幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案《小烏龜爬呀爬》含反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè )活動(dòng)教案《小烏龜爬呀爬》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計意圖：
《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動(dòng)物，所以，設計了一節綜合活動(dòng)，整合了科學(xué)、健康、音樂(lè )等方面的內容，通過(guò)音樂(lè )游戲的從不同方向培養孩子對爬行的興趣，以及根據音樂(lè )節奏快慢做出不同的反應。
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步認識和了解烏龜的外形特征和生活習性。
2、練習烏龜的動(dòng)作，體會(huì )爬行的快樂(lè )。
3、能根據節奏的快慢，做出不同的反應。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：練習烏龜爬行動(dòng)作，體會(huì )爬行的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據節奏快慢迅速做出反應。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼互問(wèn)早上好，以圍坐形式，用音樂(lè )的方式進(jìn)行問(wèn)好。
2、組織小朋友站隊，排火車(chē)，開(kāi)火車(chē)去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著(zhù)小朋友呢！
3、組織小朋友圍坐，今天來(lái)玩一節和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂(lè )游戲，在音樂(lè )游戲開(kāi)始前，我們先來(lái)了解一下小烏龜。
4、引導小朋友先看看小烏龜。
5、啟發(fā)式進(jìn)行提問(wèn)：你們看看小烏龜可愛(ài)嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚(yú)，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長(cháng)的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚(yú)，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒(méi)有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因為，小烏龜進(jìn)入冬天就開(kāi)始冬眠了，什么都不吃了，開(kāi)始睡覺(jué)，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了
小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會(huì )爬嗎？來(lái)快來(lái)學(xué)一學(xué)呀。
烏龜還有一項本領(lǐng)就是在遇到危險的時(shí)候呀，就會(huì )把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里，小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險的烏龜的樣子。點(diǎn)評，都很好！
6、教師分別說(shuō)慢，快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習。
7、播放音樂(lè )，引導幼兒分別感受音樂(lè )的慢快。（慢的音樂(lè )拍手、快的音樂(lè )拍腿）。
8、玩音樂(lè )游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險就是狐貍，狐貍聽(tīng)說(shuō)幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當音樂(lè )慢慢響起的時(shí)候，小朋友就怕慢一些，當音樂(lè )快樂(lè )，小朋友就爬的快一些，當狐貍來(lái)了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。
活動(dòng)反思：
《指南》指出教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。在活動(dòng)室里動(dòng)物角飼養的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最?lèi)?ài)，很多的時(shí)候我發(fā)現孩子喜歡圍在哪里觀(guān)察小烏龜，并模仿其爬行，根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，身體基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩，靈活和協(xié)調，思維活動(dòng)具有具體的形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節，角色，動(dòng)作過(guò)程容易產(chǎn)生興趣，并結合《指南》中三周歲的.發(fā)展目標，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動(dòng)作，提供動(dòng)作的協(xié)調性，靈活性，我嘗試將運動(dòng)領(lǐng)域的內容與其它領(lǐng)域的內容有機整合，利用觀(guān)察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動(dòng)，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進(jìn)幼兒認知情感社會(huì )性和運動(dòng)能力的協(xié)調發(fā)展讓幼兒體驗模仿參加小烏龜爬行的樂(lè )趣，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問(wèn)題。
本節活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒練習了烏龜爬行動(dòng)作，并根據音樂(lè )節奏的快慢做出不同的反應，幼兒們在教學(xué)活動(dòng)當中，能根據自己的觀(guān)察，進(jìn)行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達成了教學(xué)目標，回顧反思本次活動(dòng)讓我認識到幼兒的可塑性是非常強的，只要正確運用方法，在活動(dòng)中加入創(chuàng )新意識，敢于嘗試就一定會(huì )成功的。
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