幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案2篇《狐貍和石頭》含反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案2篇《狐貍和石頭》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案2篇《狐貍和石頭》含反思1
【活動(dòng)目標】
1、知道在音樂(lè )A段小狐貍轉身和B段音樂(lè )小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動(dòng)并能創(chuàng )編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的經(jīng)驗創(chuàng )編不同的動(dòng)作造型。
3、體驗和小朋友們一起游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )《檳果》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒熟悉音樂(lè )
1、幼兒跟隨老師用點(diǎn)頭、拍手的方式熟悉音樂(lè )的第一部分。
2、講述故事：《狐貍和石頭》
森林里住著(zhù)很多的小動(dòng)物，小動(dòng)物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動(dòng)物們正在玩著(zhù)，忽然看見(jiàn)好朋友小狐貍在散步，小動(dòng)物們想，來(lái)和小狐貍玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結果，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉身。小動(dòng)物們就變成各種各樣的大石頭。
二、學(xué)習音樂(lè )游戲《狐貍和石頭》。
1、自由創(chuàng )編大石頭動(dòng)作。
嘗試在自己的座位上做大石頭造型。
創(chuàng )編更多的大石頭造型。
和同伴合作創(chuàng )編大石頭造型。
2、練習樂(lè )曲的第二部分“撓癢癢”動(dòng)作。
3、完整游戲一遍。
三、結束部分：多種形式復習游戲。
教學(xué)反思
在本次的音樂(lè )評優(yōu)課活動(dòng)中，我選擇的是小班音樂(lè )游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂(lè )游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子在活動(dòng)中積極性也比較高，玩的很開(kāi)心�；顒�(dòng)以故事導入，吸引了幼兒的注意力。緊接著(zhù)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )變造型，在這環(huán)節中我覺(jué)得幼兒聽(tīng)音樂(lè )的次數不夠多，導致在游戲過(guò)程中很多幼兒沒(méi)有很完整的跟著(zhù)小狐貍走路。在帶領(lǐng)幼兒正式游戲時(shí)，我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友，手上的狐貍背對著(zhù)小朋友。這樣就可以觀(guān)察到每一個(gè)幼兒。
通過(guò)這次的評優(yōu)課活動(dòng)，老師們提出了很多寶貴的意見(jiàn)，也讓我從中學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識，感受了很多，認識了自己的一些不足。在以后的工作學(xué)習中，我一定會(huì )更加努力，多向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習。
幼兒園小班音樂(lè )公開(kāi)課教案2篇《狐貍和石頭》含反思2
【活動(dòng)目標】
1、知道在音樂(lè )A段小狐貍轉身和B段小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動(dòng)并能創(chuàng )編各種造型。
2、能夠遷移日常生活中的.經(jīng)驗創(chuàng )編不同的動(dòng)作造型。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )磁帶、小狐貍和老虎頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞并熟悉音樂(lè )。
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)拍拍小手，跟我一起拍！
——播放音樂(lè )A段，幼兒拍手、拍腿欣賞音樂(lè )各一次。
二、講述故事。
師：在這首好聽(tīng)的音樂(lè )里，還藏著(zhù)一個(gè)很有趣的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
教師講述故事。
三、學(xué)玩游戲。
師：那我們也來(lái)玩玩捉迷藏的游戲吧，現在我來(lái)做小狐貍，你們來(lái)當小動(dòng)物，當小狐貍轉身后，你們就要變成石頭哦。
教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒玩一遍游戲。
師：你是怎么做石頭的，誰(shuí)愿意表演給大家看。
——請幾個(gè)小朋友做動(dòng)作，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習。
——教師再次哼唱，幼兒集體離開(kāi)位置玩游戲
師：你們剛剛變的都是小石頭，現在有沒(méi)有什么辦法變成大石頭？
——幼兒自由變各種大石頭。
師：這次我們要到樹(shù)林里散步了，小動(dòng)物們準備好了嗎？跟在小狐貍后面哦！
——播放A段音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩游戲。
師：哇，這么多的石頭，真的還是假的的��？我來(lái)試試
——教師做撓癢癢的動(dòng)作。
師：真的是石頭耶，看來(lái)我只好再去森林里了。
——完整播放音樂(lè )，學(xué)玩游戲。
師：你們都是石頭呀，那我的好朋友到底在哪？你是誰(shuí)呀？
——教師看幼兒造型，找到動(dòng)物朋友。
師：現在我們去森林那邊找好朋友玩吧，路上可能會(huì )遇到老虎的，你們別害怕，悄悄的跟著(zhù)我就可以了。
——老虎出現，完整游戲一遍。
四、活動(dòng)結束。
師：耶——這只厲害的老虎，他沒(méi)有發(fā)現我們呀，噓——現在我們悄悄地回家吧，不要被老虎聽(tīng)見(jiàn)我們的聲音呀。
——教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
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