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大班藝術(shù)活動(dòng)教案《哈哈小孩》
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的大班藝術(shù)活動(dòng)教案《哈哈小孩》，歡迎大家分享。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案《哈哈小孩》 1
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
《哈哈小孩》
二、活動(dòng)目標：
1.通過(guò)在折紙上的繪畫(huà)，了解折紙繪畫(huà)的奇妙之處。
2.培養幼兒創(chuàng )新能力，將舞蹈的動(dòng)作畫(huà)在紙上，能將斷開(kāi)的小孩連接起來(lái)。
3.能從活動(dòng)中感受到創(chuàng )作的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒獨立創(chuàng )作、深入探究的能力，并能樂(lè )于與同伴分享自己作品。
三、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：ppt課件；活動(dòng)音樂(lè )（《熊之舞》、《祖國祖國我們愛(ài)你伴奏曲》、《歡快的伴奏曲》）；筐子4個(gè)；幼兒每人一張沒(méi)有折過(guò)的彩紙、兩張折過(guò)的彩紙、一支黑色勾線(xiàn)筆；哈哈小孩圖片。
2.經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)繪畫(huà)簡(jiǎn)單線(xiàn)條勾勒的小孩的經(jīng)驗，能熟練運用彩筆，且要有一定藝術(shù)創(chuàng )作和藝術(shù)表現力。
四、活動(dòng)過(guò)程
�、彘_(kāi)始部分
1.問(wèn)好環(huán)節
播放《熊之舞》的音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)老師進(jìn)入活動(dòng)室。
教師：小朋友們好�。ㄓ祝豪蠋熀茫�
教師：今天呀，見(jiàn)到小朋友們，老師很開(kāi)心！所以呀，我想和小朋友們先來(lái)跳一支舞。好，所有小朋友們起立！
2.請幼兒跟著(zhù)圖片上的小朋友的動(dòng)作一起舞動(dòng)。
舞動(dòng)前提出要求：
教師：在跳舞前呀，老師有一個(gè)小要求，請小朋友們跳的時(shí)候仔細看看我們上面的小朋友跳的什么樣的動(dòng)作，看看她跳的好還是我們跳的好。（音樂(lè )起）
�、僖J真仔細觀(guān)察他們的`動(dòng)作。
�、谝�(zhù)節奏做動(dòng)作。
3.教師出示和真人舞蹈動(dòng)作一樣的美術(shù)作品（哈哈小孩），請幼兒跟隨音樂(lè )邊欣賞邊舞動(dòng)。
教師：這支舞跳完了。老師想問(wèn)小朋友們剛才她們的動(dòng)作你們記住了嗎？
教師：現在請你閉上眼睛，我在剛才跳的時(shí)候呀變了一個(gè)魔術(shù)，你們看一看是什么？看看我把誰(shuí)變到了這個(gè)上面，睜開(kāi)眼睛。
教師：噢！是剛才在上面跳舞的小孩子，被我給變到哪里了？
教師引導幼兒：我把她畫(huà)在了紙上，我用我的魔法筆剛才把她畫(huà)了上去，那現在請小朋友們再一次的運用你們的才能，我們看看自己能不能也創(chuàng )作一些舞蹈的動(dòng)作。一會(huì )兒呀，自己把自己跳舞的過(guò)程呀畫(huà)在哪（幼：紙上）？誰(shuí)能創(chuàng )作更多的舞蹈動(dòng)作，誰(shuí)就多多的展示出來(lái)。
教師：好，那我們一起開(kāi)始！看誰(shuí)能創(chuàng )作出更多的動(dòng)作，不一樣的（請跳的好的小朋友上來(lái)示范跳）
教師：好，你們的動(dòng)作都創(chuàng )作完了。我們今天要變一個(gè)大魔術(shù)，我們的魔法和我們剛才的動(dòng)作有關(guān)系，那么現在請小朋友們運用你們的智慧，運用你們的想象力，把你剛才自己跳的各種各樣美麗的動(dòng)作畫(huà)在我們的畫(huà)紙上�，F在呀，我已經(jīng)把你們的畫(huà)筆和畫(huà)紙賦予了魔力，一會(huì )兒我們就能見(jiàn)到奇跡的誕生！
�、婊静糠�
1.幼兒在平整彩紙上創(chuàng )作
�、沤處焼l(fā)幼兒回憶并畫(huà)下剛才的舞蹈動(dòng)作。
創(chuàng )作前提出要求：
教師：現在就是你們的時(shí)間到了，你們來(lái)變魔術(shù)，讓老師看一看。你們要用自己的想象力。
�、僭诓始埳袭�(huà)一個(gè)舞動(dòng)的小孩。
�、谝研『�(huà)大，畫(huà)高，畫(huà)滿(mǎn)整張紙。
�、塾煤�(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)。
�、平處熝惨�，及時(shí)予以點(diǎn)評。
2.幼兒在折紙上橫向創(chuàng )作
�、庞變撼蔀槟g(shù)師，在折紙上畫(huà)下剛才設計的小孩。
創(chuàng )作前提出要求：
�、僖欢ú灰归_(kāi)這張紙。
�、谠谡奂埳蟿�(chuàng )作，折紙橫著(zhù)放。
�、垡研『�(huà)大、畫(huà)高、畫(huà)滿(mǎn)整張紙。
�、平處熝惨�，引導幼兒不要刻意避開(kāi)折線(xiàn)，把小孩畫(huà)滿(mǎn)，畫(huà)大，及時(shí)點(diǎn)評。
�、翘剿髡奂垊�(chuàng )作奧秘
�、儆變赫归_(kāi)折紙，發(fā)現小孩斷開(kāi)。
教師：請幼兒說(shuō)說(shuō)什么分開(kāi)了？（耳朵、身體……）
�、诮處熞龑в變喊l(fā)現折紙繪畫(huà)的奧秘
a.在折紙上創(chuàng )作小孩，展開(kāi)后小孩會(huì )斷開(kāi)。
b.將什么部位畫(huà)在折線(xiàn)上，什么部位就會(huì )斷開(kāi)。
�、扔變禾剿鬟B接斷裂處的方法
幼兒找出方法連接斷裂處：用直線(xiàn)將斷裂的兩個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
3.幼兒在折紙上縱向創(chuàng )作
�、庞變撼蔀槟g(shù)師，在折紙上畫(huà)下剛才設計的小孩，想讓小孩的什么部位斷開(kāi)，就把什么部位畫(huà)在折線(xiàn)上。
創(chuàng )作前提出要求：
�、偾f(wàn)不要展開(kāi)這張紙。
�、谠谡奂埳蟿�(chuàng )作，折紙豎著(zhù)放。
�、垡研『�(huà)大、畫(huà)高、畫(huà)滿(mǎn)整張紙。
�、平處熝惨�，引導幼兒不要刻意避開(kāi)折線(xiàn)，把小孩畫(huà)滿(mǎn)，畫(huà)大，及時(shí)點(diǎn)評。
教師：這次的魔術(shù)和上次的有什么不一樣？誰(shuí)能告訴老師全部分開(kāi)了怎么辦呀？
教師：用什么方法？（把斷開(kāi)的部分用直線(xiàn)連接起來(lái)）小朋友們把他們連起來(lái)，看看會(huì )變成什么樣子？會(huì )不會(huì )讓你們捧腹大笑。
4.作品展示
幼兒起立跟隨音樂(lè )展示自己設計的作品，并做出相應舞蹈動(dòng)作。教師及時(shí)點(diǎn)評，鼓勵幼兒創(chuàng )作。
教師：現在請小朋友們起立，我們一起來(lái)模仿一下自己創(chuàng )作的哈哈小孩是什么樣的（先模仿胖的，在模仿苗條的），他們呀，有各種各樣美麗的動(dòng)作，那現在就讓我們用舞蹈把剛才自己畫(huà)的三幅作品展示出來(lái)吧，自己畫(huà)的什么動(dòng)作就跳什么動(dòng)作。
�、缃Y束部分
鼓勵幼兒進(jìn)行活動(dòng)延伸。
教師：小朋友們真棒！今天呀你們和老師一起當了一次魔術(shù)師，在折紙上進(jìn)行了兩次創(chuàng )作，一次把折紙橫著(zhù)放，變出了苗條的自己，一次把折紙豎著(zhù)放變出了胖胖的自己，那現在讓我們回家后再把折紙斜著(zhù)進(jìn)行一次創(chuàng )作，看看會(huì )出現什么樣的魔法！
五、活動(dòng)延伸
回家后進(jìn)行第三次折紙繪畫(huà)創(chuàng )作，將折紙斜著(zhù)放，設計一個(gè)與眾不同的小孩。鼓勵幼兒不斷探索，激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的濃厚興趣，并樂(lè )于與同伴分享成功的喜悅。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案《哈哈小孩》 2
活動(dòng)目標：
感受歌曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起表演的快樂(lè )。
嘗試根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，并大膽表現。
學(xué)唱歌曲，掌握歌曲中的節奏和旋律。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《哈哈小孩》的音頻或視頻。
哈哈鏡或相關(guān)圖片，以激發(fā)孩子的興趣和想象力。
彩色貼紙或小道具作為獎勵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
教師引導：今天，我們要玩一個(gè)特別的游戲，叫做“哈哈小孩”。你們知道嗎？哈哈鏡里的我們總是那么有趣，有時(shí)候變得高高的，有時(shí)候變得矮矮的，還會(huì )變胖變瘦呢！現在，我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于“哈哈小孩”的歌曲吧！
播放音樂(lè )：播放《哈哈小孩》的音頻或視頻，讓孩子們初步感受歌曲的.歡快氣氛。
二、歌曲學(xué)習與表演：
歌詞理解：
教師朗讀歌詞，并解釋其中的意思，讓孩子們理解歌曲所表達的內容。
提問(wèn)：歌曲中的“哈哈小孩”做了哪些有趣的事情？
歌曲學(xué)唱：
教師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)唱歌曲，注意節奏和旋律的準確性。
可以多次重復練習，讓孩子們逐漸熟悉歌曲。
動(dòng)作創(chuàng )編：
鼓勵孩子們根據歌詞內容，自由發(fā)揮想象力，創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
教師可以給予一些提示或示范，如“變高”時(shí)雙手上舉，“變矮”時(shí)蹲下等。
孩子們可以分組進(jìn)行表演，互相學(xué)習和借鑒。
集體表演：
在孩子們基本掌握歌曲和動(dòng)作后，組織一次集體表演。
孩子們可以圍成一個(gè)大圈，隨著(zhù)音樂(lè )節奏一起唱歌、做動(dòng)作。
表演過(guò)程中，教師可以適時(shí)給予鼓勵和表?yè)P，增強孩子們的自信心和表演欲望。
三、游戲環(huán)節：
哈哈鏡游戲：
如果有條件的話(huà)，可以準備一面哈哈鏡或一些可以產(chǎn)生類(lèi)似效果的物品（如放大鏡、凹透鏡等）。
孩子們輪流站在哈哈鏡前，觀(guān)察并模仿自己在鏡子中的樣子。
可以引導孩子們說(shuō)出自己的感受，如“我變得好高��！”、“我變得好瘦��！”等。
角色扮演：
孩子們可以選擇自己喜歡的角色進(jìn)行扮演，如“高個(gè)子小孩”、“矮個(gè)子小孩”、“胖小孩”、“瘦小孩”等。
孩子們可以互相合作，進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)游戲。
四、總結與延伸：
總結：教師總結本次活動(dòng)的亮點(diǎn)和孩子們的表現，給予鼓勵和表?yè)P。
延伸：可以鼓勵孩子們回家后與家人一起分享今天學(xué)到的歌曲和動(dòng)作，也可以邀請家人一起參與角色扮演游戲。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，孩子們是否積極參與并享受了表演的樂(lè )趣？
孩子們在創(chuàng )編動(dòng)作和表演時(shí)是否表現出了想象力和創(chuàng )造力？
教師是否給予了足夠的支持和鼓勵，讓孩子們能夠自信地展示自己的才能？
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