《窮人》教學(xué)設計之二
作為一名教師，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編為大家收集的《窮人》教學(xué)設計之二，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)要求：
�。�、使學(xué)生了解在剝削階級統治的社會(huì )里，窮人們受苦受難卻能互相關(guān)心、相濡以沫。
�。�、體會(huì )含義深刻的句子，歸納文章中心。
�。�、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、抓重點(diǎn)詞忐忑不安，引讀課文。
�。�、板書(shū)：忐忑不安。讀，今天我們抓住這個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)讀懂２４課－－窮人。
�。�、請同學(xué)們打開(kāi)課本朗讀課文９－１１節。
�、�、思考：桑娜忐忑不安地想哪些事情？
他會(huì )怎么說(shuō)？
自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的？
為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？
如今叫我怎么對他說(shuō)呢？（生邊說(shuō)師邊貼紙條）
�、�、你能用既（想到）．．．又（想到）．．．也（想到）．．．還（想到）．．．來(lái)概括地說(shuō)一說(shuō)？
�、�、是啊，桑娜久久地坐在床前想了這么多的事情，你能把這些事情有順序有條理地排一排嗎？（一生到黑板上排列）
自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的？
為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？
如今叫我怎么對他說(shuō)呢？
他會(huì )說(shuō)什么呢？
�。�、理解－－忐忑不安。
�。�、練讀９－１１節，同學(xué)們讀桑娜想的話(huà)，老師讀其他的'。
�。�、剛才我們學(xué)習的內容就是桑娜第二次沉思的內容，（板書(shū)：沉思2）接下來(lái)我們就要通過(guò)學(xué)懂桑娜忐忑不安的心理活動(dòng)來(lái)幫助我們讀懂課文。
二、抓桑娜的心理活動(dòng)，串讀全文。
�、�、１、我們知道桑娜她忐忑不安地想了這樣四方面的事，下面我們先來(lái)學(xué)習自己的五處孩子已經(jīng)夠他受的了。
�。�、你從課文哪兒具體讀懂了自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。
�。�、①學(xué)習課文第二節你從這一節讀懂了什么？這是桑娜第一次沉思的內容（板書(shū)：沉思1）
�、�、學(xué)習課文第１６節，你讀懂了什么？
�、�、學(xué)習為什么把他們抱過(guò)來(lái)��？
�。�、請同學(xué)默讀課文３－８節，思考：桑娜為什么把他們抱過(guò)來(lái)？
�。�、完成練習紙第一大題：口答，聯(lián)系課文補充句子句式訓練。
�、�、如果桑娜不把這兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，（）。
�、�、如果桑娜把這兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)，（）。
�、�、桑娜想：與其（），不如（）。寧可（），也要（）。
�。�、我們一起讀第８小節，體現出桑娜這種美麗的心靈－－指導朗讀，齊讀第８節。
�、�、１、下面我們再來(lái)學(xué)習如今叫我怎么對他說(shuō)？
�。�、自由朗讀桑娜對漁夫說(shuō)的話(huà)，２１節、２３節，想：你從桑娜這些話(huà)中讀懂了什么？
�。�、此時(shí)的桑娜欲言又止，所以這里出現了兩次沉默，請大家聯(lián)系課文想象桑娜和漁夫為什么沉默？在這兩次沉默中他們各自會(huì )想些什么？（板書(shū)：沉默、沉默）
�。�、學(xué)習第一次沉默內容。（板書(shū)：沉默）
想象：桑娜為什么沉默？心里在想什么？
漁夫為什么沉默？心里在想什么？
�。�、學(xué)習第二次沉默內容。
想象：桑娜為什么沉默？心里在想什么？
漁夫為什么沉默？心里會(huì )想什么？
�。�、自讀第２４節，你漁夫的話(huà)中讀懂了什么？
筆頭訓練：
漁夫心里想：如果不把這兩個(gè)孩子抱來(lái)，（）。
如果把這兩個(gè)孩子抱來(lái)，（）。
與其（），不如（）。
寧可（），也要（）。
�、�、你從哪些詞句中讀懂了漁夫在想如果不把他們抱來(lái)（）
如果把他們抱來(lái)（）
這種矛盾憂(yōu)慮的心理？
�、�、你又從哪些語(yǔ)句中讀懂了他想與其（）不如（）
寧可（）也要（）
的這種決斷的心理？－－（熬）什么意思？你從這個(gè)字中體會(huì )到什么？（生活的不易和態(tài)度的決斷）
訓練朗讀？怎樣體現漁夫這種決斷的心理？
�。�、齊讀漁夫說(shuō)的話(huà)：２４－２７節。
�。�、課文《窮人》的中心－－寧可自己受苦受難，也要互相幫助。
三、總結：
板書(shū)：
�。保哺F人
�。ǔ了迹保� 自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了
�。话玻� 為什么把他們抱過(guò)來(lái) （沉默１）
�。ǔ了迹玻� 如今叫我怎么對他說(shuō)
他會(huì )說(shuō)什么呢 （沉默２）
練習紙
一、口答：聯(lián)系課文把下面的句子補充完整。
桑娜心里想：_____________________________
如果不把這兩個(gè)孩子抱過(guò)來(lái)，（ ）；
如果把這兩個(gè)孩子抱過(guò)來(lái)，（ ）；
與其（ ），不如（ ）；
寧可（ ），也要（ ）；
二、想象：
第一次沉默時(shí)
桑娜心里想：（ ）；
漁夫心里想：（ ）；
第二次沉默時(shí)
桑娜心里想：（ ）；
漁夫心里想：（ ）；
三、筆練。根據課文內容把下列句子補充完整。
漁夫心里想：_________________________________
如果不把這兩個(gè)孩子抱過(guò)來(lái)；（ ）；
如果把這兩個(gè)孩子抱過(guò)來(lái)，（ ）；
與其（ ），不如（ ）；
寧可（ ），也要（ ）。
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