幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《紙球反彈》含反思
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《紙球反彈》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。
2、培養幼兒關(guān)注周?chē)钪械目茖W(xué)現象，并有積極探索的欲望。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)頸瓶若干只、紙球若干。
2、使用大型積木和圖書(shū)搭建“資料室”一間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲“吹紙團”引出課題。
指導語(yǔ)：小朋友，老師手上有許多的小紙團，想與小朋友來(lái)玩“吹紙團”的.游戲，想玩嗎？讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團吹吹試試看，有什么發(fā)現？
�。ㄓ變翰僮鞔导垐F，得出結論：被吹的紙團是向前跑的。）
二、教師提出進(jìn)一步的疑問(wèn)，出示細頸瓶，幼兒再次操作。
1、討論：紙團會(huì )永遠向前跑嗎？（結論：如果前方有障礙，紙團會(huì )停留在原位）
2、幼兒用細頸瓶和小紙團進(jìn)行第二次操作。
指導語(yǔ)：如果把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會(huì )怎樣？請你們再來(lái)試一試。
三、確立紙球反彈的現象。
指導語(yǔ)：有答案了嗎？小紙團會(huì )向前跑嗎？會(huì )跑進(jìn)瓶子里去嗎？
�。ńY論：如果不傾斜瓶子，小紙團怎么也吹不進(jìn)瓶子里。）
四、查詢(xún)資料，尋找紙球反彈的秘密。
指導語(yǔ)：這是什么原因呢？我們一起去資料室找資料好嗎？
�。ú樵�(xún)資料，尋找答案）
五、延伸活動(dòng)、繪制小實(shí)驗。
指導語(yǔ)：這個(gè)小實(shí)驗好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫(huà)下來(lái)，告訴所有的小朋友好嗎？
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來(lái)書(shū)寫(xiě)的片狀物。紙是書(shū)寫(xiě)、印刷的載體，也可以作為包裝、衛生等其他用途，如打印紙、復寫(xiě)紙、衛生紙、面紙等等。纖維無(wú)規則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。
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