中班綜合活動(dòng)：學(xué)小豬蓋房子
活動(dòng)目標
1.閱讀“圖紙”(見(jiàn)故事中圖)，在觀(guān)察、拼貼和拼搭的過(guò)程中，鞏固對幾何形體的認識，進(jìn)一步感知幾何形體的空間位置。
2.在操作中發(fā)現問(wèn)題、找出規律，獲取關(guān)于幾何形體的正確拼搭經(jīng)驗。
3.有參與活動(dòng)的積極性，愿意與同伴合作，體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：看懂圖紙，拼貼“門(mén)窗”。
難點(diǎn)：合作拼搭紙盒房子。
活動(dòng)準備
示范用的“大圖紙”，幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門(mén)窗”用的幾何圖形若干)，幼兒游戲用的各種紙盒(和“圖紙”一致)以及拼貼“門(mén)窗”用的幾何圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
教師講述故事(附后)，引出課題。要求幼兒仔細傾聽(tīng)，注意故事中的主要角色和內容。
(教師運用“生活化”的小故事，來(lái)營(yíng)造生動(dòng)愉快的活動(dòng)氛圍，引導幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入“蓋房子”的情境，為有效課堂奠定良好的基礎。)
基本部分
1.觀(guān)察圖紙，初步感知。引導幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現，如總共有6幢房子，每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。
(教師一開(kāi)始便滿(mǎn)足幼兒的好奇心，引導幼兒觀(guān)察圖紙，說(shuō)出發(fā)現。由此。自然地引入到活動(dòng)的重點(diǎn)部分，整堂課圍繞重點(diǎn)逐漸鋪開(kāi)。)
2.啟發(fā)引導，逐步深化。
(1)繼續觀(guān)察圖紙，了解房子上圖案排列的規律等。
(2)兩人合作邊看大圖紙邊學(xué)小豬裝修房子，嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門(mén)窗”。
(教師運用“由易到難”的教學(xué)策略，引導幼兒先觀(guān)察平面的圖紙，再自然過(guò)渡到下一個(gè)較難的`操作環(huán)節。)
3.合作蓋房，挑戰自我。
(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒，讓幼兒6人一組扮演小豬，合作蓋房子。
(2)引導幼兒對照圖紙檢查數字、顏色、圖案等是否正確，找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒(méi)有不同的地方，把錯的地方糾正過(guò)來(lái)。
(這是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。教師作為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，在巡回觀(guān)察中，及時(shí)幫助幼兒梳理和整合原有經(jīng)驗，幫助幼兒獲得生動(dòng)的現實(shí)經(jīng)驗體系。由此，活動(dòng)難點(diǎn)便會(huì )迎刃而解。)
4.美化環(huán)境，體驗快樂(lè )。
(1)引導幼兒根據生活經(jīng)驗，介紹看見(jiàn)過(guò)的建筑及周?chē)沫h(huán)境。
(2)播放背景音樂(lè )，引導幼兒進(jìn)一步嘗試用各種材料植樹(shù)、種花，美化生活，體驗快樂(lè )。
(3)教育幼兒學(xué)習小豬遇事愛(ài)動(dòng)腦子、孝順長(cháng)輩。
(4)音樂(lè )聲中師生載歌載舞，慶祝勞動(dòng)的幸福和快樂(lè )。
(此環(huán)節，遵循“從課堂中學(xué)”到“生活中做”的理念，引導幼兒運用身邊熟悉的資源，愉快地勞動(dòng)。同時(shí)，教師充分挖掘課程資源，將各領(lǐng)域的知識進(jìn)行多元化的滲透。)
活動(dòng)建議
1.活動(dòng)前教師提供立體材料，讓幼兒拼拼搭搭，積累空間感性經(jīng)驗。
2.活動(dòng)中的幾次拼搭由易到難，讓幼兒在操作的過(guò)程中感知物體的空間位置，逐步發(fā)展空間知覺(jué)。
活動(dòng)延伸
繪畫(huà)：各種各樣的房子：積木拼搭：方方正正的房子;室外游戲：跳房子;區角活動(dòng)：設計“圖紙”。
附故事：小豬蓋房子—朱萍創(chuàng )編
豬媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小黑，一個(gè)叫小白，還有一個(gè)叫小花。他們非常聰明，是蓋房能手。
豬奶奶家的房子在一次臺風(fēng)中受到嚴重損壞，得想辦法修整。于是，豬媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，一起商量解決的辦法。三個(gè)孩子都是孝順的寶寶。心想：奶奶平時(shí)最喜歡我們，這一次我們一定想辦法造出最新潮、最舒適、最漂亮的房子給奶奶住。動(dòng)物王國最得力的建筑設計師根據它們的要求設計了最新的圖紙：
(根據具體教學(xué)情況，可將房子上的幾何圖案分別用不同的色彩表現。)
房子方方正正，門(mén)和窗子都是由各種美麗的幾何圖形組成，有正方形、長(cháng)方形、圓形和三角形。他們選擇在大樹(shù)下、小溪旁建造這樣的一座房子。三只小豬很自豪地蓋著(zhù)房子，干得非常專(zhuān)心。他們還在房子周?chē)苑N上了美麗的樹(shù)和花。
一座美麗的房子完工了，小豬們心里有了從未有過(guò)的成就感，或許這就是幸福吧，他們心里這樣想著(zhù)。豬媽媽為自己三個(gè)孩子的勤勞、聰明感到驕傲和自豪。
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