幼兒大班科學(xué)教案《小蘋(píng)果樹(shù)找醫生》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒大班科學(xué)教案《小蘋(píng)果樹(shù)找醫生》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
這學(xué)期我們使用多元整合這個(gè)新課程�！抖嘣稀返膬热菀跃哂泻诵母拍畹闹黝}為線(xiàn)索，將五大領(lǐng)域內容加以整合，建立了全面發(fā)展的課程構架。運用的當今全新的教育理論，全面地、細致地考慮兒童發(fā)展的方方面面，提出了一個(gè)比較完整的、平衡的課程方案，一套使人性、智性與社會(huì )相協(xié)調的新教材。大班幼兒的思維十分活躍，表現欲望很強烈。他們愿意、樂(lè )意、也渴望在集體面前暢所欲言以及表演。幼兒對于大自然充滿(mǎn)了好奇。所以我設計了這個(gè)活動(dòng)，
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，萌發(fā)愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
2、能?chē)@問(wèn)題積極參與討論，大膽的表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、知道啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)，了解其它鳥(niǎo)的'特殊本領(lǐng)。
活動(dòng)準備：
1、《小蘋(píng)果樹(shù)找醫生》課件。大蘋(píng)果樹(shù)婆婆和小蘋(píng)果樹(shù)圖
2、小蘋(píng)果樹(shù)、老蘋(píng)果樹(shù)、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，你們看一看它是什么？畫(huà)中畫(huà)了些什么？這兩棵樹(shù)有什么不同？（一幅畫(huà)，兩棵樹(shù)，大小不同，蘋(píng)果多少不同、表情不同）再看看他們的表情是怎樣的？猜一猜為什么樹(shù)婆婆不高興
2、小朋友們真聰明，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，看他們之間到底發(fā)生了什么？好不好
二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容。
1、播放錄音，要求幼兒認真聆聽(tīng)。
2、提問(wèn)：故事的名字叫什么？老蘋(píng)果樹(shù)為什么不高興？小蘋(píng)果怎么辦的？小蘋(píng)果樹(shù)請了哪些朋友為老蘋(píng)果樹(shù)看��？
3、小蘋(píng)果樹(shù)到底請了哪些朋友了來(lái)給老蘋(píng)果樹(shù)看病我們一起來(lái)看一看吧
三、分段欣賞故事，采用提問(wèn)的方法，幫助幼兒進(jìn)一步的理解故事內容。
1、欣賞故事第一段后，教師提問(wèn)：樹(shù)婆婆生病了，身體里長(cháng)蟲(chóng)子了，小蘋(píng)果樹(shù)幫它請的第一位醫生是誰(shuí)？出示喜鵲的圖片。他給樹(shù)婆婆治病了嗎？為什么？
2、第二段：夜里，小蘋(píng)果樹(shù)為樹(shù)婆婆請的醫生是誰(shuí)？出示貓頭鷹的圖片。他給樹(shù)婆婆治病了嗎？為什么？
3、第三段：到底是誰(shuí)給樹(shù)婆婆看的��？邊出示啄木鳥(niǎo)的圖片。怎么看的？
4、最后：樹(shù)婆婆的病被啄木鳥(niǎo)治好了嗎？
四、了解故事里鳥(niǎo)和其它鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)。
1、提問(wèn)：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)你最喜歡誰(shuí)？為什么？
2、大自然的鳥(niǎo)類(lèi)多著(zhù)了呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥(niǎo)，今天老師請來(lái)了一些鳥(niǎo)客人，我們一起來(lái)看看吧！
3、教師出示ppt，引導幼兒了解其它鳥(niǎo)的本領(lǐng)。
3、教師總結：喜鵲的本領(lǐng)是捉樹(shù)葉上的害蟲(chóng)，貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇，啄木鳥(niǎo)的本領(lǐng)是捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子。每種鳥(niǎo)都有不同特殊的本領(lǐng)。
2、提問(wèn)：哪些鳥(niǎo)也有自己特別的本領(lǐng)？
五、結束活動(dòng)
小朋友真棒，今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥(niǎo)的圖片，拿來(lái)向老師和小朋友們說(shuō)一說(shuō)，講一講，他們都有些什么本領(lǐng)？好不好？
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