初中九年級語(yǔ)文《小山羊和小灰兔》優(yōu)質(zhì)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的初中九年級語(yǔ)文《小山羊和小灰兔》優(yōu)質(zhì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中九年級語(yǔ)文《小山羊和小灰兔》優(yōu)質(zhì)教案1
教學(xué)目標：
1、朗讀課文，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號表達的語(yǔ)氣。
2、練習復述故事內容，對小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評價(jià)。
3、認字5個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。
4、繼續練習學(xué)過(guò)的獨立識字的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)字，練習有感情地朗讀課文和復述故事內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
對小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評價(jià)，從而懂得在生活中要做一個(gè)講信用的人。
教學(xué)準備：
教師——準備。
學(xué)生——預習課文，自主識字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
讀名言，說(shuō)理解，那要是不講信用會(huì )怎么樣呢？今天我們學(xué)習這樣一個(gè)故事。
二、學(xué)生字、練復述，整體感知文章內容
1、指名分自然段讀，正音。根據學(xué)生預習情況識字。
2、出示詞語(yǔ)，練讀。
3、出示自學(xué)要求：
�。�1）小灰兔和小山羊約了幾次？
�。�2）找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，用“△”表示，并想一想這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么。
4、出示PPT，引導學(xué)生復述故事內容。
三、品課文，解讀“守信”與“失信”
第三次相約，小山羊——猶豫了。
1、小山羊“猶豫”什么？
2、小山羊為什么猶豫了？你喜歡誰(shuí)？
3、小山羊是怎樣守信的，小灰兔又是為什么失信的，默讀課文2、3段，按題目要求做，畫(huà)完后自己讀一讀（PPT）。
反饋：
�。�1）指名讀小山羊的做法，你為什么這樣讀呢？齊讀。
�。�2）指名讀小灰兔的做法，引導學(xué)生注意“一會(huì )兒、一點(diǎn)兒”，與上一段小山羊等小灰兔比較，思考：這說(shuō)明了什么。引導學(xué)生感悟小灰兔的不重信用。指名再讀這段話(huà)。
�。�3）師生模仿情景，體會(huì )小山羊的著(zhù)急心情和小灰兔不負責任的心理、行為。
4、仿照前一段的，學(xué)生自學(xué)第三段：抓住重點(diǎn)詞，體會(huì )這一次小山羊和小灰兔的不同表現，并且前后桌交流自己的看法，指名讀、談理解。
理解“抱歉”，引導學(xué)生注意小灰兔說(shuō)的最后一句話(huà)：“你等著(zhù)，我一定來(lái)！”
5、小山羊會(huì )不會(huì )等小灰兔呢？
預設：
�。�1）估計大部分學(xué)生會(huì )認為小山羊不會(huì )等小灰兔了。
�。�2）可能會(huì )有學(xué)生說(shuō)小山羊會(huì )等小灰兔的。有沒(méi)有第三種可能呢？比如說(shuō)小山羊不在自己家里等而是去小灰兔家叫他，再比如說(shuō)小灰兔失約后，小山羊鄭重地批評小灰兔，讓他認識到不講信用的錯誤，改掉這個(gè)缺點(diǎn)，這也是對小灰兔的一種幫助��！
四、延伸，口語(yǔ)交際訓練。
你想對小山羊或小灰兔說(shuō)些什么呢？讀背名言。
五、學(xué)習寫(xiě)字
1、復習認讀生字
2、記字、、寫(xiě)字：重點(diǎn)指導——順、遇
板書(shū)設計：
小山羊和小灰兔
守信失信
猶豫
初中九年級語(yǔ)文《小山羊和小灰兔》優(yōu)質(zhì)教案2
教學(xué)目標：
1、認識“蘑、菇、猬、耽、歉”五個(gè)生字，提高獨立識字的能力。積累耽誤、抱歉、猶豫等詞語(yǔ)。指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“灰、晨”等七個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內容，能簡(jiǎn)單復述課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對話(huà)，體會(huì )人物的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得講信用的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話(huà)算數”。
教學(xué)準備：
生字詞卡片、動(dòng)物貼圖、課件、投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、字詞，隨文理解猶豫、抱歉的意思。
2、學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，在人物對話(huà)中體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號表達的'語(yǔ)氣。
3、通過(guò)理解課文，對小山羊和小灰兔做簡(jiǎn)單評價(jià)，激發(fā)守信意識。
4、練習續編，懂得在生活中做一個(gè)守信的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號表達的語(yǔ)氣。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀課文、續編故事，懂得在生活中做一個(gè)守信的人。
教學(xué)準備：
多媒體、生字卡片
一、復習詞語(yǔ)，復述課文
二、精讀課文，深入理解
�。ㄒ唬�、學(xué)習第一自然段，體會(huì )相約時(shí)的高興
1、體會(huì )小灰兔邀請時(shí)的語(yǔ)氣。
2、體會(huì )小山羊的高興
范讀：小山羊高興地說(shuō)：“好啊，快走吧！”
我這只小山羊怎么樣？（高興，快樂(lè )。板書(shū)）
抽讀，讀出小山羊的快樂(lè )。
全班一起來(lái)當一當這只高興的小山羊。
3、小灰兔是怎么說(shuō)的，翻開(kāi)書(shū)42頁(yè)，一起讀一讀第一自然段的最后一句話(huà)。
4、師：你們的朗讀熱情把老師也吸引了。分角色朗讀第一段。男生當小山羊，女生當小灰兔，老師讀剩下的部分。
�。ǘ�、學(xué)習二——三段
1、變序提問(wèn)，掌握心情變化
小山羊高興地答應了小灰兔的邀請，可是最后它的心里變得——板書(shū)猶豫
鼓勵孩子質(zhì)疑。
自由讀課文2———3段，思考：這中間都發(fā)生了什么事？
2、匯報：小山羊一共等了小灰兔幾次？
3、重點(diǎn)突破學(xué)習二自然段
�、倌俏覀兿葋�(lái)看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的語(yǔ)句，用“——”畫(huà)出來(lái)。找出小灰兔怎么說(shuō)、怎么做的語(yǔ)句，用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。再讀一讀。
�、跈z查反饋：出示小山羊表現的。指導朗讀
�、蹤z查反饋：出示小灰兔表現的句子。
從他怎么說(shuō)、怎么做中，你覺(jué)得他對朋友怎么樣？同桌討論讀出不同的感受。體會(huì )小灰兔的不守時(shí)，不尊重朋友，為自己的錯找藉口。
4、簡(jiǎn)略學(xué)習三自然段
第一次小山羊從早晨一直等到中午，小灰兔卻失約了。那第二次小山羊又是怎么做的？引讀第三段小山羊的做法。
小灰兔呢？它又找了什么藉口呢？引讀小灰兔的做法。
理解態(tài)度的變化：這次小山羊還像第一次一樣滿(mǎn)不在乎嗎？你從哪里看出的？（抱歉）出示詞語(yǔ)卡片，隨文理解抱歉。
他完全意識到自己的錯誤了嗎？再次引讀。是啊，他又讓小山羊等了半天。全班一起再讀第三段。
�。ㄈ�、學(xué)習第四段
�、龠B連失約的小灰兔，當它再次邀請小山羊時(shí)，小山羊猶豫了。齊讀第四段。
�、谙胂笳f(shuō)話(huà)，理解猶豫。誰(shuí)來(lái)幫老師填一填
小山羊想，我很愿意去，但是，如果，怎么辦呢？
是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又擔心小灰兔不來(lái)，矛盾極了。文中用了一個(gè)詞，是——猶豫。出示卡片�，F在你們明白猶豫的意思了嗎？
兩次的說(shuō)話(huà)不算話(huà)，造成了朋友的不信任，帶著(zhù)矛盾的心情讀。
三、突破難點(diǎn)
1、第二天早晨，小山羊會(huì )不會(huì )等小灰兔呢？你是小山羊，你會(huì )等嗎？
小組討論
2、反饋討論結果
3、拿出手中的筆，你們也來(lái)當一當小作家。續寫(xiě)故事。
4、反饋讀。
四、總結
如果你不守信用，朋友會(huì )不不相信你。老師有句話(huà)要送給你們。
言必信，行必果。指導孩子們讀。
師解釋意思：說(shuō)話(huà)一定要守信用，做事一定要善始善終。
�。ò鍟�(shū)講信用）希望你們在生活中都做一個(gè)講信用的好孩子。
板書(shū)設計：
講信用
小山羊和小灰兔
高興
猶豫
初中九年級語(yǔ)文《小山羊和小灰兔》優(yōu)質(zhì)教案3
教學(xué)目標：
1、正確、流利地朗讀課文。認字5個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。
2、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對話(huà)，體會(huì )人物的心情。
3、復述課文內容，對小山羊和小灰兔做簡(jiǎn)單評價(jià)。
4、懂得講信用的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話(huà)算數”。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，通過(guò)讀好人物的對話(huà)，體會(huì )人物的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得講信用的重要，自覺(jué)做到“說(shuō)話(huà)算數”。
教學(xué)準備：
生字詞、卡片貼圖、課件、投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、今天，老師給大家帶來(lái)了兩個(gè)朋友，看看他們是誰(shuí)？
出示小山羊和小灰兔圖片（貼圖或板畫(huà)），讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。
2、板書(shū)課題，生讀。
二、初讀課文，自主識字
1、聽(tīng)老師配樂(lè )讀課文。
2、默讀課文，用自己喜歡的方式解決不認識的字。
3、檢查識字情況，出示詞語(yǔ)認讀。
4、小聲讀課文，想：這篇課文講了一件什么事？
三、精讀課文，理解感悟
1、指名讀第一段，邊讀邊思考：小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事？
指名回答，評議。
2、再讀，體會(huì )相約時(shí)的心情。
�。▊�(gè)別讀、分角色讀、男女分讀、齊讀）
3、過(guò)度：小山羊和小灰兔好開(kāi)心啊，因為他們可以一塊兒到森林里采蘑菇了。那么同學(xué)們，小灰兔回家拿來(lái)籃子，和小山羊去采蘑菇了嗎？你是從課文的哪幾個(gè)自然段知道的？
4、那么，小山羊和小灰兔之間到底又發(fā)生了什么事呢？出示任務(wù)
�、倌x課文，找出描寫(xiě)小山羊做法的語(yǔ)句，用“——”畫(huà)出來(lái)。
�、谠僮x課文，找出寫(xiě)小灰兔表現的語(yǔ)句，用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。
5、學(xué)生匯報，師相機板書(shū)。
第一次：
�。�1）小山羊是怎么做的？
小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。
�、偕宰x這句話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
�、诮皇埽ㄗプ 暗劝〉劝 �、“等了很久”重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )小山羊很守信用）。
�、凵w會(huì )讀。
�、苣信愖x。
�。�2）小灰兔為自己的失約找了什么理由？
剛才在路上遇見(jiàn)了小刺猬，我們聊了一會(huì )兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯再去吧。
�、僦该x。
�、谡勼w會(huì )（結合“直到快吃午飯了，小灰兔才來(lái)”與“聊了一會(huì )兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間”對比體會(huì )）。
�、鄹形蜃x，再次悟出小山羊很守信用。
�、芙M內賽讀。
�。�3）總結學(xué)法
�、俜謩e找出小山羊和小灰兔表現的語(yǔ)句，讀一讀。
�、谧ブ攸c(diǎn)詞交流感受。
�、圩x出感悟。
第二次：
�。�1）以小組為單位，在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。
�。�2）小組展示讀。
6、因為小灰兔不講信用，所以當它讓小山羊第二天再等它時(shí)，小山羊還是那么堅決嗎？
齊讀最后一自然段。
7、第二天早晨，小山羊會(huì )不會(huì )等小灰兔呢？
小組討論，代表發(fā)言。
8、學(xué)了這一課，你有什么收獲？
�。ú还茉谑裁辞闆r下，都應該說(shuō)話(huà)算數，做一個(gè)講信用的人。）板書(shū)：講信用
四、總結
誠實(shí)守信是我們中華民族的傳統美德，希望大家都能夠做一個(gè)言而有信的人。在這里，老師送給你們兩句古語(yǔ)（完成“語(yǔ)文天地”中的“讀一讀，背一背）
1、一言既出，駟馬難追。
2、言必信，行必果。
板書(shū)設計：
小山羊（圖）和小灰兔（圖）
第一次等了很久和小刺猬聊天
第二次等到太陽(yáng)下山和小花狗玩
講信用
【初中九年級語(yǔ)文《小山羊和小灰兔》優(yōu)質(zhì)教案】相關(guān)文章：
【熱門(mén)】小灰兔作文01-27
【薦】小灰兔作文01-27
【精】小灰兔作文01-27
小灰兔作文【薦】01-26
小灰兔作文【熱門(mén)】01-26
小灰兔作文【推薦】01-26
【熱】小灰兔作文01-26
小灰兔_550字01-26
小灰兔作文【熱】01-26
小灰兔種菜作文11-23