中班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《鐵馬》
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案《鐵馬》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、能積極參與閱讀過(guò)程，感受故事情節的趣味性。
2、能觀(guān)察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項本領(lǐng)的難度、實(shí)現程度的逐漸變化，從而理解故事情節的發(fā)展轉折。
3、能夠通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，初步學(xué)習“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備（對馬的了解）
2、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。
師：“小朋友們，今年是什么年��？”——“馬年”
“你們喜歡什么樣的馬呢？”
“上一個(gè)星期我們認識了一位馬朋友，它是誰(shuí)呢？”——“小馬精靈”
“這就是小馬精靈，它長(cháng)大后有些什么本領(lǐng)呢？”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”
2、教師出示讀本封面，引入讀本內容。
師：“今天老師又帶來(lái)一位馬朋友，我們來(lái)看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？”
�、俜饷妫骸斑@匹馬和我們的小馬精靈長(cháng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語(yǔ)言描述鐵馬的特征，著(zhù)重觀(guān)察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來(lái)干什么的。）他是誰(shuí)發(fā)明的？發(fā)明完成了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢？（幼兒猜測）我們一起來(lái)看看吧。
�、诘谝豁�(yè)。師：“科學(xué)家讓鐵馬做什么？鐵馬在干什么？請幼兒模仿它站的姿勢。鐵馬除了會(huì )站，還會(huì )干什么呢？
�、鄣诙�(yè)。師：“鐵馬在干什么？（請幼兒模仿鐵馬跑的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？會(huì )說(shuō)什么？
�、艿谌�(yè)。師：“鐵馬在干什么？（請幼兒模仿鐵馬跳的動(dòng)作）科學(xué)家的'動(dòng)作怎樣？表情怎樣？心情怎樣？（回顧前三頁(yè)）鐵馬都有什么本領(lǐng)了？原來(lái)它和小馬精靈一樣會(huì )站、跑、跳，除了這些本領(lǐng)它還有些什么本領(lǐng)呢？”
�、莸谒捻�(yè)。師：“鐵馬在干什么？它的翅膀是什么樣的？科學(xué)家什么表情？他會(huì )說(shuō)什么？
�、薜谖屙�(yè)。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？什么動(dòng)作？遙控器怎么了？鐵馬降落得穩嗎？你從哪里看出來(lái)的？（注意引導幼兒觀(guān)察空中的斜線(xiàn)、鐵馬前蹄踢起的泥土）科學(xué)家會(huì )怎么想？
�、叩诹�(yè)。師：“這是哪里？鐵馬怎么樣了？科學(xué)家什么表情？為什么？遙控器呢？水里還有誰(shuí)他們在看誰(shuí)？會(huì )對鐵馬說(shuō)什么？你覺(jué)得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？
�、嗟谄唔�(yè)。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？他會(huì )說(shuō)什么？接下來(lái)會(huì )怎么樣？水里還有誰(shuí)？什么表情？會(huì )說(shuō)什么？
3、總結分享。
教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內容，在重要的動(dòng)詞等地方請幼兒進(jìn)行表述。
師：“今天我們認識的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢？它會(huì )浮在水面上嗎？為什么？”
4、游戲結束活動(dòng)。
師：“現在我請小朋友們變成鐵馬吧，老師變成科學(xué)家，科學(xué)家現在就要來(lái)遙控鐵馬喏。鐵馬站，鐵馬跑，鐵馬跳，鐵馬飛，我們飛到外面去玩玩吧！”結束活動(dòng)。
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