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四年級上冊美術(shù)教案

時(shí)間:2022-09-14 10:29:32 教案 我要投稿

湘教版四年級上冊美術(shù)教案(通用21篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的湘教版四年級上冊美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

湘教版四年級上冊美術(shù)教案(通用21篇)

  四年級上冊美術(shù)教案 篇1

  一、教學(xué)目標

  1、知識與技能目標:認真觀(guān)察、分析草類(lèi)植物的結構、外形特征,對草進(jìn)行具體細致的描繪。

  2、過(guò)程與方法目標:通過(guò)分組討論、情境創(chuàng )設的方式,能用線(xiàn)描的方式表現一片草叢,體現草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠近的空間關(guān)系。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:培養同學(xué)們細心觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活的情感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):不同草的形態(tài)、結構以及相互穿插的遮擋關(guān)系。

  2、教學(xué)難點(diǎn):富有創(chuàng )意的表現草叢里的各種關(guān)系、豐富畫(huà)面。

  三、教學(xué)方法

  欣賞教學(xué)、合作探究法、演示法等。

  四、教學(xué)過(guò)程

  一、導入

  1、視頻、圖片的方式進(jìn)行導入:

  關(guān)于草的圖片或者關(guān)于草的生長(cháng)過(guò)程的視頻。

  2、謎語(yǔ)的方式導入:

 、僦i題:早有茅頭(打一字)謎底:草解析:“茅”字前頭,為“艸”,與“早”組成“草”字。

  3、唱歌的方式導入:

  《青青河邊草》歌詞:

  青青河邊草悠悠天不老

  野火燒不盡風(fēng)雨吹不倒

  青青河邊草綿綿到海角

  海角路不盡相思情未了

  青青河邊草悠悠天不老

  野火燒不盡風(fēng)雨吹不倒

  4、詩(shī)歌的方式導入:

  例如:《草》

  離離原上草,一歲一枯榮。

  野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。

  遠芳侵古道,晴翠接荒城。

  又送王孫去,萋萋滿(mǎn)別情。

  二、新授

  1、初步對草進(jìn)行了解。

  草是同學(xué)們非常熟悉的植物,隨處可見(jiàn)。讓同學(xué)們拿出自己帶的小草或是回憶一下自己在生活中所看到的小草的形狀、顏色、聞到的小草的氣味,以及摸到的小草的感覺(jué)等。

  在同學(xué)們討論完成以后,給予同學(xué)們積極正面的評價(jià),并且適當的給同學(xué)們科普一下關(guān)于小草的知識,比如:小草現在大概有130多萬(wàn)種,種類(lèi)非常多。(結合圖片)

  2、深入分析,了解草的畫(huà)法。

  不同種類(lèi)的草,造型結構不同,帶領(lǐng)同學(xué)欣賞不同的草,觀(guān)察草的造型特點(diǎn)。、

  如:狗尾巴草,外形細長(cháng),上尖下寬,筋絡(luò )明顯有順序的排列,與蒲公英葉子形成對比,蒲公英葉子綠褐色或暗灰色,先端尖或鈍,邊緣倒向淺裂或羽狀分裂,裂片齒牙狀或三角形,基部漸狹,下延呈柄狀,下表面主脈明顯,被蛛絲狀毛。

  在觀(guān)察不同草的造型之后,讓同學(xué)來(lái)畫(huà)一畫(huà)看似平凡的小草,小草每一片葉子都是一個(gè)美麗的圖形,感受小草的魅力。

  繪畫(huà)完成后,老師結合潘天壽的《蘭》,教學(xué)生用線(xiàn)描表現草的穿插關(guān)系及空間關(guān)系。(注重技巧的教授)

  3、思維發(fā)散,豐富畫(huà)面效果,表現故事性。

  結合書(shū)中的《格列佛游記》和《青莊家》的賞析,開(kāi)發(fā)學(xué)生思維,讓他們展開(kāi)想象,看看小草叢中的其他事物,如小青蛙、小蝴蝶、小螞蟻與草叢有怎樣有趣的故事。讓學(xué)生學(xué)會(huì )表現畫(huà)的故事性,通過(guò)場(chǎng)景描繪豐富畫(huà)面。

  4、老師示范,強調技巧,突出難點(diǎn)。、

  繪畫(huà)過(guò)程:構圖——描繪草叢(強調空間關(guān)系及穿插關(guān)系)繪畫(huà)過(guò)程中注意提醒學(xué)生,線(xiàn)描的表現技法——通過(guò)其他事物豐富畫(huà)面效果,增加故事性(提示學(xué)生注意線(xiàn)條的疏密關(guān)系、黑白灰關(guān)系、線(xiàn)條流暢度等。)

  3、鞏固

  學(xué)生自行操作完成屬于自己的作品,老師下臺巡視指導學(xué)生,提醒學(xué)生注意畫(huà)面效果的把控。

  當學(xué)生制作完成后,老師請學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評,培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和審美能力。

  4、小結

  從知識點(diǎn)和情感兩個(gè)方向總結,可以用學(xué)生起來(lái)談收獲這種形式進(jìn)行,加強互動(dòng)。

  知識:學(xué)會(huì )草的穿插關(guān)系和空間關(guān)系,知道利用事物豐富畫(huà)面效果。情感:留心觀(guān)察身邊平凡的事物,感受平凡帶來(lái)的美好。

  5、作業(yè)

 。1)觀(guān)察草一年四季的變化,嘗試繪畫(huà)出它的一生。

  四年級上冊美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標:

  1、觀(guān)察、體驗美術(shù)作品中的節奏感。

  2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現美術(shù)的節奏感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、對美術(shù)節奏的理解 。

  2、用不同的材料設計圖形,表現美術(shù)的節奏。

  教具學(xué)具:

  彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  感受節奏

  1、聽(tīng)——音樂(lè )

  2、看——兩幅繪畫(huà)作品

 。1)繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶(hù)、柱子的有規律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

 。2)二方連續紋樣作品中垂直線(xiàn)、水平線(xiàn)、斜線(xiàn)、曲線(xiàn)的重復配置,冷暖色、明暗色的反復調和。

 。ǘ┬率冢

  1、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受?

 。ㄏ嗤c(diǎn):都能感受到節奏。不同點(diǎn):聽(tīng)覺(jué)的節奏感較為強烈,繪畫(huà)作品的節奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節奏”

  2、生活中有發(fā)現的節奏嗎?這些節奏美嗎?為什么美?

  3、節奏的運用和表現

 。1)欣賞課本插圖:《自然界中的節奏》、《美術(shù)作品中的節奏》

  小組討論:圖中分別給你什么感受,你最喜歡哪一種的表現形式,為什么?

 。2)師:生活中處處有節奏,表現的形式也多種多樣,古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達自已的情感,創(chuàng )作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節奏感的美術(shù)作品。

 。3)師生通過(guò)投影儀用彩紙、瓶蓋等材進(jìn)行擺設體驗不同的節奏感。請同學(xué)形容一下不同的節奏給人的感受。

  三、學(xué)生創(chuàng )作,教師輔導:

  四、課堂展評:

  五、小結:

  4.課題:變一變

  四年級上冊美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1. 初步認識繪畫(huà)的顏色是“調和”出來(lái)的。

  2. 能夠簡(jiǎn)單的用三原色調出其他顏色。

  3. 意識到顏色的變化需要多加練習。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單調色;

  2. 增加對調色嘗試的興趣;

  3. 增加調色的理性認識。

  課前準備:

  水彩顏色、調色盤(pán)、水彩筆、水彩紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導階段:

  1、談話(huà):顏色是不是都是從“商店”買(mǎi)來(lái)的?

 、 找出油畫(huà)風(fēng)景作品給學(xué)生看,放大之后問(wèn)學(xué)生某些特定的顏色是怎么來(lái)的?自己的畫(huà)具里有沒(méi)有這個(gè)顏色?

 、 學(xué)生意識到畫(huà)家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來(lái)的的,引出學(xué)生對于調色的興趣。

 、 小結:綜合第一節課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的調色盤(pán)上試試調色,看看能不能調出自己心儀的顏色。

  2、欣賞名家作品,觀(guān)看塞尚等大師的風(fēng)景油畫(huà)作品,讓孩子體會(huì )到不同光線(xiàn)下同一種事物的顏色的變化。

  3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡(jiǎn)單顏色的調節方法,告訴孩子理性認識顏色的變化。

  二、創(chuàng )作階段:

 、 提出作畫(huà)要求:

  A、用不同顏色來(lái)表現畫(huà)面。

  B、用畫(huà)面造型可以抽象的,也可以具體的。

  C、結合冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。

 、趯W(xué)生作畫(huà),老師巡回指導。

  4、展示作品,引導評價(jià)。

  5、教師總結,提出意見(jiàn)和建議。

  學(xué)生在上節課對冷色、暖色有初步了解了,這節課重點(diǎn)繼續盡到學(xué)生進(jìn)入更高級的色彩領(lǐng)域。

  四年級上冊美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)本課學(xué)習,了解紙藝穿編的規律,運用常見(jiàn)的穿編方法,設計制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品;

  2、在學(xué)習中體會(huì )穿編這一工藝制作的實(shí)用及裝飾功能,感受紙藝穿編的樂(lè )趣,培養看圖動(dòng)手操作能力及設計、工藝制作意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品(小方籃)及紙帶穿編工藝的運用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  紙帶穿編方法及小方籃的制作

  教學(xué)關(guān)鍵:

  觀(guān)察討論紙帶穿編的規律,引導如何使小方提籃立起來(lái)及籃口處理;觀(guān)察兩種不同色彩交織成的紋理,并運用到裝飾中。

  課前準備:

  各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例,剪刀、粘合材料等。

  教學(xué)過(guò)程

  1、以談話(huà)形式引導學(xué)生觀(guān)察范作指導學(xué)生欣賞這是什么呢?它美嗎?

  你想知道它們是怎么做成的嗎?

  2、幻燈出示作品

  觀(guān)察范作,說(shuō)說(shuō)它美的地方,并試著(zhù)尋找規律,說(shuō)說(shuō)它的實(shí)用性和裝飾性。

  指導學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。

 、儆惺裁匆幝,要注意什么?

  拆解范作(與學(xué)生試做結合)

 、谌绾问剐』@子立起來(lái)?

 、勰阌袥](méi)有什么辦法在籃子上作裝飾?

 、茉趺刺幚砘@子的開(kāi)口?

  3、指導學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

  4、作品展示與評價(jià)

  引導學(xué)生從作品的精細美觀(guān)評價(jià),總結穿編規律(一上一下交織)。

  小結:

  穿編在生活中還有很多運用,可以使用不同的材料進(jìn)行穿編,還有其他編法。只要你開(kāi)動(dòng)腦筋,動(dòng)手創(chuàng )造,就會(huì )有與眾不同的作品誕生。

  1、展示穿編的其他作品(小果籃、裝飾圖案、創(chuàng )意籃子等)

  2、布置課后拓展作業(yè)(上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng )意籃子的制作)

  四年級上冊美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1、了解瓶罐的不同造型特征。

  2、學(xué)生掌握基本的構圖原理,學(xué)會(huì )在畫(huà)面中正確的取景。

  3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力,提高學(xué)生對構圖的審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運用構圖知識合理的安排畫(huà)面。

  教學(xué)難點(diǎn):

  物體在畫(huà)面中的前后關(guān)系和疏密變化。

  教具準備:

  各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實(shí)物。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景創(chuàng )設,激發(fā)興趣

  1、調動(dòng)學(xué)生積極性,提高學(xué)生的競爭意識。

  老師最近打算開(kāi)個(gè)照相館,現在正準備招聘些攝影師,同學(xué)們有沒(méi)有興趣去試試呢?

  想應聘上我們照相館的攝影師可沒(méi)那么容易,攝影師不但要能給客人擺上漂亮的pose,調整好恰當的位置拍出照片,還要懂得應用處理這些照片,黑白照最好要有漂亮的花紋,彩色照要有鮮艷豐富的色彩?傊,要經(jīng)過(guò)層層考核選拔,擇優(yōu)錄取,同學(xué)們都有沒(méi)有信心。

  為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實(shí)力,老師準備了一個(gè)小小的培訓,提高應聘小攝影師們的攝影技術(shù),老師請了一些朋友來(lái)幫忙,看看誰(shuí)來(lái)了?

  2、出示課題:瓶瓶罐罐

  3、提問(wèn):攝影師要有著(zhù)敏銳的觀(guān)察能力,誰(shuí)能發(fā)現它們和你們平時(shí)所見(jiàn)到的有什么不同?(大小不同、高低不齊、胖瘦不一,就像真的瓶罐一樣。)

  二、實(shí)物展示,引導觀(guān)察

  1、出示各種瓶罐實(shí)物,引導學(xué)生認識瓶罐的造型特征。

 。1)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些“客人”都有什么樣的外貌特征。

 。2)學(xué)生自由發(fā)言,交流討論。

  2、引導學(xué)生正確的選擇靜物。

 。1)提問(wèn):什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會(huì )美觀(guān)呢?

 。2)學(xué)生自由發(fā)言,交流討論。

  3、學(xué)生選瓶罐,初步感受靜物搭配。

  4、:選擇高大的物體做主體,小些的作陪襯,擺放中同時(shí)要注意它們的高矮、大小、胖瘦的搭配。

  三、嘗試體驗,深化認識

  1、擺瓶罐畫(huà),認知遮擋,感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化

  將多個(gè)已經(jīng)畫(huà)好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石,單個(gè)的擺在黑板上,請學(xué)生選擇需要的擺在準備好的白紙上,體驗瓶罐在畫(huà)面中的前后關(guān)系和疏密變化。

  2、:一般來(lái)說(shuō),主要物體安排在畫(huà)面的主要的合適的位置上能使畫(huà)面的主體突出,物體的擺放有大有小,有前有后能使畫(huà)面更加生動(dòng)美觀(guān)。

  四、欣賞感受,探究感悟

  1、多媒體圖片展示,不合理和合適的搭配。

 。1)太偏(2)太。3)太散(4)太滿(mǎn)(5)合適

  板書(shū):(貼紙)

  2、作品賞析,通過(guò)欣賞名家的繪畫(huà)作品,加強對構圖的認識。

  課件展示:《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》

  3、學(xué)生:畫(huà)面的主體物應放在畫(huà)面中心略偏的位置上,構圖要飽滿(mǎn),這樣既能突出主體又不會(huì )顯得呆板,將物體安排在合適的位置上會(huì )使畫(huà)面更具美感。

  4、教師示范,結合瓶罐的不同特征,邊講邊畫(huà)。

 。1)著(zhù)重描繪主體,將整體形象表現完整。

 。2)陪襯物應注意取舍,主次分明。

 。3)線(xiàn)描畫(huà)應注重線(xiàn)條的干脆利落,彩色畫(huà)應注重色彩的搭配豐富與完整。

  四年級上冊美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標:

  1、引導學(xué)生嘗試運用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。

  2、指導學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

  3、培養學(xué)生的安全意識。(安全使用美工刀)

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習將圖片,切成長(cháng)條后排列,產(chǎn)生變形的效果。

  2、割紙、粘貼組合技巧的應用。

  教具學(xué)具:

  圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、出現范例:兩張相同圖片,一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。

  2、引導學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊:

  利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養學(xué)生自學(xué)意識。

  3、請學(xué)生介紹操作方法。

  板書(shū):制作要點(diǎn)——分割:直線(xiàn)組合:直線(xiàn)等距

  4、提出問(wèn)題:還有其它的分割、組合的方法嗎?

  5、教師根據學(xué)生的設想邊小結邊出示范例

  制作要點(diǎn):分割:直線(xiàn)、曲線(xiàn)?

  組合:直線(xiàn)等距,直線(xiàn)不等距、曲線(xiàn)排列?

 。ǘ┌l(fā)展階段

  師:怎樣來(lái)實(shí)現我們的設想呢?

  1、教師根據學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),講解演示操作的方法

  分割:先用鉛筆畫(huà)出裁剪線(xiàn)。另曲線(xiàn)分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,再畫(huà)線(xiàn);用尺子對準線(xiàn),左手壓實(shí),右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)

  組合:在底紙上,標出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來(lái)達到滿(mǎn)意的效果后,粘貼完成。

  2、作業(yè)要求:把圖片切成長(cháng)條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。

  四年級上冊美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標:

  1、認識冷色與暖色,了解色彩的基礎知識。

  2、體驗色彩給人的不同感受。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體驗色彩給人的不同感受。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道冷、暖色調各有哪些顏色。

  教學(xué)準備:

  投影儀、名家作品、水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導階段:

  1、談話(huà):“色彩給人的聯(lián)想”

 、 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽(yáng)火熱熱、溫暖的景色、物體)② 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧靜、寒冷的場(chǎng)面)

 、 小結:不同的色彩會(huì )給人不同的感受和聯(lián)想。

  2、欣賞名家作品,了解畫(huà)家的用冷色與暖色表現的豐富畫(huà)以及表達心中不同的內心情感。

  3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線(xiàn)條及色塊表現畫(huà)面,表達內心的豐富情感。

  二、創(chuàng )作階段:

 、 提出作畫(huà)要求:

  A、用線(xiàn)描或色塊作畫(huà)表現畫(huà)面。

  B、畫(huà)面造型可以抽象的,也可以具體的。

  C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。

 、趯W(xué)生作畫(huà),老師巡回指導。

  4、展示作品,引導評價(jià)。

  5、教師總結,提出意見(jiàn)和建議。

  學(xué)生在三年級時(shí)對冷色、暖色有初步了解了,因此本節課的難點(diǎn)較快突破。在作畫(huà)時(shí)畫(huà)面表現的冷色調,暖色調相對比較明確。

  板書(shū)設計

  色彩的冷暖

  顏色:1.暖:黃、紅、橙

  2.冷:綠、藍、紫

  四年級上冊美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標:

  1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美,體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  2.初步知道瓜果剖面有自然線(xiàn)紋,并進(jìn)行簡(jiǎn)化與組合構成圖案,運用學(xué)過(guò)的色彩知識設計色彩圖案。

  3.通過(guò)觀(guān)察切開(kāi)的瓜果蔬菜剖面形狀、線(xiàn)條和色彩,掌握不同瓜果蔬菜剖面的結構特點(diǎn),在多媒體演示與繪畫(huà)實(shí)踐中初步掌握圖案設計的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):感知瓜果蔬菜的剖面結構,用寫(xiě)生與變化的方法表現圖案的美。 難點(diǎn):運用學(xué)過(guò)的色彩知識和技能表現剖面圖案。

  教學(xué)準備建議:

  教具:水果蔬菜、小刀、示范畫(huà)若干張、多媒體課件、展示板等。

  學(xué)具:水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫(huà)紙。

  教學(xué)建議:

  導入:

  1、師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)蘋(píng)果,蘋(píng)果大家都吃過(guò),它是圓圓的,紅紅的,那

  切開(kāi)后蘋(píng)果里面會(huì )是怎樣的?(學(xué)生說(shuō))(老師拿出小刀一切為二)原來(lái)水果里面是這樣的。那我們把物體切開(kāi)后呈現的這個(gè)面就叫做剖面。

  2、今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習《切開(kāi)的剖面》。揭示課題。

  新授:

 。ɑ顒(dòng)一)

  1、(拿出一半的蘋(píng)果)原來(lái)蘋(píng)果里也有紋樣,那我們又如何用畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)呢?(先請兩位同學(xué)上來(lái)試試)

  2、師反饋并示范:

 。1)畫(huà)出蔬果剖面的外形

  (2)找出水果剖面圖形的主干或中心,用點(diǎn)或線(xiàn)條概括

 。3)畫(huà)出剖面線(xiàn)條的走向。(如果是比較密集的,一定要用概括的線(xiàn)條表現)

  3、(出示大白菜)蘋(píng)果的紋路還是比較好畫(huà),那如果是大白菜呢,我們又如何來(lái)

  畫(huà)呢?(師簡(jiǎn)單板畫(huà))

  3、下面請你們也來(lái)試試。請同學(xué)們取出蔬果,(兩人一個(gè),請一個(gè)同學(xué)把蔬果一切為

  4、表?yè)P畫(huà)得好的同學(xué),指出畫(huà)得不夠好的同學(xué)。再一次強調示范。

 。ɑ顒(dòng)二)

  1、下面我們將用色彩來(lái)表現蔬果。請大家看媒體(出示圖片或范例)看看草莓

  和西紅柿是以什么顏色為主?(紅)再加上和紅色相近的顏色,如粉紅、玫紅或紫紅色;再出示橙子、卷心菜等,讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。

  2、觀(guān)察自己的蔬果,找出主色和相近色。

  3、出示作業(yè)要求:用主色和相近色表現蔬果,注意色彩的美觀(guān)和和諧。

  4、學(xué)生作畫(huà)。師巡視。

  評價(jià):

  1、學(xué)生作品展示,【版面上用粘紙粘貼好框子,做成類(lèi)似相框】?jì)扇速N在一塊版面上,注意最好是相同的蔬果。

  2、學(xué)生相互評價(jià),互相交流,談?wù)勏矚g哪一幅畫(huà)。

  3、師小結:今天這節課我們不但認識了蔬果的剖面,還用點(diǎn)、線(xiàn)、色彩進(jìn)行了裝飾,其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多。

  四年級上冊美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目的:

  1、培養學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )造力。

  2、培養學(xué)生造型表現力及構圖能力。

  3、培養學(xué)生動(dòng)力操作能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導學(xué)生想象、構思、創(chuàng )作

  教學(xué)難點(diǎn):

  取材新穎、獨特,構圖完美,造型生動(dòng)。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導入:同學(xué)們是否到游樂(lè )場(chǎng)玩過(guò)?你們都玩了些什么呢?

  學(xué)生回答

  師導出課題:夢(mèng)幻之國

  2、激發(fā)想象:同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設計出有趣、新穎的游樂(lè )設施,我們比一比誰(shuí)相象出的設施最棒。

  3、欣賞:引導學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

  先讓學(xué)生自己欣賞作品,再請個(gè)別學(xué)生說(shuō)出對作品的理解,最后老師從作品的構思、構圖、色彩、技法上進(jìn)行補充和講解。

  4、歸納作畫(huà)步驟:

  A、思取材B、構圖C、確定表現技法D、完成作品

  三、布置作業(yè):用繪畫(huà)等形式表現兒童游樂(lè )園的場(chǎng)面。

  四、課堂輔導:巡回指導,協(xié)助創(chuàng )作上的困難。

  五、作品賞析:展示作品,并點(diǎn)評。

  六、課堂小結:師總結本堂課學(xué)生學(xué)習及掌握知識的情況,鼓勵學(xué)生不斷努力提高。

  四年級上冊美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標:

  讓學(xué)生發(fā)現生活中的節奏美。

  用繪畫(huà)的方式來(lái)表現美術(shù)中的節奏。

  重難點(diǎn):

  重:懂得生活中處處都有節奏美。

  難:如何表現節奏美。

  美術(shù)的節奏

  一、演唱導入,激發(fā)興趣

  1、聽(tīng)音樂(lè ),畫(huà)節奏

  同學(xué)們,金老師來(lái)放兩段音樂(lè ),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。邊聽(tīng)可以邊打拍子。

  兩段音樂(lè ),有何不同之處?(強烈、優(yōu)美)

  對,他們的節奏不同。

  如果用線(xiàn)條來(lái)表現這兩段節奏,你認為可以怎么樣畫(huà)?誰(shuí)來(lái)試試?

  原來(lái)音樂(lè )里的節奏的強弱也可以用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)表現!

  今天就讓我們來(lái)畫(huà)出美術(shù)里的`節奏。

  出示課題——美術(shù)的節奏

  二、欣賞圖片,生活處處有節奏

  出示圖片:

  1.重復的節奏美

  你看到了什么?(方向、排列)

  這些瓦片形狀一樣,方向一樣,給你什么感覺(jué)?(干凈、整齊)——這就是美術(shù)里的重復之美。

  板書(shū):重復

  2.強弱的節奏美:

  看看這幅畫(huà),你發(fā)現了什么?

  對,這就是干剛學(xué)到的重復之美。(上下的重復)除了樣子,再觀(guān)察一下顏色?(出示線(xiàn))你有什么發(fā)現?

  深和淺帶給你怎樣的感受?

  ——這就是美術(shù)中的強弱之美。

  板書(shū):強弱

  3.大小的節奏美

  金老師還帶來(lái)了一群有趣的家伙。

  這些娃娃是怎樣排列的?(從大到。

  現在呢?(從小到大)

  又怎么樣了?(大小大。

  這種大小的排列也能產(chǎn)生節奏的美感。

  板書(shū):大小

  4.你們都有一雙善于發(fā)現美的眼睛

  生活中哪里也藏著(zhù)節奏美呢?

 。ㄈ纾合掠晏斓挠陚、夏天帶的遮陽(yáng)帽、窗外教學(xué)樓青白相間的墻磚,教室里一塊塊的井然有序排列的墻板。)

  作品欣賞,感悟新知

  1.金老師這兒也藏著(zhù)節奏美。(請小助手)

  你能從傘上找到重復、強弱、大小嗎?

 。ㄒ欢湟欢涞幕ㄒ来伍g隔有序排列——重復之美)

  (大的圖案下面用小花紋進(jìn)行裝飾,大小大小大小——大小跟強弱的節奏美)

  2.想知道金老師是怎樣設計的嗎?(拿出展示紙)

 。1)首先我設計了一個(gè)單獨的圖樣,

 。2)然后將它向兩邊延續

 。3)形成了一個(gè)連續的紋樣,稱(chēng)它為——二方連續圖案

  板書(shū):二方連續圖案

 。4)如果將這個(gè)圖案向四周延續,會(huì )變成什么樣呢?(學(xué)生上來(lái))這樣的圖案稱(chēng)它為——四方連續圖案

  板書(shū):四方連續圖案(貼在畫(huà)板上)

  這兩種排列圖案的方法都給我們展現節奏的美感。

  四、教師示范,學(xué)生創(chuàng )作

  接下來(lái)看看金老師怎么畫(huà)出一個(gè)漂亮的盤(pán)子。

  首先:用方格形成重復

  然后:在方格中畫(huà)上大小不同的點(diǎn)

  再用重復畫(huà)上花瓣

  邊上涂色形成強弱

  這樣一個(gè)美觀(guān)又實(shí)用的向日葵盤(pán)子就完成了~

  問(wèn):我們也來(lái)設計一個(gè)自己的紙盤(pán),可以畫(huà)些什么呢?小組討論一下(30m)

  ——師巡視指導——

  六、走秀展示,學(xué)生互評

  七、教師總結,內容拓展

  “生活中的節奏帶給我們美的享受。其實(shí)在我們的生活里除了有秩序的節奏外,還有許許多多沒(méi)有秩序的節奏美~讓我們用發(fā)現美的眼睛找到它們吧。

  四年級上冊美術(shù)教案 篇11

  教學(xué)目標:

  1.學(xué)生初步了解書(shū)籍裝幀的基礎知識。

  2.讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識和其他學(xué)科知識進(jìn)行整合,自制一本新穎有趣的書(shū)。

  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性,培養熱愛(ài)書(shū)籍、珍愛(ài)書(shū)籍的好習慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)生初步了解書(shū)籍裝幀的基礎知識,進(jìn)行故事書(shū)制作。

  難點(diǎn):學(xué)生找美術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科的連接點(diǎn),自制一本新穎有趣的書(shū)。

  教學(xué)準備:

  教師用具:收集的書(shū)籍資料、教師范作、繪畫(huà)工具等。多媒體課件學(xué)生用具:各種手工紙、剪刀、膠水、水彩筆等。

  課時(shí)數:

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué):

  進(jìn)行常規教育,檢查學(xué)具。

 。ǘ⿲胄抡n

  引導:學(xué)生收集帶來(lái)的書(shū)籍。提問(wèn),你為什么喜歡這本書(shū)?他的哪些部分吸引了你?

  總結:一本吸引人的書(shū)除了擁有文學(xué)內涵以外,書(shū)籍的設計也非常的重要。這節課我們來(lái)設計有創(chuàng )意的書(shū)。揭示課題

 。ㄈ┲v授新課:

  1、了解什么是書(shū)籍設計,

  提問(wèn):可以對書(shū)籍的哪些部分進(jìn)行設計?書(shū)籍設計包括:書(shū)籍造型設計、封面設計、扉頁(yè)設計、插圖設計、開(kāi)本設計、版式設計以及紙張材料的應用、印裝方法等,是一種創(chuàng )意設計的系統工程。

  2、了解如何設計制作手工書(shū)

  我們可以嘗試用純手工的方式設計制作書(shū)籍,并加以裝飾、美化。有別于機器制作的手工書(shū),手工書(shū)更多的體現著(zhù)個(gè)人的思考與創(chuàng )意。

  3、手工書(shū)的裝訂形式與外觀(guān)

  欣賞教科書(shū)28頁(yè),分析這些書(shū)籍運用了什么裝訂形式?什么外觀(guān)?裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書(shū)籍的外部形態(tài)設計包括封面、封底、書(shū)脊等,手工書(shū)的外觀(guān)設計形式多樣。

  4、手工書(shū)的內頁(yè)設計

  欣賞課本第29頁(yè)圖例。提問(wèn):這些手工書(shū)的內頁(yè)市如何進(jìn)行設計的??jì)软?yè)設計包括扉頁(yè)設計、版式設計、插圖設計等。手工書(shū)的內頁(yè)設計可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式,也可以粘貼上一些實(shí)物,如羽毛、樹(shù)葉等。

  5、手工書(shū)的設計過(guò)程

  欣賞課本第29頁(yè)。提問(wèn):閩南古厝造型手工書(shū)是如何進(jìn)行設計的?

  (1)根據書(shū)籍的主題,決定書(shū)籍的外觀(guān)設計、開(kāi)本與頁(yè)數。(

  2)設計書(shū)的封面、封底的構圖與顏色,包括書(shū)名、作者姓名、封面圖形、顏色、構圖、定價(jià)、內文簡(jiǎn)介或宣傳語(yǔ)等內容。

  (3)設計手工書(shū)的內文。設計應圖文并茂,加上一些其他設計手法,比如立體造型等。

  (4)對書(shū)籍各部分進(jìn)行裝訂組合。

 。ㄋ模⿲W(xué)生實(shí)踐體驗

  教師展示A4紙4頁(yè)手工書(shū)的制作方法。

  學(xué)生作業(yè):以“我的相冊”“我喜歡的文學(xué)作品”等為主題,嘗試運用一張A4紙,制作4頁(yè)折疊手工書(shū)。

  要求:1、設計手工書(shū)首先要愛(ài)書(shū)。

  2、要根據書(shū)籍的內容設計合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等,并要具有創(chuàng )造性。

  3、手工書(shū)的制作要力求細致

  4、學(xué)生制作,教師巡視指導。

 。ㄎ澹┱故咀髌,互相評議。

  作業(yè)展示、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。

 。┛偨Y本課

  手工書(shū)不僅要用眼睛看,還要用手摸,更要用心去感受。要用創(chuàng )意的思維、發(fā)現的眼睛去完成一件手工書(shū)作品。

 。ㄆ撸┱n后拓展

  制作有創(chuàng )意的書(shū)

  教學(xué)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng),本著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,在課堂上本人充分地利用多媒體課件與師生作品提高教學(xué)效率和教學(xué)效果,精美的封面形象直觀(guān)地展現給學(xué)生,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)增添了美感與氣氛,達到了很好的教學(xué)效果;同時(shí)采用欣賞思考、設置情景、啟發(fā)引導、交流總結、討論評價(jià)等多種教學(xué)方法,引導學(xué)生思考、討論、交流,有利于培養學(xué)生自我獲取知識的能力和培養學(xué)生設計意識、參與意識,對學(xué)生的健康、全面發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用,受到師生的贊同與認可。師生互動(dòng)貫穿于整個(gè)活動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、民主和諧的氛圍中進(jìn)行。

  四年級上冊美術(shù)教案 篇12

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)欣賞各種有特色的賀卡,開(kāi)闊學(xué)生的視野,培養審美意識

  2、使學(xué)生能夠選擇身邊的各種材料,大膽地高計賀卡,體驗繪制的樂(lè )趣

  3、在賀卡作品中表達自己的美好萊的祝愿,增進(jìn)情感的交流教學(xué)準備:收集有個(gè)性的賀卡、準備紙張、剪刀、膠水

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生認識、了解各種個(gè)性賀卡、并能動(dòng)手繪制一張

  教學(xué)難點(diǎn):

  賀卡的材料的運用的巧妙,作品有創(chuàng )意

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞激趣

  師生共同交流收集的各種賀卡、分析作品的材料的運用及表現方法,激起創(chuàng )作的熱情。

  二、體驗材料

  展示課前準備的各種舊材料及紙張,探討如何運用到作品中。鼓勵學(xué)生自由、大膽的想像設計、體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

  三、動(dòng)手制作

  讓學(xué)生在充分感受到了材料的基礎上運用簡(jiǎn)單的剪、貼、揉、卷、折、撕等多種方法來(lái)繪制一張賀卡。

  四、交流作品

  在賀卡的空白處寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)。集體互贈作品,欣賞評析不同的風(fēng)格的賀卡。

  四年級上冊美術(shù)教案 篇13

  教學(xué)目標:

  1、啟發(fā)學(xué)生去觀(guān)察、體會(huì )、表現各種瓜果的外形、顏色等

  2、能夠運用色彩大膽地表達自己獨特感受,創(chuàng )作出有情趣的畫(huà)面

  3、引導學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力、創(chuàng )作出有情趣的畫(huà)面教學(xué)準備:畫(huà)板、學(xué)生自己喜歡的瓜果和繪畫(huà)的用具

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導學(xué)生用多種繪畫(huà)的形式與色彩表現瓜果,體驗藝術(shù)的美感教學(xué)難點(diǎn):引導學(xué)生能夠突破瓜果常規的造型與色彩,進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng )作

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入新課

  1、游戲:你畫(huà)我猜

  一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單地畫(huà)出一個(gè)瓜果的線(xiàn)條,其余同學(xué)猜瓜果的名稱(chēng)。

  2、揭題:誘人的瓜果

  二、教學(xué)新課

  1、看顏色,說(shuō)瓜果

  請同學(xué)們根據不同的顏色說(shuō)說(shuō)可能是哪些水果。

  2、走近大師的畫(huà)

  引導學(xué)生欣賞瑞典當代畫(huà)家格利斯的繪畫(huà)作品《靜物》。

  3、欣賞伙伴的作品

  通過(guò)欣賞課體中或生活中小伙伴的作品,學(xué)習表現方法,激發(fā)表現的激情。

  4、讓學(xué)生思考怎樣表現自己的作品、交流討論

  5、完成作業(yè)。教師相機指導

  三、小結評價(jià)

  作品展示。通過(guò)各種途徑。自評、互評、教師點(diǎn)評,選取出最佳創(chuàng )意獎、最佳作品獎。

  四、課后拓展

  嘗試用沒(méi)有運用過(guò)的方法來(lái)表現瓜果。

  四年級上冊美術(shù)教案 篇14

  教學(xué)目標:

  1、了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)

  2、能掌握切挖、拼接、組合等多種方法設計制作作品

  3、引導學(xué)生感知美存在生活中,激發(fā)學(xué)生大膽參與和積極創(chuàng )作的興趣教學(xué)準備:課件《瓜果也美麗》、視頻展示臺。學(xué)生準備好各種各樣的水果,小刀、水彩等繪畫(huà)工具

  教學(xué)重點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生充分利用瓜果本身的大小、形狀、色彩進(jìn)行充分的想像、能巧妙地運用拼接、切挖、組合等方法進(jìn)行制作

  教學(xué)難點(diǎn):

  能創(chuàng )造性地使用材料、大膽地想像

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入新課

  1、播放課件故事。提問(wèn):看到剛才的動(dòng)畫(huà)故事,你能說(shuō)一說(shuō),你學(xué)到了什么內容。

  2、引導學(xué)生說(shuō)出:瓜果的想像可以有添加、切割、拼接的方法來(lái)造型。

  二、教學(xué)新課

  1、誰(shuí)是最佳設計師

  引導學(xué)生自己設計。說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意和方法。

  2、大家齊動(dòng)手來(lái)設計

  動(dòng)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)、做一做。

  3、學(xué)生自己設計交流作品

  三、作品展示

  議一議,你最欣賞誰(shuí)的作品

  讓學(xué)生在老師的引導下發(fā)現作品中的新方法、重點(diǎn)介紹有創(chuàng )意,別具匠心、與眾不同的新穎作品。

  四年級上冊美術(shù)教案 篇15

  教學(xué)目標:

  1、讓學(xué)生在欣賞圖片中感受到冷曖色的調的裝飾美

  2、讓學(xué)生初步認識并能理解冷色和曖色。能用水粉調出較冷、冷和較暖、暖的色彩

  教學(xué)準備:

  教學(xué)課件和色環(huán)、圖片、水粉、畫(huà)筆等

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生在欣賞中感知冷暖色的色調及其裝飾美

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受冷色與暖色帶給人的情緒影響

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng )設情境、觀(guān)察準暖色

  1、課件展示從日出到月夜變化

  問(wèn):日出的色彩與月光下的風(fēng)景給我們的感覺(jué)有什么不同?

  2、色彩的本身有溫度的差別嗎?為什么你會(huì )感受到冷暖呢?說(shuō)明色彩的冷暖是人們在長(cháng)期經(jīng)驗的聯(lián)想的結果

  3、引入課題

  二、冷暖色的認識

  1、三原色和三間色中的冷暖色。出示圖片:由哪些色彩組成

  2、認識色環(huán)中的冷暖色

  3、試著(zhù)用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)冷暖色

  4、舉例說(shuō)明自然中和生活中的冷暖色

  三、冷暖色的相對性

  1、課件出示紫色的花,變換背景,說(shuō)明冷暖是相對的。在相互對比中產(chǎn)生冷暖關(guān)系

  2、綠色和黃色、藍色的比較

  四、欣賞生活中的用冷暖裝飾的圖片

  五、作業(yè)練習

  你能用水粉色調節器出冷、較冷、暖和較暖的色彩嗎?

  六、總結欣賞

  四年級上冊美術(shù)教案 篇16

  教學(xué)目標:

  1、復習冷暖色的知識,培養色彩美感意識

  2、正確運用冷暖色創(chuàng )作或臨摹一幅風(fēng)景畫(huà)

  3、欣賞冷暖色的畫(huà),大膽表達自己對色彩的感受

  教學(xué)準備:

  圖片、繪畫(huà)工具

  教學(xué)重點(diǎn):

  如何讓學(xué)生理解冷暖色調的畫(huà)

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具來(lái)表現不同的色調的畫(huà)面

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入新課

  復習上節課冷暖色的知識,引入新課。

  教師出示冷暖色塊,讓學(xué)生搶答。

  二、教學(xué)新課

  1、引導學(xué)生欣賞冷色調為主的風(fēng)景畫(huà)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調畫(huà)面的特點(diǎn)以及自己的感受。

  2、欣賞大師的畫(huà)和學(xué)生作品

  讓學(xué)生從畫(huà)面的表現內容,色彩、使用的繪畫(huà)工具等方面進(jìn)行分析。

  3、提示學(xué)生用冷色畫(huà)一棵樹(shù)。

  三、學(xué)生作業(yè),教師相機指導

  四、小結欣賞學(xué)生的作業(yè)

  讓學(xué)生自評、互評、自己說(shuō)說(shuō)自己的作品的特點(diǎn)

  四年級上冊美術(shù)教案 篇17

  教學(xué)目標:

  1、引導學(xué)生在敘述夢(mèng)境、奇怪的夢(mèng)表現夢(mèng)境的過(guò)程中,了解夢(mèng)是現實(shí)生活的特殊繼續,是人腦活動(dòng)的特殊形式。

  2、通過(guò)啟發(fā)回憶和想像,奇怪的夢(mèng)誘導學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達自己的“夢(mèng)中故事”,挖掘創(chuàng )造的潛能,抒發(fā)自己的情感。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、遠離迷信的情感。

  教學(xué)準備:

  繪畫(huà)工具,圖片。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境,進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng )造。教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺(jué)和體驗,并通過(guò)美術(shù)活動(dòng),利用色彩和構圖,來(lái)表達自己的感受,作品新穎、生動(dòng),富有藝術(shù)美感。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入新課。

  創(chuàng )設夢(mèng)的情境,讓學(xué)生從圖片加上音樂(lè )和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。

  二、回憶表述夢(mèng)。

  討論:你曾經(jīng)做過(guò)哪些奇怪的夢(mèng),它給你留下了怎樣的印象?表述:把你夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

  三、欣賞作品。

  欣賞大師和同學(xué)的作品,加深學(xué)生對夢(mèng)的獨特的感受,并引導他們進(jìn)一步了解范作的表現手法。主要引導學(xué)生從作品的構思和色彩上討論。

  四、構思創(chuàng )作。

  1、夢(mèng)的構圖。

  2、夢(mèng)的色彩。

  五、學(xué)生繪畫(huà)。

  用創(chuàng )新的思維,畫(huà)出最奇異的夢(mèng)吧。教師相機指導。

  六、課堂小結。

  學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。結合學(xué)生自己的講述的創(chuàng )作意圖。

  教學(xué)反思:

  四年級上冊美術(shù)教案 篇18

  一、課程設計

  本課冷色與暖色是在學(xué)生對三原色認識的基礎上對色彩分類(lèi)的了解.按人們視覺(jué)對自然的經(jīng)驗感受,色彩分為冷與暖兩大調子,冷色與暖色色彩中的冷暖關(guān)系是相對的比較關(guān)系,而在兩大類(lèi)的內部也有冷暖對比的因素.冷色與暖色不同的色彩給你不同的心理作用,引導學(xué)生觀(guān)察一些色彩對比比較強烈的圖片,感受冷色和暖色的區別.并要求他們在繪畫(huà)中運用色彩的明度變化對比和調子的表情特征繪畫(huà)出能表達自己情緒的作品.

  二、教學(xué)目標:

  1、認知目標:能夠區分冷色與暖色.

  2、情感目標:能夠說(shuō)出冷色和暖色給自己帶來(lái)的感受.

  3、實(shí)踐目標:用繪畫(huà)的或拼貼的方式創(chuàng )作表現一幅溫暖或寒冷的作品.

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì )區分冷色和暖色.了解藝術(shù)語(yǔ)言.

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng )作表現一幅溫暖或寒冷的作品.

  五、課時(shí):

  一課時(shí)

  六、教師準備:

  色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片

  七、學(xué)生準備:

  自備繪畫(huà)工具冷色與暖色

  八、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、導入階段:

  老師:同學(xué)們三年級的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了三原色,還記得是哪三原色嗎?學(xué)生:紅、黃、藍

  老師:非常好,我們的同學(xué)學(xué)的非常認真。如同我們同學(xué)的個(gè)性一樣,每位同學(xué)的性格脾氣都是不一樣的,色彩呢他也有自己的個(gè)性。

  紅色她的個(gè)性火辣、奔放、熱烈、溫暖,讓人聯(lián)想到火焰、太陽(yáng)。藍色他的個(gè)性寧靜、和諧,穩重、寒冷會(huì )使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。四季給我們冷和暖的感覺(jué),顏色也可以給我們冷暖的感受,今天我們就來(lái)學(xué)習第一課《色彩的冷與暖》

  板書(shū):色彩的冷與暖

 。ǘ、教授過(guò)程

  1、老師:那么同學(xué)們你們覺(jué)得,冷色與暖色還有那些顏色給你這樣的感覺(jué)呢?并說(shuō)說(shuō)這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。(如:紅色,火焰山、酷暑)

  學(xué)生:藍色、白色、紫色是冷色。白色的雪,深藍的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。

 。ê芏鄬W(xué)生覺(jué)得黃色顏色很淡,應該是冷色,其實(shí)黃色是暖色,在荷蘭著(zhù)名畫(huà)家凡.高的夜間露天咖啡座中畫(huà)家就運用黃色來(lái)表現溫暖的燈光.)

  2、欣賞作品

  學(xué)生欣賞老師帶來(lái)的圖片,

  老師:同學(xué)們請你們說(shuō)說(shuō)這些圖片給人帶來(lái)的整體感覺(jué),再距離一下作品分別使用了哪些顏色。

  學(xué)生:

  老師:同學(xué)們觀(guān)察的非常仔細,說(shuō)的非常好,現在思考一下:在表現寒冷的作品中,我們能夠使用暖色嗎?我們應該用哪些色彩?怎樣運用?使用暖色的時(shí)候應該注意一些什么?

  學(xué)生;在表現寒冷的畫(huà)面的時(shí)候,我們可以大面積的運用白色、藍色,綠色等,我想也可以適當的畫(huà)一點(diǎn)暖色來(lái)襯托冷色,比如在冰天雪地中畫(huà)一個(gè)小小的穿紅衣服的小女孩,可以給人更冷的感覺(jué)。

  老師:說(shuō)的太好了,太棒了,我們把掌聲送給這位同學(xué)。另為老師還要告訴,同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺(jué)也是有變化的。

 。ㄈ、學(xué)生作業(yè)

  老師:同學(xué)們現在對色彩的冷暖已經(jīng)有了一定的認識,現在老師要求選擇一幅冷色系或是暖色系的作品把他表現出來(lái)。

  作業(yè)要求:1、可以選擇繪畫(huà)或色紙拼貼的方式表現。

  2、作業(yè)的造型不要太復雜。

  3、作品可以是具體也可以是抽象的。

  4、可以把你的作品用色卡紙襯托強調其冷暖效果。

 。ㄋ模、作業(yè)評講:

  教學(xué)反思:

  四年級上冊美術(shù)教案 篇19

  教學(xué)目標:

  運用色彩的冷暖知識,讓學(xué)生感受到色彩的美。引導學(xué)生正確表達自己對色彩的感覺(jué)。提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué):請學(xué)生放置好學(xué)習水粉畫(huà)的用具及美術(shù)書(shū),師生互問(wèn)好。

  二、 導課:

  在第三課時(shí)我們認識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫(huà)中起著(zhù)非常重要的作用,它不僅能使畫(huà)面色彩明快、效果突出,而且還能把物體的立體感和空間感完全表現出來(lái),給人一種節奏的美感。那么同樣在學(xué)習色彩畫(huà)的過(guò)程中還有一種對比也是比不可少的,那就是今天我們將要學(xué)習的新知識《色彩的冷暖》。(出示課題)

  三、講授新課:

  1、 啟動(dòng)激趣

  引導學(xué)生回憶冷色和暖色的概念,然后出示許多色塊讓學(xué)生根據其概念進(jìn)行分類(lèi),分為冷、暖兩大類(lèi),用以鞏固前面所學(xué)的知識。然后根據分類(lèi)通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生自己總結冷暖色的特點(diǎn):暖色一般偏紅、黃;冷色一般偏藍、綠。

  2、質(zhì)疑探究:偏紅、偏黃的一定是暖色嗎?偏藍、偏綠的一定是冷色嗎?

  3、總結:色彩的冷暖是相對的,而不是絕對的。

  4、質(zhì)疑探究 : 通過(guò)學(xué)習我們知道冷色和暖色給我們的感覺(jué)不一樣,那么由冷色、暖色組成的畫(huà)面給我們的感覺(jué)是否一樣?出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細欣賞、討論分析。

  5、總結梳理 :先學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,后教師總結梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫(huà)面其效果是截然不同的。 從而引出補色的概念,在次讓學(xué)生大概了解補色的知識。

  6、學(xué)生繪畫(huà):讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況:

  冷色——冷色之間的對比

  暖色——暖色之間的對比

  冷色——暖色之間的對比

  7、評價(jià)總結把色彩運用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞,讓學(xué)生和教師一起評價(jià),談其感受。

  四年級上冊美術(shù)教案 篇20

  教學(xué)目標:

  1.知識與技能:了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。

  能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。

  能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩,嘗試組合表現一幅喜慶吉祥的畫(huà)面。

  2、過(guò)程與方法:創(chuàng )設“比較”情境,體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。

  嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫(huà)面。

  3、情感:對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。

  教學(xué)難度:靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱n堂導入:

  1.創(chuàng )設喜慶情境:從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱(chēng)”等造型特點(diǎn)。

  2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)“吉利話(huà)”想對方祝福引入,感知一些““吉利話(huà)與吉利畫(huà)”的關(guān)系,了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。

  3.培養學(xué)生的想象能力。設問(wèn)提出要求:你知道和見(jiàn)到的還有哪些民間藝術(shù)品。

  4.板書(shū)課題:

  一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本,并認真閱讀課文內容。

 。ǘ┙淌谛抡n:

  1. 觀(guān)看課件,欣賞課件中的各種圖片。

  2. 問(wèn):在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品?

  3. 小組活動(dòng):討論你所知道的民間藝術(shù)品,你準備用什么方法和材料進(jìn)行創(chuàng )造一幅有特色的民間作品?

 。ㄈ┳鳂I(yè)布置:

  能用適當的材料,運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。

 。ㄋ模┭惨曒o導:

  學(xué)生作業(yè),教師巡視的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生存在的共性問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行講評。

 。ㄎ澹┙Y果:

  1. 作業(yè)評述:舉辦墻報,展示全班作品,讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。

  2. 教師小結:對構圖完整,畫(huà)面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。

  3. 課后拓展:設問(wèn):你今天學(xué)會(huì )了什么?特別美的地方在哪里?

  4. 課后思考題:尋找身邊的民間美術(shù),寫(xiě)成文字或畫(huà)出草圖,下節課帶來(lái)。

  四年級上冊美術(shù)教案 篇21

  一、教學(xué)分析:

  本課是“設計應用”領(lǐng)域的課程,旨在使學(xué)生通過(guò)了解相框的相關(guān)知識,進(jìn)的生活空間,從而實(shí)現學(xué)以致用的設計理念。在相框的設計、選材、制作的過(guò)程中,進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手想象創(chuàng )造能力

  二、教學(xué)目標:

  1、知識:了解相框相關(guān)知識,及設計的基本內涵,了解物以致用的基本設計理念。

  2、能力:學(xué)習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。

  3、情感:激發(fā)學(xué)習美術(shù)的興趣,培養觀(guān)察分析、創(chuàng )新思維及動(dòng)手能力。

  三、重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解小相框的相關(guān)知識及設計制作方法。

  難點(diǎn):如何利用收集到的材料制作新穎、美觀(guān)、實(shí)用的小相框。

  四、教學(xué)準備:

  教師:多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。 學(xué)生:多種廢舊材料、相框實(shí)物、圖片、繪畫(huà)工具剪貼工具等。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、興趣導入教師請同學(xué)們拿出自己的生活照片。 問(wèn):同學(xué)們;你們平時(shí)都把照片放在什么里,會(huì )讓照片更漂亮。(同學(xué)們自由回答)今天讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個(gè)富有個(gè)性的相框吧!它會(huì )給你帶來(lái)愉悅和自信。 出示課題——《自制小相框》你家里一定有一些廢舊材料,其實(shí)它們都有潛在的利用價(jià)值等你去挖掘與創(chuàng )造。根據你今天帶來(lái)的材料我們來(lái)設計、制作一個(gè)小相框。

 。ǘ、出示目標通過(guò)本課的學(xué)習,了解相框相關(guān)知識,及設計的基本內涵,了解物以致用的基本設計理念,學(xué)習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學(xué)習美術(shù)的興趣,培養觀(guān)察分析、創(chuàng )新思維及動(dòng)手能力。 (三)、欣賞與啟發(fā)

  1、請同學(xué)欣賞課件上的成品相框請學(xué)生欣賞課件的圖,對圖片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進(jìn)行分析。

  2、給小組分任務(wù)研究:

 。1)可以用什么材料來(lái)制作自己的小相框?

 。2)什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片?

 。3)怎樣將相框的背板固定在相框上?

 。ㄋ模、探索研究

  1、解決問(wèn)題:

 。1)你在制作時(shí)都會(huì )遇到哪些問(wèn)題?

 。2)你在制作過(guò)程中用哪些手法,需要哪些工具,應該注意什么?

  2、設計思路:

 。1)生活中的材料各不相同,根據材料的不同形狀進(jìn)行設計。

 。2)根據小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設計。

 。3)造型新穎,注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

  3、課件展示制作步驟 (在演示過(guò)程中注意強調使用工具的安全。)

  4.欣賞分析學(xué)生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進(jìn)行裝飾。

  5|、評價(jià)學(xué)生作品

 。ㄎ澹、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )作

  1、比賽內容:小組合作,設計制作一個(gè)小相框來(lái)裝點(diǎn)生活。

  2、要求:

 。1)大膽創(chuàng )新,合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。

 。2)造型美觀(guān),色彩搭配和諧。

 。3)注意工具材料使用的安全。

  3、特設獎項有:最炫創(chuàng )意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎(播放音樂(lè ),創(chuàng )設氛圍。)

 。、拓展延伸可以將相框放在什么地方?還可以用其他的材料來(lái)制作嗎?

  板書(shū):

  1:欣賞

  2:步驟

  3:材質(zhì)與用途自制小相框

  4:學(xué)生作品欣賞大膽創(chuàng )新

  5:評價(jià)

  6:布置作業(yè)教學(xué)反思本課屬于方法指導設計課,意在讓學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的制作方法后,為今后的創(chuàng )新作品埋下伏筆,做足準備;仡櫿n堂,有得有失,下面就將本節課的一些感受作一簡(jiǎn)單分析。

  1、閃亮導入,激發(fā)興趣。

  這節課上我利用學(xué)生情趣盎然的生活照片,在幻燈片上以不同的形式展現在學(xué)生眼前進(jìn)行導入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)了學(xué)生參與課堂的狀態(tài)。

  2、范作引領(lǐng),直觀(guān)形象。

  為了讓學(xué)生能直觀(guān)的看到相框的組成,課前我制作了一個(gè)相框,在課堂上進(jìn)行了展示,然后把它進(jìn)行了拆解,讓孩子們明確了相框的組成和構造。

  3、方法指導,細致入微。

  要制作一個(gè)相框,必須先學(xué)習制作方法。首先我利用課件展示了相框的制作方法,然后讓學(xué)生討論“在制作過(guò)程中,可能存在哪些困難或者有什么好的建議!,再在全班進(jìn)行交流,教師也進(jìn)行了補充提問(wèn)和動(dòng)作示范,讓學(xué)生全面透徹認識了制作的方法,為制作相框做了充足準備。

  4、人人動(dòng)手,合作共享。

  由于三年級學(xué)生動(dòng)手能力不強,我建議孩子們以小組進(jìn)行制作,在制作之前我讓學(xué)生在組內討論分工,并全班匯報,其他組進(jìn)行補充建議,從而讓孩子們在制作過(guò)程達到了明確分工、忙而不亂。

  5、展示成果、拓展思路。

  制作完成后,我讓學(xué)生以小組進(jìn)行了展示,達到成果共享、互相借鑒。然后又利用課件展示了一些用廢舊材料制作的各種相框,為學(xué)生的創(chuàng )新思路打開(kāi)了一扇新穎的門(mén),激發(fā)他們運用“變廢為寶”的思路去發(fā)現、創(chuàng )造新生活。

  本節課我充分調動(dòng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情參與到學(xué)習中通過(guò)討論、合作、交流、動(dòng)手實(shí)踐,去感受美在生活中的無(wú)處不在。但是由于學(xué)生的動(dòng)手能力不夠好,致使制作速度較慢,作品有點(diǎn)粗糙,進(jìn)而有點(diǎn)影響教學(xué)時(shí)間。

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