- 相關(guān)推薦
幼兒園中班上學(xué)期音樂(lè )教案《雪花和雨滴》含反思
在日常生活中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班上學(xué)期音樂(lè )教案《雪花和雨滴》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班上學(xué)期音樂(lè )教案《雪花和雨滴》含反思 1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習演唱問(wèn)答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。
2、嘗試用替換歌詞的方法仿編歌曲，體驗歌曲創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備
1、《春夏秋冬》教學(xué)掛圖。
2、《雪花和雨滴》音樂(lè )盒帶，小雨滴、大雷雨、秋葉、小雪花頭飾若干。
3、幼兒學(xué)習資源。
4、四季變化圖卡一套。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，理解歌詞內容。
�。�1）展現情境，“雪花敲窗戶(hù)”“雨滴敲窗戶(hù)”，引出歌詞內容，教師一問(wèn)一答朗誦兒歌。
�。�2）配合掛圖請幼兒說(shuō)說(shuō)冬天和春天的主要特征。
2、完整欣賞歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌詞內容。
�。�1）教師利用小雪花、小雨滴頭飾和幼兒一起熟悉歌詞內容。
�。�2）請幼兒根據歌曲的音樂(lè )節奏學(xué)說(shuō)歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《雪花和雨滴》。
�。�1）幼兒完整的跟唱歌曲。提醒幼兒用自然的聲音唱歌。
�。�2）用分組演唱、問(wèn)答式演唱、輪唱等多種形式演唱歌曲。
4、幼兒仿編歌詞并演唱。
�。�1）利用掛圖引導幼兒說(shuō)出夏天、秋天兩個(gè)季節的特征。
�。�2）教師提問(wèn)：夏天、秋天會(huì )有誰(shuí)來(lái)敲打我們的窗戶(hù)呢？引導幼兒選擇季節中有代表性的詞語(yǔ)。如：雷雨——嘩嘩嘩嘩、秋葉——刷刷刷刷）等替換歌詞進(jìn)行歌曲仿編。如“是誰(shuí)敲著(zhù)窗戶(hù)嘩嘩嘩嘩嘩，是我是我，我是大雷雨，我從天空中飄下來(lái)，告訴你，告訴他，夏天來(lái)到了”。
�。�3）幼兒練習用自己仿編的的歌詞演唱。
5、分角色表演唱。
請幼兒選擇自己喜歡的頭飾分別扮演小雨滴、大雷雨、秋葉、雪花，分成四組，教師唱第一句，與歌詞相對應的一組就邊唱歌邊用自己喜歡的動(dòng)作表現歌曲。
教學(xué)反思：
在雪花和雨滴音樂(lè )活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠學(xué)會(huì )第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導幼兒能夠掌握第一段的'歌曲后，創(chuàng )編出第二段的歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽(tīng)清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復述并學(xué)習歌詞，在引導幼兒串連起來(lái)朗誦、演唱，并通過(guò)不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過(guò)聽(tīng)磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng )編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫(huà)讓幼兒，按著(zhù)“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng )編的過(guò)程中，通過(guò)老師提問(wèn)，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂(lè )…在課開(kāi)始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有一定的樂(lè )趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng )編，還會(huì )跟老師做動(dòng)作，跟著(zhù)我的提示去表演創(chuàng )編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì )歌曲后，設計了一個(gè)游戲對唱環(huán)節，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。
幼兒園中班上學(xué)期音樂(lè )教案《雪花和雨滴》含反思 2
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)唱歌曲第一段。
教師：秋天里，小樹(shù)葉飄下來(lái)了，那么到了冬天，誰(shuí)會(huì )從天上飄下來(lái)呢?到底是不是呀?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整清唱歌曲第一段)教師：是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)，真的是小雪花唱著(zhù)歌兒飄下來(lái)了，那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?
教師：小雪花敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙沙沙。(教師根據幼兒回答，揭示圖譜"窗戶(hù)""沙沙沙")教師：(教師揭示圖譜"問(wèn)號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲里是怎么提問(wèn)的?(幼兒回答后，教師指著(zhù)圖譜清唱第一段第一句)教師：我們一起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧!
教師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫(huà)里，請你們再仔細聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，找一找答案，如果說(shuō)對了，就能把這些小圖片叫出來(lái)了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師：聽(tīng)清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現在我們也來(lái)當一次小雪花吧，一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。
教師：你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來(lái)的?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師：你能唱出來(lái)嗎?那聽(tīng)黃老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師：小雪花們，你們聽(tīng)到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來(lái)試一試。
教師：小雪花告訴我們冬天來(lái)到了，"告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2.幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。
教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫(huà)成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結：原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了，到了春天，天氣漸漸暖和起來(lái)，天上會(huì )下小雨來(lái)，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來(lái)"變成"落下來(lái)"，"冬天來(lái)到了"變成了"春天來(lái)到了"。
幼兒嘗試跟音樂(lè )完整演唱第二段。
教師：剛才我們在唱第一段的時(shí)候配上了好聽(tīng)的音樂(lè )，這一次，我們把第二段也配上音樂(lè )來(lái)唱一遍，一定也非常好聽(tīng)。
活動(dòng)延伸在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創(chuàng )編表現雪花和雨滴的`舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節奏歡快的樂(lè )曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節的明顯的.特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂(lè )經(jīng)驗的積累，又特別喜歡音樂(lè )游戲，他們活潑好動(dòng)，樂(lè )于體驗并積極參與到音樂(lè )游戲中，能夠用自己的方式表達自己對音樂(lè )的感受。
幼兒園中班上學(xué)期音樂(lè )教案《雪花和雨滴》含反思 3
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )體驗。
2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂(lè )的表現力。
3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、律動(dòng)：根據優(yōu)美音樂(lè )，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習：
�。�1）師生問(wèn)好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數3下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的？”（沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。）
二、展開(kāi)
�。ㄒ唬┛磮D片學(xué)第一段：
1、看圖片第一段語(yǔ)言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞：
�。�1）咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙？”“小雪花會(huì )怎樣回答”？
�。�2）“小雪花怎樣來(lái)的”？
�。�3）“小雪花要來(lái)告訴我們什么”？（冬天來(lái)到了）
3、語(yǔ)言節奏朗誦：
�。�1）師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。
�。�2）集體完整朗誦。
4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著(zhù)歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”！
�。�1）看圖片欣賞范唱�！澳懵�(tīng)到什么”？“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）
�。�2）完整演唱兩遍。
�。ǘ┨罹幍诙危�
1、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會(huì )說(shuō)些什么”？“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢”？（落下來(lái)）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來(lái)到了）
2、朗誦歌詞：
�。�1）教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
�。�2）語(yǔ)言節奏朗誦。
3、唱第二段：小雨的也想唱著(zhù)歌來(lái)玩行不行？
�。�1）學(xué)著(zhù)第一段試著(zhù)唱一唱。
�。�2）唱第二段。
�。ㄈ┩暾莩獌啥�。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
2、“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）
3、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
活動(dòng)反思：
《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節奏歡快的.樂(lè )曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現象也都是幼兒最喜歡的。因為冬天的雪花飛舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂(lè )經(jīng)驗的積累，又特別喜歡音樂(lè )游戲，他們活潑好動(dòng)，樂(lè )于體驗并積極參與到音樂(lè )游戲中，能夠用自己的方式表達自己對音樂(lè )的感受。
幼兒園中班上學(xué)期音樂(lè )教案《雪花和雨滴》含反思 4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
2.感受自然景色的美，并學(xué)習用歌聲表達熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
課件、圖譜、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.小朋友，現在什么季節��？
2.冬天會(huì )有什么變化？
二、聽(tīng)錄音，欣賞理解歌曲第一段
1.今天小雪花給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到了什么？（根據幼兒說(shuō)的，出示圖譜）
3.剛才我們把小雪花唱的都記錄下來(lái)了，現在我們把它連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
4.剛才是小雪花在唱歌，現在我們也來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱唱吧。
5.小雪花是從天空中輕柔的、緩慢的飄落下來(lái)的`，那我們應該用什么樣的聲音來(lái)唱呢？
三、填充第二段
1.小朋友剛才唱的真好聽(tīng)，現在看看誰(shuí)來(lái)聽(tīng)我們小朋友唱歌了��？（出示小雨滴）
2.小雪花敲在窗戶(hù)上會(huì )發(fā)出沙沙沙的聲音，小雨滴會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？（滴滴滴滴答）
3.小雪花是慢慢的從天空中飄下來(lái)，那小雨滴會(huì )怎么下來(lái)呢？（引出落下來(lái)）
4.小雨滴落下來(lái)的時(shí)候是很歡快很干脆，我們用動(dòng)作怎么來(lái)表示呢？
5.小雨滴是想告訴我們什么季節來(lái)了呀？（春天來(lái)到了）
6.讓我們學(xué)著(zhù)剛才小雪花的樣子，把小雨滴也連起來(lái)念一念！
7.你們覺(jué)得唱小雨滴時(shí)我們應該用什么樣的聲音呢？（歡快、活潑）
8.我們一起跟著(zhù)老師的'琴聲來(lái)唱一唱小雨滴的歌！
四、完整的演唱歌曲
小朋友們真棒，這么快就學(xué)會(huì )了“雪花和雨滴”這首好聽(tīng)的歌，現在就讓我們看著(zhù)圖譜把這首好聽(tīng)的歌連起來(lái)唱一唱！唱的時(shí)候要注意哦，小雪花應該用什么樣的聲音來(lái)唱，小雨滴又應該用什么樣的聲音來(lái)唱。（提醒幼兒用不同的聲音和速度演唱）
五、結束活動(dòng)
我們?yōu)檫@首歌配上好看的動(dòng)作，表演給大家看，好嗎？
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng )編，還會(huì )跟老師做動(dòng)作，跟著(zhù)我的提示去表演創(chuàng )編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì )歌曲后，設計了一個(gè)游戲對唱環(huán)節，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。
【幼兒園中班上學(xué)期音樂(lè )教案《雪花和雨滴》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園幼兒中班音樂(lè )教案《雪花和雨滴》含反思12-27
幼兒園幼兒園中班音樂(lè )教案《雪花和雨滴》含反思（精選5篇）11-23
幼兒園中班音樂(lè )說(shuō)課稿《雪花和雨滴》含反思（通用5篇）12-15
幼兒園中班音樂(lè )教案《雪花和雨滴》及教學(xué)反思（精選8篇）12-06
中班音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《雪花和雨滴》07-15
中班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《雪花和雨滴》（通用10篇）12-13