大班音樂(lè )活動(dòng)：《小猴和鱷魚(yú)》
大班音樂(lè )活動(dòng)：《小猴和鱷魚(yú)》
【活動(dòng)目標】
1、在樂(lè )曲情節提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚(yú)》的游戲。
2、能分辨在樂(lè )曲“鱷魚(yú)來(lái)了”處小猴藏起來(lái)，在“鱷魚(yú)走了”處跑出來(lái)自由玩耍，并啟發(fā)幼兒嘗試利用身體不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來(lái)”。
3、體驗“鱷魚(yú)來(lái)了”時(shí)的緊張感和“鱷魚(yú)走了”后的輕松、歡愉感。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒在活動(dòng)前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗。
2、小椅子圍成大馬蹄形（椅子之間間隔750px）、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚(yú)手偶、房屋和樹(shù)木等布景。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、通過(guò)手偶游戲，引導幼兒理解歌曲內容及故事情節。
�。�1）師：‘小朋友們，看，我這里有幾只小猴子，今天他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時(shí)候會(huì )遇到什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看�！�
�。�2）教師一邊清唱歌曲，一邊演示手偶。
�。�3）用提問(wèn)+講述的方式引導動(dòng)兒理解歌曲內容及游戲要求：
�、賻焼�(wèn)：“有幾只小猴在蕩秋千？…‘它們是怎樣蕩的？…‘伸出手指，把你們的小猴也準備好，我們一起跟隨音樂(lè )節奏蕩秋千�！保ń處煵淮魇种概�，引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂(lè )節奏做“小猴蕩秋千”。）
�、趲焼�(wèn)：‘小猴們高高興興蕩著(zhù)秋千，呀，誰(shuí)來(lái)了？”
�、蹘煶骸镑{魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了�！眴�(wèn)：‘‘小猴們要怎么辦？”（教師清唱，師幼一同做‘‘小猴藏起來(lái)”。）
�、軒焼�(wèn)：“那小猴又是在歌曲唱到那句時(shí)跑出來(lái)玩的呀？”（教師清唱，師幼一同做‘小猴藏好不動(dòng)一小猴出來(lái)歡呼一鋼琴伴奏—剛、猴自由玩�！�。
2、邀請幼兒一起玩游戲
�。�1）教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚(yú)手偶。
師：“現在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時(shí)候要注意，鱷魚(yú)來(lái)了就要趕快怎樣？…‘對，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會(huì )被鱷魚(yú)發(fā)現。好，先請出你們的第一只小猴�！�
�。�2）啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。
�、賻煟何业牡谝恢恍『飫偛攀窃谑稚鲜幍那锴�，現在它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。（教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。）
�、趲煟何业牡诙恍『镆蚕霌Q一個(gè)地方蕩秋千。你們說(shuō)，到我身體的那個(gè)地方蕩秋千？（教師選擇一個(gè)幼兒說(shuō)的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的`該部位“蕩秋千”。）
�、蹘煟何业牡谌恍『飼�(huì )到哪里蕩秋千呢？在XL，怎樣蕩秋千，誰(shuí)來(lái)做一做？（教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。）
�、軒煟耗愕男『锵朐谀闵眢w的哪個(gè)地方蕩秋千？要怎么蕩呢？（在鋼琴伴奏下，幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習“蕩秋千”，教師巡回觀(guān)察并進(jìn)行個(gè)別引導。）（D教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。
3、師生一同玩第二次游戲
�。�1）師生一同玩第二次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚(yú)手偶。
�。�2）引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置
�、賻煟骸澳銈兊男『镆驗榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千，可高興了。不過(guò)，他們要是老藏在同一個(gè)地方，恐怕就會(huì )被鱷魚(yú)發(fā)現了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏？”
�、诮處熐宄獦�(lè )曲“鱷魚(yú)來(lái)了”部分，幼兒把‘‘／J、猴”躲藏在身體的不同地方。
4、幼兒第三次玩游戲網(wǎng)
�。╨）幼兒第三次玩游戲；助教戴鱷魚(yú)手偶在布景后面來(lái)回走，加強找尋的樣子。
�。�2）關(guān)注“蕩”
師：小猴最喜歡跟著(zhù)音樂(lè )節奏—上二下把秋千蕩得高高的！你們能讓你們的小猴跟著(zhù)音樂(lè )節奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎？（教師清唱“Ⅱ剮L—”幼兒嘗試讓小猴隨節奏蕩得高高的。）
�。�3）關(guān)注“藏”
展示布景。
師：剛才，你們的小猴已經(jīng)學(xué)會(huì )了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚(yú)發(fā)現。不過(guò)，前幾次出來(lái)的都是小鱷魚(yú)，要是大鱷魚(yú)出來(lái)，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好？（引導幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。）
5、幼兒第四次玩游戲
�。�1）師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚(yú)走出來(lái)找尋
�。�2）在音樂(lè )尾聲，師生歡呼跳躍著(zhù)到另外的地方去玩！活動(dòng)結束。
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