大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《不同的電話(huà)號碼》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《不同的電話(huà)號碼》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標】
1、知道電話(huà)號碼是由數字組成的，感受數字在日常生活中的運用。
2、嘗試將數字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話(huà)號碼。
3、能動(dòng)腦筋堅持完成任務(wù)，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：數字牌記錄表格；數字卡片1—6；水彩筆、記號筆；PPT。
經(jīng)驗準備：知道自己家里的固定電話(huà)號碼。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師播放PPT，依次出現數字。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？
哇，真棒，你們認識這么多數字呢！
2、聯(lián)系生活，教師提問(wèn)。
師：生活中到處都有數字，你們在哪里見(jiàn)到過(guò)呢？
總結：生活中個(gè)個(gè)地方都有數字，看來(lái)數字的.用處真大！
3、教師PPT播放幼兒園電話(huà)號碼。
�。�1）我這里有一組數字，你們大聲地讀一讀！
�。�2）你們猜猜代表什么呢？
師：這一串數字是我們實(shí)驗幼兒園的電話(huà)號碼，你們家也都有固定電話(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的電話(huà)號碼呢？
總結：看來(lái)每家的電話(huà)號碼都不一樣，而且固定電話(huà)號碼的數字要少一些，手機號碼的數字要多一些。
二、出示電話(huà)號碼，引導發(fā)現電話(huà)號碼與數字的關(guān)系。
1、教師出示一組電話(huà)號碼。
師：這些都是我們通州的電話(huà)號碼，你們有什么發(fā)現嗎？
總結：每組都是8位數，前面的第一位數都是8，而且每組的電話(huà)號碼都不一樣。
2、教師出示兩個(gè)電話(huà)號碼，進(jìn)行比較。
師：這里又有兩組電話(huà)號碼，你們來(lái)大聲的念一念！
你們發(fā)現這兩組電話(huà)號碼有什么特別的地方嗎？
總結：一樣的數字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話(huà)號碼，對吧？
三、引入情景，擺擺數字牌。
1、教師播放PPT。
�。�1）今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來(lái)邀請我們小朋友去做客呢！
�。�2）看，村長(cháng)山羊伯伯來(lái)歡迎我們了！
2、出示數字卡片。
師：山羊伯伯說(shuō)，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀(guān)動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！聽(tīng)，山羊伯伯布置任務(wù)了！
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3、教師安排分組。
師：待會(huì )兒你們就用山羊伯伯為你們準備的數字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。
師：那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。
師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。
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4、幼兒自主操作，記錄。
5、幼兒上來(lái)展示，教師總結。
師：看，我們都用三個(gè)數字組合成了這么多不同的號碼呢！
這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒(méi)有我們熟悉的號碼呢？
這張呢？請你們組一起來(lái)讀一讀？發(fā)現了什么熟悉的號碼么？
這里發(fā)現了什么號碼呢？
看看這里1、2、3都組成了哪些號碼？我們一起來(lái)讀一讀。
四、幼兒自主操作，幫小動(dòng)物設計號碼。
1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物
師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀(guān)了�？�，有哪些小動(dòng)物呀！
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師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話(huà)，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動(dòng)物們設計電話(huà)號碼。
2、教師請幼兒設計電話(huà)號碼
師：請小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的電話(huà)號碼很特別，每家的電話(huà)號碼為6位數，而且電話(huà)號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數字，不能少一個(gè)數字，也不能多一個(gè)數字。還有每個(gè)電話(huà)號碼都不能相同哦。
3、師：老師給你們準備了記錄表和這123456的數字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標記，你為它們設計的電話(huà)號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設計電話(huà)號碼時(shí)，你可以用桌上的數字卡片先擺出一個(gè)電話(huà)號碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著(zhù)擺出其他小動(dòng)物的電話(huà)號碼，再一一記錄。
幼兒自主操作，用6個(gè)數字擺號碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話(huà)號碼。
五、幼兒相互交流。
教師將幼兒設計好的電話(huà)號碼都貼在展板上，并檢查是否符合設計要求。
總結：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數字設計出了很多電話(huà)號碼呢！我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設計的電話(huà)號碼吧！那我們把我們的設計方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們去吧！
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