幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《音樂(lè )噴泉》
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《音樂(lè )噴泉》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
開(kāi)學(xué)不久，幾個(gè)孩子興高采烈地談?wù)撝?zhù)廣場(chǎng)上的音樂(lè )噴泉，后來(lái)越來(lái)越多的孩子參與議論，他們都對音樂(lè )噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還加上了動(dòng)作表示。我想這不正是引導幼兒用肢體的變化來(lái)表達對音樂(lè )、對生活的感受和理解的好機會(huì )嗎？于是，我抓住這一有利契機，結合新《綱要》精神，精心設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒積極參與活動(dòng)，能創(chuàng )造性地用較優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現音樂(lè )噴泉的各種造型。
2、讓幼兒感受音樂(lè )的變化，并能用肢體語(yǔ)言表達自己的感受。
活動(dòng)準備：
1、課件《音樂(lè )噴泉》。
2、幼兒觀(guān)察過(guò)音樂(lè )噴泉，有過(guò)肢體活動(dòng)的經(jīng)驗。
3、帶鎖的套盒，桔子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，談話(huà)。
教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，用動(dòng)作暗示幼兒坐好。
師：剛才我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，你怎么知道要坐好呢？
幼：（因為你坐好了，我們就知道要坐好）
�。ㄒ驗槟阌脛�(dòng)作表示了，暗示了）
師：你們知道老師平常喜歡干些什么嗎？（教師用肢體動(dòng)作表示唱歌、看書(shū)、跳舞等等）幼兒發(fā)言。
師：你們喜歡干什么？也用動(dòng)作表示，讓老師猜猜。
二、引導幼兒嘗試聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行肢體表演
師：剛才小朋友表演得真棒，現在老師請你們聽(tīng)一段風(fēng)的音樂(lè )，請你們來(lái)表演風(fēng)中的柳樹(shù)，好嗎？
幼兒聽(tīng)音樂(lè )，教師根據音樂(lè )提示現在是微風(fēng)————大風(fēng)————狂風(fēng)。
請幼兒表演風(fēng)中的柳樹(shù)，教師隨機指導、提示。
音樂(lè )停止后簡(jiǎn)單提問(wèn)：你在干什么？你為什么這樣做？引導幼兒簡(jiǎn)單表述自己的表演。
三、引導幼兒表現音樂(lè )噴泉
1、出示魔盒激趣。
出示魔盒，師：你們猜猜這里面有什么？幼兒自由發(fā)言。
師：到底誰(shuí)猜對了呢？老師也不知道。大家只有完成盒蓋上的要求才能拿到鑰匙打開(kāi)盒子。要求：請小朋友聽(tīng)音樂(lè )表演音樂(lè )噴泉
師：你們見(jiàn)過(guò)音樂(lè )噴泉嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？它是什么樣子的？
2、聽(tīng)音樂(lè )表演音樂(lè )噴泉
看課件（一），欣賞音樂(lè )噴泉后提問(wèn)：你看到的噴泉像什么？（皇冠、樓梯、金字塔、橋、生日蛋糕等等）噴泉的高低與什么有關(guān)？（音樂(lè )的輕重、快慢有關(guān)）
音樂(lè )輕柔舒緩的時(shí)候噴泉是怎樣的？（低低的、慢慢的）可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？
音樂(lè )強烈的時(shí)候噴泉會(huì )怎樣的`？（噴得很高）可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？
師：音樂(lè )噴泉真有趣，現在我們就來(lái)表演有趣的音樂(lè )噴泉吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演音樂(lè )噴泉，教師及時(shí)對進(jìn)行肢體表演的幼兒給予肯定和回應。
3、聽(tīng)音樂(lè )合作表演音樂(lè )噴泉。
師：剛才大家做得都不錯，現在我們再來(lái)看看一段錄像。
看課件（二），并定格噴泉畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察。
師：噴泉是怎樣變化的？你們會(huì )做這樣的噴泉嗎？請你找幾個(gè)好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動(dòng)作來(lái)做。
�。ㄓ變赫液献骰锇�，商量做什么造型，如何分工）
師：音樂(lè )噴泉開(kāi)始表演。（幼兒分組合作表演音樂(lè )噴泉）
師：剛才每個(gè)組做的動(dòng)作都（不）一樣，下面請大家想一想噴泉還有那些變化，怎樣來(lái)表現。請聽(tīng)清楚音樂(lè )的強弱，噴泉又要開(kāi)始表演了。幼兒分組合作聽(tīng)音樂(lè )表演音樂(lè )噴泉。
教師指導、簡(jiǎn)評。完成盒蓋的要求，打開(kāi)盒子，里面還有一個(gè)小盒，盒蓋上也有要求。
四、游戲：剝桔子、吃桔子。
小盒蓋上的要求：全體小朋友聽(tīng)音樂(lè )表演一個(gè)大桔子。
師：你們吃過(guò)桔子嗎？桔子有些什么？（皮，桔瓣）怎樣才能象一個(gè)桔子？幼兒討論，發(fā)表意見(jiàn)。（外面是一層桔子皮，里面是一瓣一瓣的桔子）
幼兒聽(tīng)音樂(lè )表演。教師剝皮（一片一片的剝，外圈幼兒一個(gè)一個(gè)蹲下再躺下）
教師吃桔子（一瓣一瓣的吃，里圈幼兒一個(gè)一個(gè)蹲下，沒(méi)蹲下的是桔子籽）
教師簡(jiǎn)評，（可重復這個(gè)游戲。）完成小盒蓋的要求。打開(kāi)盒子取出桔子，大家一起分享桔子。
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