huì )使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）
教師活動(dòng)：出示一張支票（復印單）——這是我們學(xué)校為了購置多媒體給三聯(lián)家電的一張票據，請大家看看，知道是什么？它有什么作用？
學(xué)生活動(dòng)：分組討論，得出結論。
教師點(diǎn)撥：總結學(xué)生結論，引導學(xué)生知道。
�。�1）支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見(jiàn)票時(shí)無(wú)條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據。支票分為轉帳支票和現金支票兩種，轉帳支票用于同城結算，付款單位開(kāi)出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢(qián)轉入自己的帳戶(hù)�，F金支票由付款單位開(kāi)出，收款人憑票到銀行支取現金。
教師活動(dòng)：現在我們學(xué)校從北京某公司購進(jìn)一批餐具，我們學(xué)校應該怎樣和這個(gè)公司結算呢？是否仍用支票結算？
學(xué)生活動(dòng)：看書(shū)并討論，請學(xué)生代表發(fā)言，在此基礎上教師進(jìn)行歸納總結
�。�2）匯票支票一般用于同城結算，外埠結算一般使用匯票。匯票由出票人簽發(fā)，委托付款人在見(jiàn)票時(shí)或在指定日期，無(wú)條件支付確定的金額給收款人或持票人。匯票包括銀行匯票和商業(yè)匯票。銀行匯票又分為電匯和信匯。匯票的使用，避免了長(cháng)途攜帶現金的不便和風(fēng)險。
2、外匯教師活動(dòng)：多媒體展示歐洲優(yōu)美的風(fēng)光，假期間我計劃去歐洲旅游，在那里我能使用人民幣消費、購物嗎？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就老師提出的問(wèn)題去閱讀教材；然后展開(kāi)討論，并回答
教師總結：
�。�1）含義：外匯是指以外幣表示的用于國際間結算的支付工具。外匯儲備是一個(gè)國家國際儲備的重要組成部分，用于平衡國際收支、穩定匯率、償還對外債務(wù)等。
在經(jīng)濟生活中大家要了解外匯的特征（以外國貨幣表示；可自由兌換）以及外幣與外匯的關(guān)系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內容：外幣有價(jià)證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內容是外幣支付憑證。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。
�。�2）匯率的含義：匯率又稱(chēng)匯價(jià)，是兩種貨幣之間的'兌換比率
學(xué)生活動(dòng)：思考P10“人民幣外匯牌價(jià)”兩個(gè)練習題，教師總結：
�。�3）人民幣外匯牌價(jià)：我國通常采用100單位外幣作為標準，折算為一定數量的人民幣。如果用100單位外幣可以?xún)稉Q更多的人民幣，說(shuō)明外匯匯率升高；反之，則說(shuō)明外匯匯率跌落。
教師活動(dòng)：大家知道匯率是經(jīng)常變動(dòng)的，為什么匯率經(jīng)常變動(dòng)？我國在美國、日本等國再三施加壓力的情況下，為什么保持匯率穩定，人民幣不升值？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就老師提出的問(wèn)題去閱讀教材；然后展開(kāi)討論，并回答。
�。�4）保持人民幣幣值穩定的意義
教師點(diǎn)評：影響匯率變動(dòng)的因素主要有：外匯的供求關(guān)系、通貨膨脹（或緊縮）率的差異、經(jīng)濟增長(cháng)率、利率水平、國家貨幣的干預與管制、市場(chǎng)預期、外匯投機活動(dòng)等。
外匯在國家經(jīng)濟發(fā)展和國際貿易中具有重要的作用：通過(guò)匯率的升降調節進(jìn)出口貿易；可以影響國際資本的流動(dòng)方向和數量；可以影響國內物價(jià)水平；影響外匯儲備的實(shí)際價(jià)值等。
因為外匯在國家經(jīng)濟發(fā)展和國際貿易中具有重要的作用，我國保持人民幣幣值穩定，對實(shí)現擴大就業(yè)、經(jīng)濟增長(cháng)和國際收支平衡，促進(jìn)國民經(jīng)濟持續快速健康發(fā)展，具有重要意義。
�。ㄈ┱n堂總結、點(diǎn)評這節課我們重點(diǎn)學(xué)習信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區別和聯(lián)系，是進(jìn)一步學(xué)習經(jīng)濟生活知識的基礎。也是大家參與經(jīng)濟生活的重要基礎，有利于提高大家參與經(jīng)濟生活能力。
教學(xué)體會(huì )
本節學(xué)習了信用卡、外匯和匯率的有關(guān)知識，知識點(diǎn)比較多，涉及面比較廣。根據新課程目標要求，要把握住信用卡和外匯這兩個(gè)重點(diǎn)，引導學(xué)生思考、討論、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識讓學(xué)生了解即可，不可以展開(kāi)。教學(xué)中注意雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會(huì )實(shí)踐中，自主探索、領(lǐng)會(huì )有關(guān)經(jīng)濟生活中包含的經(jīng)濟學(xué)道理，學(xué)會(huì )獨立分析，增強參與經(jīng)濟生活的能力，切忌機械記憶。
人教版高一政治教案2
一、教學(xué)設計說(shuō)明：
作為政府權力行使的三個(gè)環(huán)節之一的執行環(huán)節——依法行政，體現了政府對人民負責的原則。本節設計主線(xiàn)是讓學(xué)生通過(guò)兩段情景材料談?wù)剬φぷ魅藛T的這種做法的認識，探究對政府的這種不作為對人民群眾、對政府自身、對整個(gè)社會(huì )所帶來(lái)的危害，使學(xué)生加深對依法行政的重要性的認識。同時(shí)提出讓學(xué)生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到審慎用權科學(xué)民主決策。主要內容是學(xué)習依法行政的原因和意義以及如何提高行政管理水平、依法行政的具體要求、政府如何科學(xué)民主決策等。
二、研討主題：
新授課中學(xué)生自主合作探究的運用。
三、課堂評價(jià)：
1、學(xué)生參與度：由于學(xué)生已在前一天晚上對本課的自主探究學(xué)案做了預習，因此學(xué)生課堂參與度較高。
2、問(wèn)題設計：設計編排合理，在課本基礎上對梯度思考有所改進(jìn)，對學(xué)生能力的培養有所提高。
3、教師引導：新課導入自然順暢，但在探究問(wèn)題的過(guò)程中缺乏向縱深發(fā)展。
4、課堂對話(huà)：教師富有親和力，注重師生互動(dòng)，課堂氣氛融洽。
5、知識落實(shí)：梯度思考回答問(wèn)題合理，正確性高。注重知識的落實(shí)與鞏固。學(xué)生記憶較快。
6、總體評價(jià)：從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生掌握知識的情況較好，識記熟練，探究問(wèn)題的意識較強，但學(xué)生探究時(shí)的問(wèn)題引導有偏離主題的現象。
四、課后反思：
1、成功之處：教學(xué)設計符合學(xué)生的實(shí)際，通過(guò)情景導入，課堂自然順暢，學(xué)生鞏固落實(shí)較好。最后知識體系構建符合本課的主旨。
2、個(gè)人特色：自主學(xué)案編排合理，導入自然。教學(xué)設計符合學(xué)生實(shí)際，課堂互動(dòng)效果好。
3、存在問(wèn)題：課堂注重教師與學(xué)生的交流，雖有探究意識，但學(xué)生小組在探究中的作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮。在探究過(guò)程中，探究任務(wù)沒(méi)有想縱深發(fā)展，不能很好地體現難點(diǎn)突破。
4、對研討主題的反思：在課堂上進(jìn)行探究，事先一定要學(xué)生自主預習，課堂上留給學(xué)生足夠的探究時(shí)間，引導學(xué)生討論的時(shí)候，必須要有重點(diǎn)，有針對性。
人教版高一政治教案3
一、教材分析
本節課是人教版高中政治必修二《政治生活》第二課第四框題的教學(xué)內容。監督權是我國公民依法享有的政治權利之一，正確行使民主監督權也是我國公民參與政治生活的重要途徑，本節課主要學(xué)習民主監督權利的具體內容，進(jìn)行民主監督的渠道、意義，使學(xué)生正確行使監督權。本節課是第一單元的落腳點(diǎn)，同時(shí)又為后面學(xué)習“為人民服務(wù)的政府”做好必要的鋪墊，具有承前啟后的作用。
二、學(xué)情分析
本節課與人們的生活息息相關(guān)，高一學(xué)生有一定的學(xué)習基礎，學(xué)生思維活躍、理解能力較強，因此本課應根據學(xué)生的特點(diǎn)，采用“自主學(xué)習、合作探究、展示交流”的學(xué)習方式，讓學(xué)生在情境中體驗、在合作學(xué)習中發(fā)展、在交流中獲得新知、在思辨中作出正確的選擇，從而樹(shù)立正確參與民主監督，共同守望公共家園。
三、教學(xué)目標
1、知識目標
了解公民監督權的內容；明確公民行使民主監督權利的途徑和方式；理解公民行使監督權的意義；懂得公民要負責任的行使民主監督權利。
2、能力目標
能結合自身生活經(jīng)驗，對民主監督的途徑和方式進(jìn)行歸納；對進(jìn)行民主監督的行為能進(jìn)行正確的分析，作出正確的選擇；注重聯(lián)系生活實(shí)際，提高參與政治生活的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體會(huì )民主監督的意義，珍惜自己享有的權利，增強主人翁責任感。
加強法制觀(guān)念，養成依法行使政治權利的行為習慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：公民行使民主監督權利的方式、行使民主監督權利的意義。
2、教學(xué)難點(diǎn)：正確行使民主監督的權利。
五、教法學(xué)法
1、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、小組探究學(xué)習法、啟發(fā)式教學(xué)法。
2、學(xué)習方法：自主學(xué)習法、合作學(xué)習法、探究學(xué)習法。
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