大班健康活動(dòng)：甲殼蟲(chóng)的工具箱
設計意圖：
情緒是一種微弱持久的狀態(tài)，通俗的講就是我們的心情。幼兒期是情緒發(fā)展的重要時(shí)期，新《綱要》中指出：幼兒心理健康和身心健康是密切相關(guān)的，幼兒的心理健康以情緒快樂(lè )，適應集體生活為主要特征。鑒于此，我借助繪本《甲殼蟲(chóng)的工具箱》，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及認知發(fā)展水平，以甲殼蟲(chóng)的情緒變化為主要線(xiàn)索，突出人物心理、情緒的描述，通過(guò)體驗、遷移等方式引導幼兒表達出來(lái)，促進(jìn)幼兒情緒和人際能力的提升。
活動(dòng)目的：
1、借助繪本，感受理解甲殼蟲(chóng)心理的'情緒變化。
2、知道好的心情有益身體健康，能積極思考解決不良情緒的方法。
3、樂(lè )于參與活動(dòng)，能大膽在集體面前表現自己。
活動(dòng)準備：
1、工具箱（榔頭、鋸子、刷子、尺子等）
2、立體書(shū)《甲殼蟲(chóng)的工具箱》一本
3、甲殼蟲(chóng)情緒變化的5張圖片
4、黑板，磁鐵。
5、5張和圖書(shū)相同的獨立圖片（圖上沒(méi)有文字）
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
一、導入活動(dòng)：了解各種勞動(dòng)工具的作用。
1、律動(dòng)《小木匠》。
2、出示工具箱，介紹工具，請幼兒說(shuō)出工具的名稱(chēng)及主要用途。
教師：看看工具箱里有哪些工具？這是什么工具？誰(shuí)會(huì )用到這些工具？（維修工）和我們幼兒園誰(shuí)的工作一樣？
小結：這是修理工人用到的一些工具，今天，有一個(gè)修理工甲殼蟲(chóng)，在他身上發(fā)生了一件奇怪的事情，是什么事情呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
基本部分：
一、閱讀繪本，理解故事內容。
1、教師講故事，幼兒欣賞。
師：朋友們特別的禮物，帶給甲殼蟲(chóng)什么樣的感受？（出示驚喜的圖片）
師：什么是驚喜？你得到過(guò)驚喜嗎？什么情況下讓你感到驚喜？
2、小結：意外的、突然的，讓我們心情特別激動(dòng)、興奮的情緒，就是驚喜。
二、了解并分析甲殼蟲(chóng)的情緒變化。
1、出示甲殼蟲(chóng)的情緒變化（驚訝、郁悶、無(wú)奈、憤怒）。
師：得到驚喜之前，甲殼蟲(chóng)的心情是怎樣變化的？
�。�1）驚訝
師：當工具不見(jiàn)了的時(shí)候，是什么心情？他覺(jué)得怎么樣？
驚喜和驚訝一樣嗎？驚喜帶來(lái)的是什么心情？驚訝呢？
你喜歡得到驚喜還是驚訝？
小結：如果你心愛(ài)的東西莫名奇妙的不見(jiàn)了，你會(huì )怎么辦？甲殼蟲(chóng)呢？（默默的去尋找）
接下來(lái)它的心情有什么變化？
�。�2）郁悶、無(wú)奈、憤怒。
師：甲殼蟲(chóng)的心情變化從驚訝-郁悶-無(wú)奈-憤怒，為什么會(huì )憤怒呢？
�。ㄅ笥褌兡盟墓ぞ叨紱](méi)有經(jīng)過(guò)他同意，而且也沒(méi)有告訴他原因）
師：你又沒(méi)有憤怒過(guò)？當你憤怒的時(shí)候會(huì )怎么做？甲殼蟲(chóng)呢？（一忍再忍）
師：你現在找到甲殼蟲(chóng)朋友多的原因了嗎？（對朋友好，會(huì )控制自己的情緒，不隨意向朋友發(fā)火，不用傷害別人的方法來(lái)解決問(wèn)題，所以他的朋友很多。）
2、討論：甲殼蟲(chóng)一忍再忍對自己有什么影響？
小結：這樣不好的情緒會(huì )影響我們的身體，會(huì )讓我們的心情變得不好，長(cháng)期這樣會(huì )影響我們身體、心理的健康，甚至連長(cháng)相都會(huì )變的奧。
師：你會(huì )讓不好的心情一直傷害我們的身體嗎？
三、解決不良情緒的方法。
師：你有什么方法能改變不好的心情？
小結：大家說(shuō)了很多讓心情好起來(lái)的方法，不開(kāi)心的時(shí)候要把自己的想法說(shuō)出了，可以和好朋友做游戲，還可以自己安靜待一會(huì )兒，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，平復心情等。辦法真多，用適合自己的方法讓自己變開(kāi)心，當然也得尊重別人，這樣在不傷害別人的情況下，讓自己開(kāi)心，就像甲殼蟲(chóng)一樣，有更多的朋友。所以，好心情會(huì )讓我們的身體更健康，我們要一直保持開(kāi)心快樂(lè )的心情，讓我們跟著(zhù)歡快的音樂(lè )，讓心情變得更開(kāi)心，也把好心情傳遞給更多的人。
結束：《幸福拍手歌》
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