2021年小學(xué)新學(xué)期新起點(diǎn)主題班會(huì )的教案
作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的2021年小學(xué)新學(xué)期新起點(diǎn)主題班會(huì )的教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)新學(xué)期新起點(diǎn)主題班會(huì )的教案1
活動(dòng)主題：
新學(xué)期，新起點(diǎn)，新打算
活動(dòng)目標：
1、增強學(xué)生自信，使學(xué)生懂得做事要有計劃，要努力，就一定能成功。
2、提出新學(xué)期新的要求，統一，統一認識，強化常規管理教育。
3、做好切實(shí)可行的學(xué)習的計劃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、班主任提新學(xué)期要求：
新學(xué)期，同學(xué)們面貌煥然一新，男同學(xué)越來(lái)越像男子漢了，個(gè)子也高了，女同學(xué)也都像小天使一樣，比以前更漂亮了。在暑假的時(shí)候，同學(xué)們都進(jìn)行了許多有意義的活動(dòng)，增長(cháng)了見(jiàn)識和本領(lǐng)，尤其是有的同學(xué)看了很多書(shū)籍，知識也越來(lái)越豐富了。
同學(xué)們，一個(gè)新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，在新學(xué)期里你有什么新的打算嗎？
二、全班交流：
1、內容：說(shuō)一說(shuō)在以前的學(xué)習生活中有什么缺點(diǎn)？與同學(xué)們的關(guān)系怎樣？
2、展示自己的優(yōu)點(diǎn)和良好的習慣！設想以后的學(xué)習生活中應該怎樣做？組內制定計劃。
3、小組成員發(fā)言時(shí)，小組內分工，做好記錄。適合自己的好計劃，寫(xiě)下來(lái)。
4、組員或小組長(cháng)可以寫(xiě)一些激勵性的語(yǔ)言，激勵小組成員繼續努力，爭取越來(lái)越棒！
三、學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》和《五年級班規》
班長(cháng)摘讀《小學(xué)生日常行為規范》和《五年級班規》，對學(xué)生進(jìn)行道德規范教育、遵紀守法教育，要求每一名同學(xué)在新學(xué)期爭當“文明守紀標兵”，班級爭取被評上“文明班級”。
四、制訂本學(xué)期“新學(xué)期、新目標”學(xué)期計劃。
五、班主任：
同學(xué)們，你們現在在同一起跑線(xiàn)上，龜兔賽跑的故事大家早已知道，有些同學(xué)雖然速度不快，但是要他能堅持不懈，就一定能獲得最后的勝利。有些同學(xué)速度較快，但如果他不珍惜時(shí)間，跑跑停停，仍會(huì )落后。希抓住新的機遇，迎接新的挑戰，振奮，全力以赴，跑己最好的水平。人生有許多的“戰場(chǎng)”需要我們去競爭，我會(huì )堅持到底，雖然我知道在航行的路途中會(huì )有風(fēng)浪，雷雨需要面對，但是只要想到“風(fēng)雨過(guò)后，便是彩虹”，就有前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們，新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們拿己的實(shí)際行動(dòng)，好好學(xué)習，天天向上。好好播種，好好把握吧！
小學(xué)新學(xué)期新起點(diǎn)主題班會(huì )的教案2
教學(xué)目標：
1、（開(kāi)學(xué)第一課）新學(xué)期伊始，師生共討論教室布置，并發(fā)動(dòng)學(xué)生準備布置材料。
2、仔細翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節不同的內容，找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習作準備。
教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節課所需材料，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習作準備。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準備：美術(shù)教材、鉛筆
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、第一部分：
�。ㄗ晕医榻B）同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué)，但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎？就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。
�。ㄒ詭讉�(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論
1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室？
2、針對一扇窗、一扇門(mén)、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。
3、完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室）
第二部分：新的書(shū)，你有什么新的感覺(jué)？（……），美術(shù)論文，美術(shù)課件，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫(huà)作品，國畫(huà)作品，手工制作；
小結：書(shū)的外形大了、書(shū)中的內容多了、圖片美了、有趣味了、準備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書(shū)中圖片上應用了那些工具？
�。ㄋ使P、彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉顏料、國畫(huà)工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……）
列出第一課到最后一課所應用的工具。（要求仔細翻閱每一頁(yè)，特別是
可擴展工具或聯(lián)想到其他工具。）
3、作業(yè)在“成績(jì)一覽表”一頁(yè)完成。
四、巡回指導：
1、全面觀(guān)察學(xué)生作業(yè)。
2、及時(shí)發(fā)現學(xué)生對每一課工具的認識不足，并引導細心觀(guān)察。
五、總結：
以小組為單位，討論下節課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）
課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好，討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對一些課的工具使用認識還不夠，有待于教師進(jìn)一步引導（課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素）。
本學(xué)期要任教五、六年級的美術(shù)課了，因為是一個(gè)班一星期只有1節課，我發(fā)現自己更加珍惜和孩子們相處的機會(huì )，想盡自己更多的努力去把豐富的內容教給他們，所以在第一節課，我想跟他們談?wù)劊何覀優(yōu)槭裁匆獙W(xué)習美術(shù)？首先要談?wù)勈裁词恰熬C合素質(zhì)”。綜合素質(zhì)的含義有很多種，我想網(wǎng)上的這種解釋和美術(shù)科比較相似：
綜合素質(zhì)是指人的適應能力、生存能力、社交能力（包括創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力）以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、語(yǔ)言、等方面的特長(cháng)
我用校園生活舉例：“如果班里舉辦一次干部競選，你認為他們需要一些什么能力？只選成績(jì)好的可以嗎？“
“不行！”
“如果競選班長(cháng)，他需要什么能力？”
“管理能力，管得住同學(xué)”
“很好！那么文娛委員呢？”
“能歌善舞”
“對了，也就是有音樂(lè )類(lèi)的特長(cháng)，能組織節目的能力”
“宣傳委員？”
“會(huì )畫(huà)畫(huà)，能出墻報”
所以除了學(xué)習成績(jì)好，其他能力在生活中重要嗎？孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭，我繼續問(wèn)：“那么，學(xué)美術(shù)就一定是畫(huà)畫(huà)嗎？畫(huà)得不好怎么辦，放棄嗎？”
看著(zhù)孩子們比較茫然的表情，我請他們翻開(kāi)了課本第一頁(yè)，圖片中的雕塑、陶瓷、壁畫(huà)激發(fā)了他們的思維，馬上回答了我的第一個(gè)問(wèn)題。接著(zhù)第二個(gè)問(wèn)題，有個(gè)和我比較相熟的學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)：我畫(huà)得很丑，我還是放棄吧。于是我就說(shuō)：剛才我們都說(shuō)了美術(shù)的種類(lèi)很多，你都嘗試過(guò)了嗎？你覺(jué)得自己都會(huì )失敗嗎，其他不輕言放棄的同學(xué)都是你的好榜樣！為了激勵他們，我講了自己小時(shí)候畫(huà)畫(huà)比賽失敗后放棄了畫(huà)畫(huà)，卻沒(méi)想到最后做美術(shù)老師的故事，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。
最后，我對學(xué)生說(shuō)出了對他們寄予的希望：畫(huà)畫(huà)不好看不要緊，最重要的是培養我們藝術(shù)素養，你不能畫(huà)，可以評、可以動(dòng)手做，這些也是我們的綜合素質(zhì)之一，它看起來(lái)雖然不需要成績(jì)考核，卻是對一個(gè)人的內涵的考核。希望他們能開(kāi)始理解，并熱愛(ài)這門(mén)課程。
小學(xué)新學(xué)期新起點(diǎn)主題班會(huì )的教案3
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì )１個(gè)生字出，認識一種筆畫(huà)豎折。
�。�、正確流利地朗讀課文。
�。�、感受陽(yáng)光的美與寶貴，培養熱愛(ài)大自然的情感。
【信息資料】
�。�、課件。
�。�、《七色光》歌曲磁帶或舒緩的音樂(lè )。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、理解課文最后一句：陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。
�。�、識字出和寫(xiě)字。
�。�、河面閃著(zhù)陽(yáng)光，小河就像長(cháng)長(cháng)的錦緞了。
【教學(xué)過(guò)程】
課前活動(dòng)；學(xué)生背誦學(xué)過(guò)的詩(shī)歌、短文。老師調動(dòng)學(xué)生氣氛：今天這么多老師來(lái)聽(tīng)課，你們緊張嗎？請大家拿出自己的右手摸著(zhù)自己的胸口說(shuō)：我是最棒的。請大家把右手搭在同座位的同學(xué)肩膀上對他說(shuō)：你是最棒的。最后，大家大聲的說(shuō)：我們是最棒的。好，下面我們上課。師生問(wèn)好。
一、創(chuàng )設情境，導入課文
�。�、猜謎語(yǔ)導入：一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東。誰(shuí)知道這是什么？（師板畫(huà)太陽(yáng)）
�。�、師：陽(yáng)光照在身上有什么樣的.感覺(jué)？
生：暖和。舒服
�。�、今天我們就繼續學(xué)習《陽(yáng)光》這一課，去感受美好的陽(yáng)光。（師板書(shū)課題）
�。�、復習生字：師：老師和大家一起來(lái)做個(gè)游戲摘果子。{出示課件}生讀出生字，并且組詞。
過(guò)度：大家真聰明，學(xué)過(guò)的記得這么好，下面我們就一起去感受一下陽(yáng)光。
二、初讀課文，整體感知課文
師：請同學(xué)么們趕緊翻開(kāi)書(shū)７８頁(yè)，聽(tīng)老師配樂(lè )范讀，感覺(jué)一下陽(yáng)光像什么？
�。ㄉ涣鳎宏�(yáng)光像金子等等）
三、細讀課文
�。�、學(xué)習第一自然段：
�、耪埻瑢W(xué)讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)，你從中知道了什么？
�、粕涣鳎海ɡ蠋熛鄼C板畫(huà)：高山、小河、樹(shù)木）
�。ɡ蠋熂皶r(shí)評價(jià)）如：你真聰明，一下子就讀懂了課文；你真厲害，老師還沒(méi)有聽(tīng)懂呢，你可以當小老師了，那你來(lái)帶大家讀一遍。學(xué)生跟讀。
師：你還有什么不明白的問(wèn)題嗎？
�、抢斫猓簽⒈�。
師：這段中你還有不理解的地方嗎？
師：平時(shí)我們打掃衛生的時(shí)候，撒水把班上每一個(gè)地方都撒到，那就是灑遍
�、壤蠋熤钢�(zhù)黑板領(lǐng)著(zhù)學(xué)生讀課文第一自然段，讀到什么地方就把手指到哪里。
過(guò)渡：師：陽(yáng)光灑遍了田野、高山和小河，那里的景物會(huì )發(fā)生什么變化呢？讓我們一起去看看！
�。�、學(xué)習第２自然段：
�、耪埓蠹衣�(tīng)課文朗讀，然后用筆畫(huà)出這些景色變化的句子讀一讀。（老師下位指導）
�、粕鷧R報交流（讀）
�、巧保�
師：大家覺(jué)得他讀得怎么樣？
生評價(jià)。（老師引導：別人在說(shuō)話(huà)的時(shí)候要注意學(xué)會(huì )傾聽(tīng)）
生２：
生３：（學(xué)生評價(jià)）
師小結：大家說(shuō)的真好，讀書(shū)的時(shí)候就要正確、流利，那我們一起再來(lái)讀一讀，先請女同學(xué)讀再請男同學(xué)讀；請小組讀；請同學(xué)帶讀。（師及時(shí)評價(jià)）
師：老師聽(tīng)了也想來(lái)讀一讀，（錦緞這一句）如果你覺(jué)得老師讀得好，你就鼓掌，如果老師讀得不好你就等老師讀完再給老師提意見(jiàn)。好嗎？
�。◣煼蹲x）讀完后老師隨機靈活評價(jià)。
�、葞煟耗隳苡谩ぁぁぁぁぁは瘛ぁぁぁぁぁみ@個(gè)詞說(shuō)句話(huà)嗎？（自由練說(shuō)）
�、蓭煟赫埓蠹议]上眼睛聽(tīng)課文的朗讀想象一下，陽(yáng)光還會(huì )灑到的地方？還會(huì )有那些變化呢？
�。▽W(xué)生自由練說(shuō)）（老師注意及時(shí)性評價(jià)，找到學(xué)生最近的生成區）
�。�、學(xué)習第三、四自然段：
過(guò)渡：師：大家說(shuō)的真好，真想讓美好陽(yáng)光撒在我的身上，怎么辦呢？
生：讓我們掀開(kāi)窗簾，讓陽(yáng)光撒在我們的身上（晴天），老師順學(xué)而導掀開(kāi)窗簾（如果是陰天：老師導：哎呀！真是遺憾呀，（出示課件）
師：陽(yáng)光照在身上真的是很舒服呀。
師：讓我們捉住陽(yáng)光！生互動(dòng)捉陽(yáng)光（晴天捉，雨天：哎呀，頑皮的陽(yáng)光呀生氣了，不愿意出來(lái)和大家見(jiàn)面，讓我們大聲的讀課文第四自然段，呼喚它出來(lái)吧�。�
師：你捉到陽(yáng)光了嗎？（生：沒(méi)有）
師：是呀，陽(yáng)光我們是捉不住的，那大家找一找，陽(yáng)光在哪里呢？看看他；看看你，（師走到學(xué)生當中互動(dòng)）你發(fā)現了什么？
師：對呀，陽(yáng)光呀是屬于大家的！所有的動(dòng)物、植物正因為有了陽(yáng)光的滋潤才茁壯的成長(cháng)！世界上的動(dòng)物、植物都需要陽(yáng)光，我們可不能自私的把陽(yáng)光帶回家呀！
�。�、學(xué)習第五自然段：
過(guò)度：師；你喜歡陽(yáng)光嗎？如果沒(méi)有陽(yáng)光，我們的世界將會(huì )變成什么樣子？
�。暽杂傻恼f(shuō)，老師及時(shí)評價(jià)）
師總結：對呀，我們這個(gè)可愛(ài)的世界，離不開(kāi)陽(yáng)光。我們大家在陽(yáng)光的滋潤下健康成長(cháng)，我們可要好好謝謝陽(yáng)光，讓我們伴著(zhù)的陽(yáng)光擁抱希望，走向未來(lái)。大家齊讀課文最后一句）
四、指導寫(xiě)字
師：陽(yáng)光不僅僅可愛(ài)帶給我們溫暖，這堂課呀，他還帶給大家一個(gè)禮物呢�。◣煶鍪旧�。）大家認識嗎？
師在實(shí)物投影儀下書(shū)寫(xiě)漢字，并指導筆順。（師邊寫(xiě)邊指導）
學(xué)生練習，師下位巡視相機指導。
下課鈴響，最后：孩子們，讓我們放下手中的筆到大自然中去感受美好的陽(yáng)光吧！下課！
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